M:

LZ:

S. 95/ Nr. 3 ins Heft

LZ:

M:Arbeitsheft S. 64/1+2

D: LW-Heft S. 43/Sternchenübung - ins Schreibheft

M: schriftliche Multiplikation m. Übertrag

Rechenrabe Teil B, S. 96/2 ins Buch + Nr. 3 ins Heft

(Alexander: mit Zahlen knobeln: Rb. S. 142/1 ins Buch + 1A+b ins Rechenheft)

LZ:

D: Personenbeschreibung - Arbeitsblatt „Das bin ich“ - sich selbst in ganzen Sätzen beschreiben

M: Arbeitsheft S. 64/3 ins Rechenheft

Lese-HÜ: Personenbeschreibung (in Lesemappe)

(Alexander: Kombinieren: Arbeitsheft S. 90/1)

M: Schriftlich multiplizieren

RB S. 96/4 a+b +5 (Nr. 4 ins Buch + ins Rechenheft)

RB S. 97/ 6+7+9 (Nr. 6 - Rechnungen ins Heft)

Alexander: Rb. S. 36/3 ins Rechenheft

LZ:

D: Arbeitsblatt - Personenbeschreibung - Adjektive zuordnen

M: Arbeitsheft: S. 64/4+5 + S. 65/1+2

Lese-Hü: Lückentext „Die Zauberflöte“

Alexander: Arbeitsheft S. 29/1+4

• Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

• Merkhilfenmappe - AB Zeitformen Verben - die heutigen Verben in die Mitvergangenheit setzen

M: Wir üben für die IKM - Übungsmappe

LZ:

D: Trainingsheft S. 36/2 Buch + richtig abschreiben - ins Schreibheft (Überschift : Lernzeit, 22. April 2025 - Groß-& Kleinschreibung)

M: Arbeitsheft S. 71/1-4

• Neue Lernwörter siehe LW-Heft S. 44

neue Lernwörter auf Kartei notieren, Besonderheiten markieren, Nomen mit Artikel in extra Zeile aufschreiben (in blau) und Wortarten unterstreichen

• LW-Heft S. 44/ 1-3

• Mit jedem Lernwort einen Satz ins hellblaue Schreibheft

Rosa Buch:

S. 44/ 1+2 ins Buch

S. 44/3+4 ins Heft

Überschrift im Heft:

Zeitwort „sein“ in der Gegenwart (dann die Sätze in der Gegenwart)

Zeitwort „sein“ in der Mitvergangenheit (dann die Sätze in der Mitvergangenheit)

M:

Mit dem Geodreieck parallele Geraden zeichnen (bitte mit Bleistift) („Wochenheft Geodreieck“)

Alexander: „Wochenheft Zahlenraum 10.000

LZ: keine Lernezeit

Grünes Buch: S. 52/1-3 ins Buch

S. 53/4+6 ins Buch + Nr. 7 ins hellblaue Schreibheft

M: Sachaufgaben

Rechenrabe Teil B, S. 99/1-4 ins Rechenheft

(Alexander & Edwin: Rechenrabe Teil A, S. 65/3 ins Buch + Nr. 4a ins Rechenheft

LZ:

D: Trainingsheft S. 35/2 ins dunkelblaue Schreibheft

M: Arbeitsheft S. 67/1-3

(Alexander & Edwin: Arbeitsheft S. 52/1)

D: Personenbeschreibung

• Arbeitsblatt - Wer bin ich - in Stichworten Informationen zu einer Person (Mitschülerin) notieren

• Arbeitsblatt - Wer bin ich - Stichworte in ganze Sätze umformen

M: Gewichte - g, dag, kg

• Gewichte schätzen & Gramm: Rechenrabe S. 100/1+2

• S. 101

• Rechnen mit Gewichten: Rechenrabe S. 102/1-5

• Sachaufgaben zum Gewicht S. 104/3a+ b (c+d =*)

LZ:

D: Arbeitsblatt Personenbeschreibung - Wortarten

M: Arbeitsheft S. 68/1-4

(Alex & Edwin: Arbeitsheft S. 52/2+3)

D: Verben in der Gegenwart & Mitvergangenheit

Arbeitsblatt - bis zur 3. Seite in der ich-Form ausfüllen

z.B schwimmen - ich schwimme - ich schwamm

M: Kilogramm & Tonne

Rechenrabe S. 103/1-4

Nr. 4 jedoch nur in der gleichen Farbe einkreisen nicht im Rechenheft rechnen

LZ:

D: LW-Heft S. 45/4+5 nur ins Buch

M: Arbeitsheft S. 69/1-3

D:

• Lernwörter 22 - Lernwörter-Heft S. 46/1-3 + S. 47/4

• Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

• Zusätzlich das Verb tanzen in die unterschiedlichen Personen in der Gegenwart & Mitvergangenheit setzen und auf Karteikarte notieren: z.B. Gegenwart: ich tanze….Mitvergangenheit: ich tanzte

• Personenbeschreibung „Wer bin ich“ fertigschreiben

M:

• Sachaufgaben mit Gewichten

Rechenrabe Teil B. S. 105/6 ins Buch + 7 a-c ins Rechenheft (Überschrift: Sachaufgaben mit Gewichten)

• Umfang bestimmen & berechnen

  Formel f. Rechteck -> U= l+l+b+b= oder U= l.2+b.2=

  Rechenrabe Teil B. S. 104/1-4 + S. 109/1-3

SU:

innere & äußere Bezirke Wiens - AB + Hefteintrag - siehe Fotos!

LZ: keine Lernzeit

D: Gegenwart & Mitvergangenheit

• rosa Buch S. 45/1+2 - Nr. 2 ins Heft und die Verben in der Mitvergangenheit unterstreichen.

• Trainingsheft S. 16/1 ins Buch Nr. 2 ins Heft (zwei Spalten: 1. Spalte: Grundwort in Gegenwart + Gegenwart in ich-Form, 2. Spalte: Grundwort in Mitvergangenheit + MV in ich-Form

M: Umfang berechnen

Rb. S. 110/2+3 ins Heft

LZ:

D: Trainingsheft S. 17/1+2

M: Arbeitsheft S. 72/1+2 + S.73/1a+b

D:

• Groß- & Kleinschreibung

  • grün Buch S. 54/2-3 ( 2 auch ins Heft)

    S. 55/4+5 ( Buch)

• Satzzeichen richtig setzen

  • S. 56/2

M:

• Umfang des Quadrats

  • Rb. S. 111/2 ins Buch Nr. 3 - zeichnen im Buch, rechnen im Heft

• Sachaufgaben zum Umfang

  • Rb. S. 112/1-3 ins Rechenheft

LZ:

M: Arbeitsheft S. 73/2-4

D: Trainingsheft S. 26/1 ins Buch und Nr. 2 ins Schreibheft

D: Die Zukunft kennenlernen

rosa Buch S. 46/1,2,3 + S. 47/4+5 im Buch, Nr. 7 ins Schreibheft (hellblau)

M:

• Division durch Zehnerzahlen: Rechenbuch S. 117/2,3,5

• halbschriftliche Division: Rechenbuch S. 118/1+2 (Nr. 3= *chen - Aufgabe)

LZ:

D: Trainingsheft S. 18/1 ins Buch Nr. 2 ins Schreibheft (dunkelblau)

M: Arbeitsheft S. 76/1+2

D:

• Wiederholung Satzzeichen & wörtliche Rede

  • grünes Buch S. 56/1+2 (Satzzeichen)

  • S. 58/1+2 (wörtliche Rede)

• Beistrichregel (nach Aufzählungen)

  • S. 57/2 – Kinder sollen die Beistriche auch markieren

M:

Übung der Division durch Zehnerzahlen

Rechenrabe Teil B, S. 117/4 a-f ins Rechenheft

(Schulübung, 24.April 2025; Überschrift: Dividieren durch Zehnerzahlen)

LZ: keine Lernzeit

• Übung der ZeitformenGegenwart & Zukunft

  • In der Merkhilfenmappe die Zukunft bis zum Lernwort „verkaufen“ ausfüllen

M:

• halbschriftl. Dividieren m. Rest

  • Rb. S. 119/2 ins Buch Nr. 3 a,b ins Heft

LZ:

D: LW- Heft S. 49/ 4 + 5 Sätze in der Gegenwart und in der Zukunft bilden und ins Schreibheft schreiben (mit den Verben: backen, schwimmen, singen, fliegen, kleben)

M:  Arbeitsheft S. 77/1 + 2

• Lernwörter 24 - Lernwörter-Heft S. 50/1, 2 & 3 ins Buch

  • Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

• Wörter mit mehreren Mitlauten hintereinander

  • grünes BuchS. 59/2+3 + S. 60/2+3 ins Buch +

    Nr. 4/ins Schreibscheft

M: Umfang berechnen

• Arbeitsblatt

LZ: keine

D: Gegenstände genau beschreiben

• oranges Buch S. 34/1 ins Buch + Nr. 2 ins Schreibheft

M:

• IKM- Plus

• schriftliche Division

  • Rechenrabe B, S. 121/1-3

LZ:

D: Trainingsheft S. 37, 38 + 39

M: Arbeitsheft S. 79/1+2

D: kein Deutsch

M: Wir üben den Umfang - Weiterarbeit im Arbeitsheft

LZ: keine Lernzeit, da Konferenz

D: Lernwörter 25 - Lernwörter Heft S. 52/1-3 ins Buch +

S. 53/1 ins Heft

• Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

M: Wir üben die schriftliche Division

Rechenrabe Teil B, S. 124/ + S. 122/3a ins Rechenheft

ME: letzte Monsterfreund-Chorprobe

LZ: keine Lernzeit

D: Wörter richtig abtrennen

grünes Buch S. 62/ 1-5 ins Buch + S. 63/6+7

• diese Wörter ins Heft schreiben und richtig abtrennen

  schneiden, kleben, turnen, beschreiben, Autofahrer, mähen (z.B. schneiden, schnei-den)

  Überschrift: Schulübung 6.Mai 2025, Wörter richtig abtrennen

M: schriftlich dividieren üben

Rechenbuch S. 122/ 3 b, c, d + 4/b ins Heft mit Probe

4a ins Buch

LZ:

D: Trainingsheft S. 41 + 42

M: Arbeitsheftchen S. 5

D: Brief schreibeN

• Antwortbrief an Brieffreund/Brieffreundin schreiben

M:

• schriftlich Dividieren mit Rest und Probe

  • Rechenbuch S. 123/2 a + b

• Umfangberechnung üben

  • Weiterarbeit im Arbeitsheftchen

LZ:

D: Trainingsheft S. 28/1 + S. 29/1

M: Arbeitsheft S. 82/3+4

D: Muttertagskarte

M: Übung Umfang berechnen

Weiterarbeit im Arbeitsheftchen

SU: Die Biene

Keine LZ!

D: Satzglieder erkennen + Unterscheidung Subjekt & Prädikat

rosa Buch S. 50/1 (Satzglieder unterstreichen) + Nr. 2 + 3 - Sätze umstellen und Satzlieder unterstreichen

M: schriftlich dividieren

Arbeitsheftchen S. 6+ 7

SU: Körperbau der Biene

LZ:

D: Trainingsheft S. 19/1+2

M: Arbeitsheftchen S. 8

D: Lernwörter 26 - Lernwörter Heft S. 54/1-3 + 55/4+5 ins Buch

• Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

  
  

M:

SU: Lernwerkstatt "Die Biene"

LZ: keine Lernzeit

D: Texte mit den Rechtschreibstrategien kontrollieren und verbessern

grünes Buch S. 64, 65 & 66

M: vergrößern und verkleinern

Rechenrabe S. 128/3 und S. 129/3 auf einem karierten Blatt vergößern und verkleinern (S. 128: zuerst die kleine Form und dann die vergößerte Form zeichnen; S. 129 zuerst die große Form und dann die verkleinerte Form zeichnen)

LZ:

D: Arbeitsblatt Text korrigieren

M: Arbeitsheft S. 87/1-3

Lese-HÜ: Leseblatt „Das Blumenbeet“

D:

• Satzglieder bestimmen - Subjekt & Prädikat

  rosa Buch S. 52 + 53

• Briefe gegenseitig korrigieren

M:  Symmetrische Figuren/ Symmetrie—Achse

• Rechenbuch S. 126

LZ:

D: Satzglieder - Trainingsheft S. 20/1-3 /Nr. 2 ins Heft + Sätze umstellen im Heft

M: Arbeitsheft S. 85

Lese-HÜ: Monsterfreundeheft „Rund um die Ringstraße in Wien“ S. 13-17 bis Freitag (Unterschrift der Eltern)

D: Gegenstandsbeschreibung

• oranges Buch S. 36+37

M: Rechenrabe S. 134/1+4 + 135

LZ:

D: Gegenstandbeschreibung S. 38/1-3 (oranges Buch)

M: Arbeitsheft S. 89/4a+b + S. 91/1+2

D: Satzglieder erkennen

• Satzgliederheftchen S. 1+2

M: Sachaufgaben- Umfang berechnenden

• Rechenstreifen 1-3 ausschneiden, ins Rechenheft kleben und rechnen

LZ:

D: Satzglieder - Trainingsheft S. 21/1-3, Nr 2 ins Heft + Sätze umstellen

M: Rechenheftchen Divisionen S. 8

Lese-HÜ: Monsterfreundeheft „Rund um die Ringstraße“ S. 18-24

D:

• Lernwörter 27 - Lernwörterheft S. 56/1+2 + S. 57/4+5

  • Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

    
    

M: Schriftliche Divisionen

• Arbeitsheftchen S. 11+12

LZ: keine Lernzeit

D: Satzglieder erkennen und benennen

• Satzgliederheftchen S. 3-8

LZ:

D: rosa Buch S. 54/1 im Buch + Nr. 2 auf Zettel

M: Arbeitsheft S. 92/1+2

D:

• Wörterbucharbeit

  • Arbeitsheft zum großen Wörterverzeichnis S. 1+2

• ins Tagebuch

  • mit den Wörtern: Biene, fliegen, Blumenwiese, Wespe, Bienenstock

    
    

M: Spiegeln

• Rechenbuch S. 127

LZ:

D: grünes Buch S. 14

M: Arbeitsheft S. 86/1, 2, 3 (bei Nr. 1 nicht die Federaufgaben)

D: Wörterbucharbeit

• Arbeitsheft zum großen Wörterverzeichnis

M: Übung schriftliche Division

• Weiterarbeit Arbeitsheftchen schriftliche Division

LZ: keine Lernzeit, da Unterrichtsschluss um 11:00 Uhr!

(Bildungstag)

LZ: keine Lernzeit

D:

• Lernwörter 28 - Lernwörterheft S. 58 + S. 59/4+5

  • Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

  • Merkhilfenmappe - Lernwörter dieser Woche in die Mitvergangenheit & Zukunft setzen

SU: Lernwerkstatt „die Biene“

LZ: keine Lernzeit

D: Gedicht abschreiben

M: Uhrzeit - Sekunden & Minuten /Stunden & Minuten

LZ:

D: Lernwörterheft S. 59/Sternchenaufgabe ins dunkelblaue Schreibheft

M: Arbeitsheft S. 90/1+2

Lese-HÜ: Vatertagsgedicht bis Montag (2.6.) üben

D: Gegenwart-Mitvergangenheit-Zukunft

• rosa Buch S. 48/1+2 + S. 49/4+5

M: Zeit - Sekunden und Minuten

• Arbeitsblatt

LZ:

M: Arbeitsblatt Sekunden + Minuten

D: rosa Buch S. 49/6 ins Schreibheft

D: Lernwörter 29 - Lernwörterheft S. 60/1-3 +

S. 61/4 ins Buch + Subjekt & Prädikat unterstreichen

• Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

  
  

M: Sekunden und Minuten

• Arbeitsheftchen S. 7+8

LZ: keine Lernzeit, da Geburtstagsfeier Mai-Kinder

D: Satzglieder

• Satzgliederheftchen - Umstellprobe S. 1-5

LZ: keine, da Buchausstellung

D: Satzglieder bestimmen

• Übungsheft Subjekt und Prädikat ab der Seite „das Subjekt“

M: Übung schriftliche Division & Sachaufgaben

• Weiterarbeit im Übungsheftchen „schriftliche Division“

LZ:

D: rosa Buch S. 54/1 + S. 55/5

M: Arbeitsblatt schriftliche Division mit Rest mit Probe

D:

• Zauberwörter „vom, beim, zum“

  • Groß- oder Kleinschreibung - Arbeitsblatt

  
  

• Von Erlebnissen schreiben

  • oranges Buch S. 44 + 45

• Zu Bildern schreiben

  • oranges Buch S. 52+ 53/1

M: Wir üben die Rechenverfahren der 3. Klasse

• Kunterbuntes Mathewissen Klasse 3 (Arbeitsblatt) S. 1

LZ: keine

M: Sekunden und Minuten

• Weiterarbeit im Arbeitsheftchen

SU: Informationsbeschaffung f. Plakatgestaltung

LZ:

M: Arbeitsblatt schriftliche Division ohne Rest mit Probe

D: Lernwörterheft S. 61/ Sternchenaufgabe

D: Lernwörter - 30 - Lernwörterheft S. 62/1+2+Kartei

+ S 63/4-6

• Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

M: Wege beschreiben

Rb. S. 130+ 131

SU: Stromkreisauf

LZ: keine

• Rb. S. 132+133

SU: Stromkreislauf - Versuche

LZ: keine

D: Satzglieder

• rosa Buch S. 56/1+2 ins Buch + S. 57/4 auf Zettel + Nr. 5 ins Buch

  
  

LZ: keine wegen Actiontag

D: Das kann ich schon Heftchen

(Deutschwissen aus Klasse 3) - individuelle Seite

M:Fit in Mathe 3 ( Arbeitsmappe)

• wiederholen & üben verschiedener Rechenverfahren - individuelle Seite

LZ: Lesezeit

D: Zu Bildern schreiben

• Arbeitsmappe

  • passende Stichwörter zu Bildern schreiben ( S. 1+2)

  • Zu den Bildern kurze Sätze schreiben (S. 3+4)

  • Sätze mit vorgegebenen Wörtern zu den Bildern schreiben (S. 5+6)

M: mit Tabellen arbeiten

• Rb. S. 144/1+2 im Buch

• (Alexander) Rb. S. 146/1 a-d

LZ: keine wegen Geburtstagsfeier der Juni & Augustkinder

SU: Referate

LZ: keine

D:

M:

LZ:

D:

M:

LZ:

Was ist derzeit alles im Hochbeet, was ist essbar, was nicht.

Was kann weiterhin genutzt werden…

D:

• Lernwörter 26 - Lernwörter Heft S. 54/1-3 + S. 55/4+5

  • Lernwörter auf Karteikarte schreiben + zusätzlich Nomen mit Artikel in blau in eine extra Zeile schreiben + Wortarten unterstreichen

M: Vergrößern & Verkleinern

Rechenrabe Teil B. S. 128/1+2 + S. 129/1+2

SU: Lernwerkstatt „die Biene“