Asesmen yang dilakukan tidak sesuai dan kebutuhan perbaikan proses belajar dan mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran murid.

Keyakinan :

Saya yakin dapat mengimplementasikan Asesmen dalam Pembelajaran Mendalam dengan membiasakan merancang dan melaksanakan asesmen tersebut di dalam kelas.

Perbaikan :

Pada bagian asesmen formatif, masih bingung menentukan teknik asesmen yang tepat pada awal dan proses pembelajaran.

Harapan :

Asesmen yang saya rancang dan saya lakukan nanti bisa membuat siswa lebih memahami secara mendalam topik yang dipelajari sesuai dengan prinsip dan pengalaman belajar yang ada.

Kekhawatiran:

yang saya rasakan dalam mengimplementasikan asesmen dalam PM adalah kekhawatiran murid tidak siap dengan pendekatan asesmen baru yang menuntut refleksi dan berpikir kritis

Keyakinan:

yang menjadi keyakinan saya adalah melaului asesmen memberikan data penting untuk merancang pengajaran yang sesuai kebutuhan murid.

Perbaikan:

Melakukan asesmen formatif secara berkelanjutan, bukan hanya asesmen sumatif di akhir pembelajaran.

Pengembangan:

diantara materi Asesmen saya merasa cukup kuat dana akan melakukan pengembangan dalam asesmen sumatif

harapan:

Harapan terbesar saya terhadap bapak/ibu yang telah mempelajari asesmen adalah mereka tidak hanya melihatnya sebagai "garis finis" belajar, tetapi sebagai cermin refleksi untuk tumbuh lebih jauh.

asesmen yang benar-benar menggali proses berpikir kritis, reflektif, dan keterhubungan antar konsep yang akan diajarkan kepada murid.

Keyakinan:

Asesmen yang menggali proses berpikir dan refleksi murid membantu untuk memahami konsep lebih dalam, bukan sekadar menghafal.

Perbaikan:

saya ingin membuat berbagai teknik asesmen formatif dan sumatif yang beragam.

Harapan:

Asesmen yang dibuat dapat diterapkan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Keyakinan : saya akan berusaha mengimplementasikan Asesmen dalam pembelajaran namun akan selalu melakukan refleksi dan meminta umpan balik dari rekan sejawat apakah asesmen yang saya gunakan sesuai dengan kebutuhan belajar murid.

Perbaikan : saya akan membuat berbagai teknik asesmen sesuai dengan TP

Harapan : harapannya saya akan terus bisa mengimplementasikan teknik-teknik asesmen sesuai dengan TP dan mengimbaskan ke rekan-rekan sejawat.

keyakinan saya dalam mengimplementasikannya adalah dengan menggunakan pola pikir bertumbuh. saya merasa lemah pada dalam membuat soal dengan indikator yang mampu melihat proses atau hasil dengan tepat, saya cukup kuat ketika membuat asesmen tuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran. Harapan terbesarnya adalah dengan adanya asesmen yang telah saya berikan selama ini bisa menjadi tolak ukur perbaikan proses pembelajaran mereka tuk terus berusaha dan belajar sehingga otak mereka bisa terpacu untuk ketercapaian tujuan pembelajaran

2.Keyakinan: Saya akan beruapaya secara maksimal melakukan assesmen yang holistik dan autentik

3.Masih lemah dalam membuat asesmen sebagai pembelajaran misalnya penialain diri,portofolio refleksi dan lain-lain karena biasanya fokus pada assesmen untuk mengukur pemahaman murid terhadap konten. Perbaikan setalanjutnya akan mencoba penilaian tersebut.

4.assesmen observasi dan menyusun rubriknya

5.Harapannya mampu menyusun teknik penilaian yang beragam yang disesuaikan dengan karakteristik materi IPA (Praktek,observasi,projek,lisan,dan tes tertulis)

4

Mengalokasikan waktu dalam melakukan assesment

Keyakinan

saya yakin pendekatan pembelajaran mendalam sangat membantu saya sebagai guru dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran

Perbaikan

pengetahuan saya yang terbatas dalam pemahaman fungsi dari assesment, setelah mengikuti kegiatan tersebut ternyata assesment dapat berkolaborasi dalam refleksi kegiatan pembelajaran

Harapan

harapan saya assesment bukan berfungsi sebagai penghakiman tetapi sebagai proses dalam mencapai tujuan pembelajaran