Además de las estrategias para estructurar la clase en torno al objetivo del programa , me pareció perspicaz el análisis de una situación-problema en el marco de la educación sexual integral.

Por otro lado, a ser una micro clase planteada durante pandemia, el uso de audiovisuales es un recurso muy eficaz para poder asegurar la continuidad pedagógica en tiempos de cuarentena.
Considero que el uso de las TIC son fundamentales como recursos e herramientas metodológicas en la enseñanza.

Para pensarnos como sociólogxs docentes primero nos pensamos como sociólogxs estudiantes de la carrera que todes compartimos. Pensamos en los aportes que nos dio nuestro trayecto por la carrera, en las aulas y en la práctica. 

Del debate salieron críticas al funcionamiento y dinámica de las clases teóricas y prácticas que experimentamos, pero rescatamos que nos enseñaron a preguntarnos sobre la realidad que vivimos y que nos llama a investigar, la formación sociológica se nos dio a partir de la heterogeneidad de estímulos y teorías, una relación dialéctica constante con la sociedad y los libros, aprendemos a la vez que nos formamos como sociólogxs.  

 La sociología nos enseño a preguntar y preguntarnos sobre lo que nos rodea y en el mientras tanto formarnos como sociólogxs, como profesionales y como sujetos en comunidad.  

Concluimos en que esa es la sociología que queremos trasmitir, la que enseña a preguntar y repreguntarse, la que nos hace problematizar nuestro entorno y la que nos guía a entrar en un juego dialectico con la sociedad. 

 Quiero concluir con una frase que me dijo el profesor Scheinsohn mientras preparaba con mis compañeres la entrega final del proyecto de investigación:  La mejor conclusión de un trabajo sociológico es la que dispara las mejores preguntas.