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      <title>Modelo pedagógico Pensamiento y propuestas de teorías y modelos educativos desde la perspectiva y escenarios históricos Dimensiones del currículo by JESSICA ALEXANDRA ALDAZ JIMENEZ</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-11-27 00:26:16 UTC</pubDate>
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         <title>1.1.1 Reseña histórica sobre la primera infancia y la pedagogía</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>La pedagogía ha contribuido al campo educativo, abordando temas desde la enseñanza hasta el desarrollo humano. La Educación Inicial, desde el siglo XIX, destaca la importancia de formar a los niños y se superó la perspectiva médica sobre la infancia, reconociendo a los niños como seres educables con características propias.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 00:59:37 UTC</pubDate>
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         <title>1.1 Genealogía de la Educación Inicial y su currículo</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:01:15 UTC</pubDate>
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         <title>La concepción de la infancia hasta la Edad Moderna</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>En esta época se consideraba que los infantes menores de cinco años no necesitaban mayor atención.</p><p>A partir de los cinco años el infante ingresaban ya al mundo del adulto y se le otorgaba responsabilidades relacionadas con su nuevo rol, privandolo de su infancia.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:03:15 UTC</pubDate>
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         <title>Época clásica</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>En la era de Platón y Aristóteles, se percibía a los niños como entidades susceptibles de ser formadas e influenciadas. Por ende, se recomendaban protegerlos de cualquier impacto negativo durante su crecimiento. Se tenía la expectativa de que los niños se educaran para convertirse en ciudadanos y contribuir a su ciudad y al Estado.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:08:35 UTC</pubDate>
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         <title>Edad Antigua</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>En esta época se da un gran avance y se establece una diferenciación entre la niñez y la adultez y la necesidad de la educación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:09:38 UTC</pubDate>
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         <title>Edad Media y Renacimiento</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>Se centra en la necesidad de que los niños sean atendidos dentro de un entorno familiar que se encuentre organizado enfocándose en los hijos.</p><p><br/></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:12:43 UTC</pubDate>
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         <title>Edad Moderna</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>En esta fase se marca de una forma definitiva un cambio en la mentalidad del hombre en relación con la diferencia entre la etapa infantil y la adulta,a lo largo del tiempo los representantes de las distintas épocas y la Iglesia han influenciado en la Educación Inicial, debido a su marcado interés en la niñez y en su educación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:13:51 UTC</pubDate>
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         <title>Época de la Ilustración</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Desarrolló un método de educación para enseñar aritmética, lectura y escritura a niños pequeños, postulaba la actividad la como medio para el aprendizaje</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:23:11 UTC</pubDate>
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         <title>Época contemporánea</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Ha sido testigo de transformaciones masivas debido a los rápidos cambios tecnológicos. La revolución de la información y las comunicaciones (TIC) ha impulsado procesos de aprendizaje más profundos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:28:08 UTC</pubDate>
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         <title>1.1.2. Genealogía de la Educación Inicial en el Ecuador</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>El aumento de servicios direccionados hacia la población en edades iniciales es un fenómeno que se ha incrementado en América Latina.</p><p>Entre los sistemas ofertados se pueden mencionar:</p><ul><li><p>Programas asistenciales</p></li><li><p>Casas cuna</p></li><li><p>Escuelas maternales</p></li><li><p>Jardines de infantes</p></li><li><p>Guarderías, etc. (Pautasso, 2009)</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:36:39 UTC</pubDate>
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         <title>Concepción del infante</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Primera.</strong>- se mira al infante como una planta humana.</p><p><strong>Segunda</strong>.-la educación prepara al infante para la educación; conformada por mente espíritu y cuerpo.</p><p><strong>Tercera.-</strong>satisface necesidades del infante y sus intereses.</p><p><strong>Cuarta.-</strong>la educación ayuda a desarrollar capacidades físicas, intelectuales, actitudinales y sociales.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:46:48 UTC</pubDate>
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         <title>La Educación en Ecuador</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>En 1938, en Ecuador, se llevó a cabo una reestructuración de la educación. Esta reestructuración implicó una división de responsabilidades entre el Ministerio de Educación, encargado de los niños de cinco a seis años, y el Ministerio de Bienestar Social, a cargo de los infantes de tres a cinco años.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:49:35 UTC</pubDate>
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         <title>Froebel, Montessori y Decroly</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Su implementación inicial puede haber sido desordenada y basada en las necesidades inmediatas, es notable que muchos de sus principios y elementos aún se consideren válidos y aplicables hoy en día; ya que han jugado un papel importante en la formación del currículo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:50:15 UTC</pubDate>
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         <title>Metodología aplicada en la Educación Inicial</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:51:39 UTC</pubDate>
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         <title>Siglos XlX y XX, La Escuela Nueva</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Promovida por Comenius, empezó a cobrar relevancia y a ser reconocida. Emergieron innovadoras propuestas pedagógicas de la mano de educadores vanguardistas como Froebel, Montessori y Decroly, introdujeron nuevas metodologías enfocadas en el niño y su desarrollo natural.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:53:33 UTC</pubDate>
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         <title>Siglo XVll</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>La educación se enfocó en la sensorialidad y la religiosidad, con Joan Comenius como figura principal. Comenius resaltó la importancia de la educación temprana y el papel de la mujer en la educación. Se recomendaba el uso de objetos e imágenes en la enseñanza, lo que llevó a la creación de la enciclopedia Orbis Pictus. Durante este tiempo, se promovió la educación para todos los niños. (Villarroel, 2015)</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 01:54:12 UTC</pubDate>
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         <title>1.1.3 MINEDUC</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Inicios del Ministerio de Educación<br>En 1830&nbsp;<br>La entidad encargada de la Educación era la dirección general de estudios.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:04:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se declara las primeras políticas educativas<br>Se crea la dirección General de Instrucción y fiscalización de Estudios en cada provincia.&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:05:21 UTC</pubDate>
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         <title>Gabriel García Moreno</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Enmarca la educación al catolicismo&nbsp;<br>Establece la educación gratuita y el Estado se encargaría de la misma.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:06:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1883 Se crea el Ministerio de Instrucción pública</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Toma fuerza con la revolución liberal protagonizada por Alfaro y el afianzamiento del estado laico.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:06:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1960 Se instaura el Departamento de Planeamiento Integral de la Educación</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se crea 21 direcciones nacionales&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:07:18 UTC</pubDate>
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         <title>1.2 Definición de Currículo</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>El currículo es la guía a seguir para lograr una formación adecuada en todos los niveles de educación.</p>]]></description>
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         <title>Según Caicedo y Calderón, 2016</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>Proviene del latín currere que es guía o documento y ellos lo asocian con cursos y programas.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:08:39 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Según Giraldo</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
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         <description><![CDATA[<p>El currículo comprende prácticas explícitas e implícitas que van form</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:09:04 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Según Ortiz (2012)</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
         <link>https://padlet.com/jaaldaz7_/eiphycx752v6pekx/wish/2803326079</link>
         <description><![CDATA[<p>El currículo en el Ecuador se asocia con el abordaje de contenidos que el docente busca enseñar.</p><p>Busca establecer también los fundamentos curriculares, modelos de organización del currículo, metodologías, evaluación, entre otros; por tanto, guiará el proceso de enseñanza y aprendizaje.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:09:30 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Según Guirtz y Plamidessi (1998)</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
         <link>https://padlet.com/jaaldaz7_/eiphycx752v6pekx/wish/2803327208</link>
         <description><![CDATA[<p>El currículo es “artificio que involucra procesos relacionados con la selección, distribución, organización, transmisión y evaluación del contenido que realizan los sistemas educativos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:10:28 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Según Tobón y Ramírez (2019), existen varias definiciones que se dan del currículo desde un enfoque socioformativo</title>
         <author>jaaldaz7_</author>
         <link>https://padlet.com/jaaldaz7_/eiphycx752v6pekx/wish/2803328120</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Arnaz, 1981:</strong>Plan que conduce un proceso concreto y determinado de enseñanza y aprendizaje.<br><strong><br>Gimeno, 1988:</strong>Práctica desarrollada a través de múltiples procesos<br><strong><br>Bolaños y Molina:</strong>El medio para concretar la política educativa dentro del sistema educativo formal.<br><strong><br>Álvarez, 1997:</strong>Proyecto sistematizado de formación y un proceso de realización a través de una serie estructurada y ordenada de contenidos<br></p>]]></description>
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         <pubDate>2023-11-27 02:11:14 UTC</pubDate>
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      </item>
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