--->anschließend machten wir uns auf den Weg nach Luxemburg

ca. 12:30 Ankuft in Luxemburg und Zeit um zu Essen

14:00-16:30 Rollenspiel im Expierience Europe

16:30 Anreise nach Brüssel und anschließend Einchecken im Hotel, dann Freitzeit

Im Anschluss machten wir uns gemeinsam auf den Weg nach Luxemburg. Nach einer kurzen Fahrt erreichten wir gegen 12:30 Uhr die Stadt. Dort blieb zunächst Zeit, um Mittag zu essen und sich ein wenig zu stärken, bevor das Nachmittagsprogramm begann.

Um 14:00 Uhr startete das Rollenspiel im Experience Europe. Dabei schlüpften wir in die Rollen von Abgeordneten des Europäischen Parlaments und mussten gemeinsam über verschiedene politische Themen diskutieren und Entscheidungen treffen. Das Rollenspiel dauerte bis 16:30 Uhr und vermittelte uns auf spielerische Weise einen Eindruck davon, wie europäische Politik funktioniert und wie komplex Entscheidungsprozesse sein können.

Nach Abschluss des Programms fuhren wir zurück ins Hotel. Der restliche Nachmittag und Abend standen uns zur freien Verfügung. Diese Freizeit nutzten viele, um sich auszuruhen, den Tag Revue passieren zu lassen oder gemeinsam noch etwas zu unternehmen.

Insgesamt war es ein abwechslungsreicher und lehrreicher Tag, der uns nicht nur Einblicke in die Arbeit einer Europaabgeordneten, sondern auch in die Abläufe der europäischen Politik gegeben hat.

Nach dem Schulbesuch machten wir einen Stadtrundgang durch Trier. Gemeinsam mit den Schülern gingen wir später in ein Wirtshaus, wo wir in geselliger Runde zusammen aßen. Am Nachmittag besuchten wir das Amphitheater. Dort trat ein Schauspieler auf, der mit viel Humor und Lebendigkeit die Geschichte des Ortes vermittelte. Die Vorführung war äußerst unterhaltsam und zählte zu den Höhepunkten des Tages.

Am Abend verbrachten wir noch etwas gemeinsame Zeit und hatten viel Spaß. Insgesamt war es ein sehr gelungener Tag, der durch spannende Eindrücke, interessante Begegnungen und gute Stimmung geprägt war.

Trotz der langen und teilweise etwas anstrengenden Fahrt hat es Spaß gemacht, gemeinsam unterwegs zu sein, und die Vorfreude auf Trier war bei allen spürbar. Vorallem am Morgen bei einer Pause auf einer Tankstelle.

Kevin

Besonders eindrucksvoll war das Planspiel „Experience Europe“ im EU-Parlament. Nach einem Sicherheitscheck und einer kurzen Einführung wurden die Schülerinnen und Schüler des BRG Judenburg sowie der Jahrgangsstufe 12 des MPG Trier in vier Fraktionen eingeteilt, die jeweils 15 bis 35% der Parlamentssitze erhielten. Auf diese Weise entstand eine möglichst realitätsnahe Simulation. Jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer erhielt ein Spielhandy, das sowohl die Fraktionszugehörigkeit anzeigte als auch als persönlicher Guide durch das Spiel diente.

Nach einer Einführung in die beiden Problemthemen —„Mikrochips für 6Menschen“ und „Wassersparmaßnahmen“ — begann die Entscheidungsphase. Die Fraktionen trafen sich zunächst in zwei gleich großen Gruppen, um die grundsätzlichen Interessen ihrer Partei kennenzulernen. Anschließend wählte jede Gruppe einen Sprecher, der am Podium ein Eingangsstatement zum jeweiligen Thema hielt. Aus der Perspektive des Sprechers der größten Fraktion beim Thema Wassersparen folgte eine intensive Arbeitsphase: Über das Spielhandy erhielt man an verschiedenen Stationen Input von fiktiven Wählern, Experten und Politikern. Diese Informationen mussten notiert und in Argumente für den eigenen Standpunkt überführt werden.

Die Gespräche waren mitunter sehr fordernd, da in kurzer Zeit — meist innerhalb von zwei bis vier Minuten — eine Vielzahl an Informationen verarbeitet werden musste. Gleichzeitig boten sie eine Fülle an Argumenten, die sich gut nutzen ließen. Teilweise agierte man individuell, indem man zwischen Recherchen im Internet, dem Lesen von E-Mails oder direkten Gesprächen wählen konnte. Es folgte die Erste Lesung, in der die Fraktionen zusammenkamen, um über die Budgets, die Gründung einer Agentur sowie einen Aktionsplan zu verhandeln. Meine Fraktion kooperierte dabei eng it der zweitgrößten Partei, sodass wir eine stabile Mehrheit erzielten, ohne wesentliche Abstriche bei unseren Zielen machen zu müssen.

Im nächsten Schritt traten alle Spieler zusammen, um über die Beschlüsse zu den beiden Themen abzustimmen. Zunächst hielten die Sprecher der Parteien Reden, in denen sie ihre Standpunkte erläuterten. Anschließend stimmten alle Teilnehmende über ihre Handys ab — stets mit dem Ziel, innerhalb der Fraktion einen Konsens zu erzielen. Der Beschluss der Wasserspargruppe fand Zustimmung, während das Thema Mikrochips deutlich abgelehnt wurde. Da das Spiel so realtätsnah wie möglich angelehnt war, lehnte der „EU-Rat“ den ersten Vorschlag ab. In der Folge mussten wir kleinere Änderungen vornehmen und Kompromisse suchen. Doch auch die Zweite Lesung brachte keine Mehrheit.

Daraufhin wurde eine simulierte Naturkatastrophe ins Spiel eingebaut: Ein Erdbeben, bei dem Menschen dank implantierter Chips gerettet wurden, während die betroffene Region gleichzeitig neue Wasserprobleme erlitt. Dies führte zu einer dritten Beratungsrunde mit neuen Argumenten und überarbeiteten Beschlüssen. Am Ende erreichte das Thema Wassersparen einstimmige Zustimmung, während der Mikrochip-Beschluss knapp scheiterte.

Das Planspiel erwies sich insgesamt als äußerst lehrreich. Wir konnten nachvollziehen, wie das europäische Parlament arbeitet, wie Entscheidungsprozesse ablaufen und warum Kompromisse auf Europäischer Ebene unverzichtbar sind. Deutlich wurde, dass Alleingänge praktisch ausgeschlossen sind und Fortschritte nur durch Zusammenarbeit erreicht werden können. Trotz der langen Dauer von fast zweieinhalb Stunden blieb das Spiel spannend, da es stets neue Aufgaben und Simulationen bereithielt. Lediglich die teilweise wiederholten Argumente fand ich auf die Dauer etwas ermüdend, auch wenn sie für die Gewichtung durchaus hilfreich waren.

Sebastian, Maxim

Der Besuch im Europäischen Parlament in Brüssel war für mich eine spannende und lehrreiche Erfahrung. Schon im Vorfeld hatte ich eine Vorstellung davon, was das Parlament ist und welche Rolle es in der Europäischen Union spielt. Vor Ort jedoch durfte ich die Politik hautnah miterleben.

Zu Beginn mussten sich Repräsentanten ihrer Schulen vorstellen und wir hatten die Gelegenheit das Max-Planck-Gymnasium zu präsentieren. Es war interessant zu sehen, wie unterschiedlich die Schulen aus verschiedenen (Bundes-) Ländern sind und gleichzeitig zu erkennen, dass wir alle Teil derselben europäischen Gemeinschaft sind. Gerade in diesem Moment habe ich gespürt, wie sehr die Europäische Union nicht nur ein politisches, sondern auch ein kulturelles Projekt ist, das Menschen über Grenzen hinweg verbindet.

Anschließend hörten wir einen Vortrag, in dem uns zunächst erklärt wurde, dass im Moment eine Sitzung des Wirtschafts- und Sozialausschusses stattfindet. Dieser Ausschuss ist ein beratendes Gremium, das die Interessen von Arbeitgebern, Arbeitnehmern und verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen in die europäische Politik einbringt.

Ein weiteres wichtige Thema war die Erklärung der drei Arbeitsorte des Europäischen Parlaments — Brüssel, Straßburg und Luxemburg. Während in Straßburg die monatlichen Plenarsitzungen stattfinden, befindet sich in Brüssel der Hauptsitz mit den Ausschusssitzungen und dem größten Teil der parlamentarischen Arbeit. Luxemburg wiederum ist vor allem für die Verwaltung zuständig. Anfangs erschien mir diese Aufteilung etwas unpraktisch, aber ich habe verstanden, dass sie historisch und politisch gewachsen ist — auch als Kompromiss, um die verschiedenen Mitgliedstaaten einzubeziehen.

In Brüssel wird vor allem in Ausschüssen und durch die Fraktionsarbeit gearbeitet. Dort werden Gesetze vorbereitet, Änderungsanträge diskutiert und Positionen ausgearbeitet. Ein wichtiges Format sind die Trilog-Verhandlungen: Gespräche zwischen Europäischem Parlament, Rat der EU und Europäischer Kommission. Im Gegensatz zu den Plenarsitzungen, die meist in Straßburg stattfinden, werden diese Triloge zentral in Brüssel abgehalten.

Besonders beeindruckt hat mich, dass es im Europäischen Parlament keine feste Fraktionsdisziplin gibt. Anders als in vielen nationalen Parlamenten, wo Abgeordnete meist streng der Linie ihrer Partei folgen müssen, können die Europaabgeordneten in vielen Fällen nach ihrem eigenen Gewissen oder den Interessen ihrer Wähler abstimmen. Das führt dazu, dass Debatten offener wirken und Abstimmungen manchmal unerwartete Ergebnisse bringen. Zudem müssen die Redner die anderen Abgeordneten wirklich überzeugen, da sie nicht allein auf die Stimmen aufgrund von Fraktionszwang hoffen können.

Insgesamt empfand ich den Besuch des Parlaments als sehr lehrreich. Gleichzeitig wurde mir bewusst, dass diese Zusammenarbeit oft kompliziert ist und viele Kompromisse erfordert. Dennoch bin ich zu der Überzeugung gekommen, dass die Europäische Union — trotz aller Herausforderungen — eine große Chance darstellt, Frieden, Wohlstand und Zusammenarbeit in Europa zu sichern.

Marie

Unser Tagesprogramm umfasste den Besuch der Europäischen Kommission und des Steiermark-Büros in Brüssel.

Informative Vorträge über die Rolle der jeweiligen Institution bzw. interaktive Gespräche über aktuelle Themen mit dem Schwerpunkt Europäische Union als Gemeinschaft und als Friedenssicherer vermittelten uns zunächst einmal Fakten und Einblicke, die wir so im Unterricht nicht erleben könnten, weil viele detailreiche Aspekte den Zeitrahmen sprengen würden. So erfuhren wir zum Beispiel, dass die durch die Kommission angestoßene Regelung des Verschlusses von Plastikflaschen einen aktiven Beitrag zur Minimierung des Plastikmülls leistet. Die Zahlen beeindruckten, auch wenn man sich schwer vorstellen kann, dass man mit diesem ersten, in unseren Augen, kleinen Schritt doch gravierende Verbesserungen eines komplexen Problems herbeiführen kann. Gefordert war aber auch unsere Konzentration, da wir erst einmal die Rolle der Zuhörenden einnahmen. Das stand im Gegensatz zum vorherigen Tag, als wir im EU-Rollenspiel aktiv viel über die Entscheidungsprozesse in der Europäischen Union lernen konnten.

In der Steiermarkvertretung fokussierte der Informationsteil nicht primär auf die Aufgaben einer Vertretung, aber wir gewannen viele neue Erkenntnisse hinsichtlich der Ansichten unserer österreichischen Erasmus+ Partner aus Judenburg. Neu für uns war, dass Österreich kein Mitglied der NATO ist, da sie ähnlich wie die Schweiz neutral sein wollen. Zudem hat uns das Gespräch gezeigt, dass Programme wie Erasmus+ wichtig sind, um jungen Menschen ein Gemeinschaftsgefühl als Europäer zu vermitteln. Gerade in der jetzigen Zeit, wo der Zusammenhalt in Europa und Europas Position in der Welt durch nationalistische Parteien und Konflikte gefährdet ist, erachten wir es als wichtig, unsere Gemeinschaft zu fördern. Zielführend ist dafür vor allem mehr Aufklärung über die Vorteile, die uns die EU bringt, und wir sollten uns ins Gedächtnis rufen, wie sehr uns die Europäische Union jeden Tag im Leben begleitet.

Wir haben gemerkt, dass die Vorgänge in der EU im ersten Moment sehr komplex und kompliziert wirken können. Daher verstehen wir, dass viele Menschen mit der EU keine Emotionen verbinden. Diese Woche aber zeigt uns, dass Menschen insbesondere durch Erasmus die Vorteile, die die EU bringt, erfahren können. Besonders Werte wie Frieden, Gemeinschaft und Freizügigkeit, welche für uns normal geworden sind, hätten wir heute ohne die EU nicht in ihrer jetzigen Form.

Unserer Meinung nach hat unser Erasmus+ Projekt „Europa erleben — die EU im Alltag verstehen!“ unsere Sicht auf die EU erweitert und uns nahe gebracht, wie wichtig sie ist. Alle Schülerinnen und Schüler sollten verpflichtend mehr über die EU lernen.

Benjamin, Henrik, Paul

Als erste Punkte der Tagesordnung besuchten wir den Rat der EU sowie den Europäischen Rat. Bereits auf den ersten Blick schien das Gebäude sehr beeindruckend mit seiner komplexen Struktur und interessantem Design. Später haben wir erfahren, dass dieser Bau die Vielfalt und den Zusammenhalt der EU zeigen soll, was mich sehr beeindruckt hat.

Nach dem Security-Check durften wir mit einem leitenden Beamten sprechen, der uns gezeigt hat, dass viele Personen viel Arbeit und Zeit in die Gesetze und Legislatur der EU legen. Vor allem der britische Humor des Beamten hat die Stimmung gelockert. Man konnte den Flow der positiven Gefühle merken, obwohl viele von uns am Anfang einen eher pessimistischen Blick auf die EU und die rauskommenden Gesetze hatten. Doch nach dem Gespräch und der darauffolgenden Begleitung zu dem roten Teppich, über den üblicherweise die Minister- und Staats- und Regierungschefs zu den Verhandlungsräumen gehen, dachten wir ganz anders als zuvor. In der Mitte war eine riesiges Glasgebäude zu sehen, das viele „das Ei“ nennen, es aber das Herz der EU sein soll. Man konnte erkennen, dass viele Personen hier arbeiten, um Europa und besonders der EU einen hohen Lebensstandard zu geben, und gerade deswegen, erfuhren wir, soll es auch das Herz der EU darstellen.

Anschließend machten wir uns auf den Weg zur Ständigen Vertretung Österreichs bei der EU. Dort hielt eine junge Frau einen Vortrag über die Europäische Union im Allgemeinen und die Rolle Österreichs in der EU. Mir hat besonders gut gefallen, dass sie uns aktiv durch viele Zwischenfragen in den Vortrag eingebunden hat. Außerdem hat sie uns den Unterschied zwischen einer Botschaft und der Ständigen Vertretung erklärt, was für mich neu war, da ich vorher diesen Unterschied nicht kannte. Auch hat mich eine Karikatur beeindruckt, welche die Vielfalt im Parlament der EU gut darstellt.

Danach hatten wir einen Termin bei dem Kommunikationsberater des österreichischen Kommissars in der EU-Kommission. Dieser vermittelte uns ganz neue Perspektiven, nämlich wie sein persönlicher Tagesablauf aussieht. Mich hat überrascht, dass er sehr viel reisen kann und muss und dadurch auch oft mit dem Helikopter fliegt. Am meisten war ich erstaunt, dass er früher nebenbei auch als Skilehrer gearbeitet hat und jetzt diese Aufgabe in Brüssel ausübt. Aber natürlich hatte er auch ein Wirtschaftsstudium absolviert. In der anschließenden Fragerunde antwortete er ausführlich wie auch realistisch auf unsere Fragen. Er wirkte sehr jung und ist es wohl auch. Das hatten wir nicht erwartet.

Um den Tag abzurunden, besuchten wir zum Abschluss das Planetarium, ein interaktives Museum. Was ich sehr gut fand, war, dass jeder mit dem Handy, das als persönlicher Guide diente, ausgestattet wurde. Mn konnte dieses sehr leicht an den unterschiedlichen Stationen nutzen. Hier im Planetarium werden übrigens auch die EU-Gebäude in Brüssel, Luxemburg und Straßburg in dreidimensionaler Ausrichtung gezeigt, was sehr interessant ist. Man kann sie so sehr gut vergleichen.

Uns interessierte darüber hinaus der Zeitpfad 1900 bis 2020. Das fand ich dann aber doch nicht so spannend, dennoch hat mir sehr gut gefallen, dass es stets eine Art Zeitstrahl gab, woran man sich, neben den vielen zusätzlichen Informationen, immer auch orientieren konnte.

Als Letztes suchten wir die EU-Abteilung auf, die sehr innovativ konzipiert ist. Es gibt nicht nur eine Art Suchmaschine, womit man jeden MEP hätte finden können, sondern auch einen 360° Filmraum mit sehr gemütlichen Sitzen. Mein Highlight war, dass man mit abstimmen konnte über die Themen, die im EU-Parlament besprochen wurden, zudem hatte man dadurch einen Vergleich zwischen den Stimmen im Museum und den Stimmen im Parlament.

Unser Wissen über die EU, dass können wir sagen, hat sich durch diese gemeinsame Erasmus+ Woche mit unseren österreichischen Partnern in Brüssel enorm erweitert.

Long, Matthias, Till