기뻐서 그랬는지 슬퍼서 그랬는지 기억도 나지 않네요.

드릴 것이 없었기에 그저 받기만 했죠.

그러고도 그때는 고마움을 몰랐죠.

아무것도 모르고 살아왔네요.

엄마 이름만 불러도 왜 이렇게 가슴이 아프죠.

모든 걸 주고 더 주지 못해

아쉬워하는 당신께 나 무엇을 드려야 할지. ♬

대중 가요에도 부모님의 모습을 담아낸 노래들이 많습니다. 자식을 위해 고단한 삶도 마다하지 않고, 더 많은 것들을 주기 위해 애쓰시는 나의 부모님.

나의 기억 속 어머니/아버지는 어떤 모습으로 남아 있나요? 아래의 노래를 들으며 자신의 관점에서 이야기를 써 봅시다.

남들 다하는 외식 한 번 한 적이 없었고

일터에 나가신 어머니 집에 없으면

언제나 혼자서 끓여 먹었던 라면

그러다 라면이 너무 지겨워서 맛있는 것좀 먹자고 대들었었어 그러자 어미님이 마지 못해 꺼내신 숨겨두신 비상금으로 시켜주신 짜장면 하나에 너무나 행복했었어.

하지만 어머님은 왠지 드시질 않았어.

어머님은 짜장면이 싫다고 하셨어.(×2)♬

어느새 자식들 머리 커서 말도 안 듣네.

한평생 처자식 밥그릇에 청춘 걸고,

새끼들 사진 보며 한 푼이라도 더 벌고,

눈물 먹고 목숨 걸고 힘들어도 털고 일어나.

이러다 쓰러지면 어쩌나. 아빠는 슈퍼맨이야 얘들아, 걱정마

위에서 짓눌러도 티 낼 수도 없고,

아래에서 치고 올라와도 피할 수 없네.

무섭네 세상 도망가고 싶네, 젠장 그래도 참고 있네 맨날

아무것도 모른 채 내 품에서 뒹굴거리는 새끼들의 장난

때문에 나는 산다. 힘들어도 간다. 여보 얘들아 아빠 출근한다.♬

나는 막둥이 귀염둥이 그날의 날 기억하네 기억하네

행복하자 우리 아프지말고 아프지말고 그래 그렇게♬

<내용의 구체화를 위한 질문들>

①나(화자)는 어떤 상황인가요?

(예) 홀로. 부모님을 기다림. 부모님의 사랑을 떠올림. 가난함. 부모님의 사랑을 철이 들어서야 깨달음

②나(화자)는 어떤 감정을 느끼고 있나요?

(예) 서글픔. 안타까움. 애처로움.

③이 감정은 어떤 감각(또는 사물)으로 표현할 수 있나요?

(예) 머리맡에 놓인 별사탕, 라면땅, 붕어빵

④이 감정과 상황을 구체적으로 설명해 봅시다.

(예) 고단한 하루를 마치고 나를 위해 간식을 사 주신 아버지의 모습에서 아버지의 사랑을 느낀다.

1. 자신이 찾은 기사의 링크를 자기 번호 패들릿에 걸어 주세요. 기사 제목과 일자를 밝혀 두시면 나중에 찾기 수월합니다.

2. 관심 기사에서 가장 중요한 내용을 육하 원칙에 따라 요약해 주세요. (언제, 어디서, 누가, 무엇을, 어떻게, 왜)

3. 2와 관련 지어 자신의 생각과 입장을 밝혀 주세요.

1. 더 알고 싶은 내용

2. 기사와 생각이 다른 내용

3. 나에게 가장 필요하다고 생각하는 내용

4. 1~3의 조건을 만족하면서 우리 반 친구들 앞에서 자신 있게 말할 수 있는 내용을 정해 주세요.

5. 정한 내용과 관련된 인터넷 검색, 사진 자료, 기타 자료 등을 3개 이상 패들릿에 올려 주세요.

1. [인물] 누가 등장하나요? 그/그녀와 관련된 정보를 모두 찾아봅시다. 그리고 그/그녀의 삶은 어떠했을지 유추(미루어 짐작)해 봅시다.

2. [배경] 이야기의 배경에 대해 생각해 봅시다. 언제, 어느 곳일까요? 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요?

3. [사건] 소설 속 주인공인 그/그녀는 무슨 일을 겪고 있나요? 그 일을 통해 주인공의 삶은 어떻게 달라지나요?

4. [주제] 1~3을 고려하여 작가가 전달하고자 한 내용은 무엇일지 짐작해 봅시다. 그리고 이에 대한 나의 생각/입장을 말해 봅시다.

5. 소설 속 '나'는 왜 타이머를 5분 후로 앞당겼을까요? 이 '나'의 행동에 대해 나는 어떻게 생각하나요?

   -> 삶의 의미를 잃어버렸다.

   -> 더 이상 즐거울 수 없기 때문에.

   -> 더 이상 행복할 수 없기 때문에

   -> 시간을 더 준다고 해도 지금 상황과 달라지지 않아서 두렵고 불안할 것 같다.

디도스범이 해킹을 통해 게임이 8번 멈췄고

7시간 상당의 게임이 치루어졌다.

LCK주최 측은 생방송대신 녹화방송으로 진행한다는 선택을 하였다.

이에의한 항의가 이어졌고 이날 이후로도 디도스 공격이 계속 이어지자 결국 생중계가 아닌 무관중 비공개 녹화로 진행되어짐.

디도스공격을 가한 범인을 밝혀내지 못함. 디도스 공격은 일반적인 해킹과 다르게 범죄흔적을찾기 어렵기 때문.

그동안 공공기간이나 대기업 등을 주로 노렸던 디도스 공격 타깃이 E스포츠로 향하면서 피해가 증가 할거란 걱정도 나옴.

-> 1,2,3을 시각적 이미지 또는 글자로 정리하여 소설 내용을 한번 더 요약해 봅시다.

-> 자신의 탭에서 갤럭시 노트-> 새 노트 작성-> 색상, 펜의 종류를 선택하여 작성

배우의 연기와 음향, 조명이 아우러진 연극을 만나봅시다.

서술자가 사건이나 인물 등을 바라보는 관점. 서술자의 위치와 태도에 따라 시점을 분류하게 된다.

<서술자의 위치>

작품 내에 서술자가 있나요?-> 1인칭 시점

작품 밖에 서술자가 있나요?-> 3인칭 시점

<서술자의 심리 노출 여부>

심리 묘사가 드러나 있나요?

-> 주인공 시점/ 전지적 작가 시점

심리묘사를 하지 못하고 행동이나 말로 관찰하고 있나요?

-> 관찰자 시점

완전 흡착 카본블록: 카본블록은 흡착력이 강한 활성탄 가루를 압착해 아예 블록 형태로 만든 정수기 필터 소재로, 오염 물질을 효과적으로 없앨 수 있어요. 청호나이스 카본블록은 까다롭기로 유명한 미국위생협회(NSF)의 인증을 받은 카본블록인데요. 국제수질협회(WQA)로부터도 “미세플라스틱을 99% 없앨 수 있어!” 하는 인증을 받았다고.

빠질 수 없는 역삼투압: 청호나이스는 여러 정수 방식 중 가장 미세하게 물을 걸러내는 역삼투압 방식을 정수기에 사용하고 있는데요. 미세플라스틱은 물론이고 중금속, 발암물질까지 제거할 수 있다고

옛일이 발목을 잡았다 7080년대 북한이 일본인을 13명 납치했는데 5명만 돌려보냄

5명외 8명은 사망했다 주장

남한의 정보를 알아내기위해 일본인을 납치했다고 북한이 주장함

나에게 삶의 의미란 현재 누릴 수 있는 것을 다 누리면서 행복과 경험, 추억 등을 만들며 현삶의 가치를 쌓으며 나에 대한 정체성과 내 삶을 돌아보면서 그것애 대한 행복감을 느끼는 것이다. (홍승재)

나에게 삶의 의미란 파도이다. 큰 파도와 작은 파도가 밀려왔다가 또 금방 쓸려가기 때문이다. (이하영)

1. 북트래커 뒷면에 한 구절 쓰기

2. 독서활동지 2-자세히 읽기 중 1번으로 와닿은 문장과 이유를 함께 쓰기

3. 모둠 내 공유하기

   • 내가 쓴 구절을 모둠원에게 들려주기(모둠원 전체)

   • 모둠원 중 가장 인상깊은 구절 정리하기(모둠원 전체)

   • 모둠에서 추천하는 구절 하나 발표하기(지정발표자)

장소:

등장 인물:

2. 맥락에 맞게 발화 의도를 이해했나요?

-여자의 발화 의도:

-남자의 이해:

-> 담화는 역사적, 사회적 배경 및 공동체의 가치, 신념, 문화 등에 따라서도 다르게 해석될 수 있다.

-> 사회 문화적 배경이 다른 사람과 의사소통을 할 때에는 상대방을 배려하는 태도를 지녀야 한다.

-문화상대주의의 예를 찾아보세요.

-문화상대주의의 태도가 부족해서

또는 문화상대주의라고 생각하여 막지 않아 발생하는 문제는 무엇일까요?

(조사한 모둠원의 이름을 밝혀 올려주세요)

개념: 문화적 상대주의란 각 나라의 문화적 차이를 이해하고 절대적인 기준으로 다른 문화를 판단하지 않는 것이다. 즉, 한 나라의 문화의 옳고 그름을 평가 하지 않으며 한 나라의 문화가 다른 나라의 문화보다 우월하거나 열등하지 않음을 의미한다.

예:힌두교는 소고기를 먹지 않는다.

문제점: 문화 상대주의는 모든 문화가 동일하게 가치있다고 인정하고 문화의 차이를 무시할수 있다.

1) 갈등상황에 대한 이해

2) 갈등에 대한 해결안 제시(소극적/적극적 듣기)

3) 긍정적 해결 모색(더 심한 갈등으로 치닫지 않도록)

<다음의 상황을 고려하여 대본을 짜 주세요>

1. 갈등대상자가 명확히 드러날 것

2. 갈등 상황을 공감과 소통의 말하기를 통해 해결할 것

3. 적극적/소극적 듣기의 방법 활용할 것

상황1) 학생의 개인욕구 해결:학급 수업 진행

-수업시간 중 계속 화장실을 가고 싶다고 주장하는 학생1,

-말리는 학생2, 자신도 화장실 가겠다고 요구하는 학생3

-주의를 주는 선생님

상황2) 함께 놀고 싶음:공부해야 함

-주말에 시내에서 놀고 싶은 친구1

-학원 숙제 등으로, 놀고 싶지만 시간이 나지 않는 친구2

-계속된 거절에 기분이 상한 친구 1이 화를 낸다.

-둘 사이에서 각각을 말리는 친구3, 4

상황3) 다툼은 공동의 책임: 큰 게 참아라

-잘 놀다가 자기가 기분 상하면 내 탓을 하고 이르는 막내

-다투게 된 원인이 나에게로 몰리자 억울한 나

-더 큰 게 어린 동생과 싸운다고 야단치는 엄마

-엄마 말을 잘 들어야 한다고 야단치며 내 편은 안 들어주는 아빠

상황4)뭘 하든 최선을 다하자: 굳이 열심히 안 살고 싶음

체육 시간에 피구 공 패스를 안 해 우리팀이 진 상황

-경기는 열심히 해야 한다는 친구1

-자신은 체육을 좋아하지도, 이기고 싶은 마음도 없다는 친구2.

-둘 사이에서 각각을 말리는 친구3, 4

• 생성형 AI의 무료버전은 2023년이전의 정보

• 따라서 2024 최근의 내용은 반영되지 않을 수 있음

• 정보의 정확성이나 사실성을 판단한 후 원하지 않은 정보가 계속 나올 경우 질문의 방향을 바꾸어야 함.

이 경우 요약된 정보를 다시 정리해서

PPT 또는 이미지로 만드는 작업은 우리가 직접 해야 합니다.

마찬가지로 발표하는 것도 우리의 몫이죠!

자 그럼 자신이 원하는 정보를 찾기 위해 생성형AI의 도움을 받아 검색해 봅시다~

주요 캐릭터 분석

잘하는 방법

1학기 국어 수업을 진행하며 아래의 점을 생각하고 이야기 나눠 주세요.

1. 이번 학기 국어 수업을 통해 나는 무엇을 배웠나? 그리고 그 배움은 나에게 어떤 영향을 미쳤나?

2. 다음 학기에 배워보고 싶은 것/수업 시간에 다루었으면 하는 것은?😊

3. 가장 인상 깊은 내용은? 왜 그 내용이 인상 깊다고 생각하는가?

4. 이번 학기 가장 고마웠던 친구는? 그리고 그렇게 생각한 이유는?

1. 이번 학기 국어 수업을 통해 나는 무엇을 배웠나? 그리고 그 배움은 나에게 어떤 영향을 미쳤나?

2. 다음 학기에 배워보고 싶은 것/수업 시간에 다루었으면 하는 것은?😊

3. 가장 인상 깊은 내용은? 왜 그 내용이 인상 깊다고 생각하는가?

4. 이번 학기 가장 고마웠던 친구는? 그리고 그렇게 생각한 이유는?

   
   

   
   

   
   

   
   

   -> 모둠원 이름: (4~5명 모두)

   -> 이번 학기 고마운 친구는 마음 속으로 생각해 두기

   -> 월요일 수업 시 '4(3) 다양한 표현을 활용하여 글쓰기' 활동 중 친구에게 편지를 쓰게 됩니다.

->편지글 읽고 사용된 표현 정리하기

-> 다양한 표현 방식을 적용하여 친구에게 편지글쓰기

화~수: 연극수업

목: 편지 공유하기

금: 수업 마무리 활동(서클)

1. 워드클라우드 어플을 다운받기

2. 어플 열어 글자색-폰트-마스크-키워드 실행

- 원하는 글자색을 선택해주세요

- 원하는 폰트를 선택해주세요

- 원하는 이미지 모양을 선택해주세요

- 가장 크게 보이길 원하는 3가지 키워드를 넣어주세요.

- 텍스트를 넣어주세요. 최대 1,000자까지 가능합니다.

3. '만들어요' 클릭

4. 저장 - 공유

우리가 바라는 성과를 얻기 위해

어떤 마음으로 2학기를 시작하면 좋을까요?

2학기를 시작하는 오늘, 여러분의 마음을 담아 워드 클라우드로 자신의 다짐을 남겨 주세요.