Cours de Français 6èmes 2 et 4 - Mme Rizet by Anne RIZET https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs en-us 2020-03-16 22:46:59 UTC 2025-04-24 12:46:17 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f308.png Séquence III La raison du plus fort est-elle toujours la meilleure ? anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/462436945 > Titre à recopier dans le cahier et à encadrer, si ce n'est déjà fait...]]> 2020-03-16 22:55:46 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/462436945 Rituels hebdomadaires anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/462437314                   >>>> à préparer vendredi 3/04, évalués par QCM mardi 7/04

Vocabulaire : abasourdir
Conjugaison : descendre et devoir au passé simple, à l'imparfait et au présent de l'indicatif.
Grammaire : Je suis bien contente d'être venue jusqu'ici. Mais quelle est cette étrange lueur rose à l'horizon ?   [ préparez la nature et la fonction des mots en gras. ]
Orthographe : Se périple permé a l'homme d'appréhendait la gratuitée de la beautée de la nature, met aussi la générositée est la grandeur d'ame, en plus de la peine physiques qu'il as endurée. (11 fautes).


                 >>>>  à préparer vendredi 27/03, évalués par QCM lundi 30/03

Vocabulaire : un péril.
Conjugaison : craindre et triompher au passé simple, à l'imparfait et au présent de l'indicatif.
Grammaire : Il sonne la victoire, va partout l'annoncer, et rencontre en chemin l'embuscade d'une araignée : il y rencontre aussi sa fin.
Orthographe : La fable nous enseignes notamment que mêmes les plus fort son vulnérable ; il ne convien donc pas de retiré un quelconque sentiments de supérioritée, qui n'et qu'une illusion, ni de méprisé autrui ; elle invite a l'humilitée. (13 fautes)

                          >>>> à préparer à partir du 18/03, évalués le 23/03
Vocabulaire : la témérité
Conjugaison : médire et survenir à l'imparfait, au passé simple et au présent de l'indicatif.
Grammaire: Tu la troubles ! Et je sais que de moi tu médis l'an passé !
Orthographe :  Les fable son de cours récit qui porte une morale ; ont trouve les première fables dans l'Antiquité ; Jean de La Fontaine as repris le genre qu'il a développer et nourri, il a aussi versifier les fables pour leur donné de l'agrément est favorisé leur mémorissation. (14 fautes)]]> 2020-03-16 22:56:22 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/462437314 Version audio Le loup et l'agneau anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/463797505 > à mener jeudi 19 /03 
 Munissez-vous de votre recueil de fables pour suivre le texte.
> QCM pronote le 19/03

]]> 2020-03-17 22:09:41 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/463797505 Version animée 'Le loup et l'agneau' anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/463804934 2020-03-17 22:20:43 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/463804934 Le loup et l'agneau anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/465813007 2020-03-19 07:42:42 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/465813007 Séance 1 - 'Le loup et l'agneau', Jean de La Fontaine. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/467932065 Avec la fable, genre repris de l'Antiquité, Jean de La Fontaine ainsi que d'autres fabulistes ( = auteur de fables ) représentent les rapports de force de la société en les transposant dans le monde des animaux.
Il s'agit de petits récits composés en vers, qui relèvent donc à la fois du genre narratif et du genre poétique. Ils portent tous une morale, formulée la plupart du temps, et une portée critique plus implicite ( = sous-entendue, non dite clairement ).

'Le loup et l'agneau' représente la domination des puissants ( représentés par le loup ) sur les faibles ( représentés par l'agneau ) au mépris de toute justice. Cette fable cruelle manifeste l'oppression qu'exercent ceux qui détiennent le pouvoir - et notamment le Roi - sur les sujets, le peuple.
Même si l'agneau a raison dans la défense qu'il oppose aux incriminations du loup, il meurt quand même, parce qu'il est faible.
Cette fable porte la morale selon laquelle 'la raison du plus fort est toujours la meilleure'.]]> 2020-03-20 14:42:24 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/467932065 Lecture séance 2 'Le lion et le moucheron' - texte anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/472767303 2020-03-24 13:56:19 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/472767303 Lecture séance 2 'Le lion et le moucheron' - audio anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/472791422 2020-03-24 14:07:55 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/472791422 Séance 2 - 'Le lion et le moucheron', Jean de La Fontaine anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/472811495                                   >>> à faire mardi 24 mars
> Vous commencerez par lire attentivement la fable dans votre recueil si elle s'y trouve, sur le texte joint sinon. Puis vous mènerez une deuxième fois cette lecture avec la version audio jointe.
> Si vous le pouvez, imprimez la version texte jointe, numérotez les vers de 5 en 5 ( au total la fable compte 39 vers ).
> Repérez les passages de discours direct par des guillemets, vous devez en trouver deux, plutôt au début de la fable.
> Repérez où se trouve la morale de la fable.
Surlignez de deux couleurs différentes les différentes façons dont le lion et le moucheron sont désignés : 'chétif insecte', 'excrément de la terre', 'Moucheron', 'L'autre', 'Un avorton de Mouche', 'L'invisible ennemi', 'l'Insecte',  pour le moucheron ; 'le Lion', 'Roi', 'Le Quadrupède', 'la bête irritée', 'Le malheureux Lion' pour le lion.
Relisez l'ensemble, réécoutez-le puis rendez-vous sur pronote pour répondre au QCM.

                >>>>> Leçon à recopier mercredi 25/03  dans votre cahier, à la suite de la séance 1, après avoir sauté une ligne :

Séance 2 - 'Le lion et le moucheron', Jean de la Fontaine.

La figure du puissant  est représentée ici par le lion, animal royal par excellence, dont le sentiments de supériorité et de mépris vis à vis de ses subalternes ( = ceux qui sont à ses ordres ) s'exprime par l'insulte qui ouvre la fable. Le moucheron, représentant un petit, un subalterne, s'offusque de cette insulte et déploie contre le roi des animaux des attaques si véhémentes ( = violentes ) qu'il a finalement raison du gros animal, contre toute attente.
La fable pourrait s'achever là, et prendre le contre-pied exact du 'Loup et l'agneau'. Mais La Fontaine rallonge l'aventure, et fait advenir au moucheron, gonflé par sa victoire, un piège fatal qui met fin aux vantardises de l'animal. Ce rebondissement lui permet de doubler la morale de la fable, qu'il vient en personne formuler à l'issue du récit.
 On pourrait cependant déduire de cette affaire que l'orgueil, le sentiment de supériorité ne sont que des illusions : ils ont coûté l'honneur au lion, la vie au moucheron.

* Une antithèse est une figure de style qui associe deux éléments opposés, formant un effet de contraste : on trouve dans la fable une antithèse entre 'une moindre affaire' et ' de grands périls', qui insiste sur la disproportion entre l'exploit du moucheron et la banalité de sa mort.

]]> 2020-03-24 14:17:08 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/472811495 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', Michel Ocelot anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480533844                                                              > AUDIO
Introduction  :]]> 2020-03-29 14:54:14 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480533844 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', Michel Ocelot anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480543338                                                         > INTRODUCTION tx 1/4]]> 2020-03-29 15:01:31 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480543338 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur' , Michel Ocelot anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480586593                                                       > INTRODUCTION Tx 2/4

]]> 2020-03-29 15:33:18 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480586593 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur' , Michel Ocelot anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480592794                                                     > INTRODUCTION Tx 3/4

]]> 2020-03-29 15:38:03 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480592794 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', Michel Ocelot anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480597257                                                  > INTRODUCTION Tx 4/4

]]> 2020-03-29 15:41:22 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480597257 Séance 3 - Travail de lecture ( en plusieurs parties ) : anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480608696        >>>>>>Introduction mercredi 28 avril, 1ère partie jeudi 29 avril, 2ème partie vendredi 30 avril, la suite au retour en classe.

ATTENTION : vous trouverez après chaque partie un fichier audio correspondant à la partie lue, vous pouvez l'écouter avant de vous lancer dans le QCM de lecture  correspondant, sur pronote, à faire à l'issue de votre lecture. 
Il faut parfois modifier le sens de la page... Avec un clique droit, rotation...]]> 2020-03-29 15:49:47 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/480608696 Phrases du rituel de vocabulaire >>>> à saisir ! anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/481047022 2020-03-29 22:22:30 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/481047022 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', la suite... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/484644451
                                              EXTRAIT 1 - texte 2/2

]]> 2020-03-31 14:59:25 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/484644451 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', la suite... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/484703181                                              EXTRAIT 1 - texte 1/2

]]> 2020-03-31 15:20:08 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/484703181 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', la suite... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/484709675   EXTRAIT 1 - Audio]]> 2020-03-31 15:22:27 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/484709675 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', la suite... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/486606984                                                      EXTRAIT 2 - Audio

]]> 2020-04-01 13:15:08 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/486606984 GRAMMAIRE - L'adjectif, ses fonctions, son accord>>> Leçon tx anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488566593 2020-04-02 10:29:08 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488566593 GRAMMAIRE - L'adjectif, ses fonctions, son accord >>> Audio anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488690040 2020-04-02 11:45:17 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488690040 Séance 3 'La vieille dame et le voleur', la suite ... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488752564                                            >>> EXTRAIT 2 - texte 5/5]]> 2020-04-02 12:19:55 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488752564 Séance 3 'La vieille dame et le voleur', la suite... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488755926   >>>> EXTRAIT 2 - texte 4/5]]> 2020-04-02 12:21:35 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488755926 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', la suite... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488758899   >>>> EXTRAIT 2 - texte 3/5]]> 2020-04-02 12:23:09 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488758899 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', la suite... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488765278   >>>> EXTRAIT 2 - texte 2/5]]> 2020-04-02 12:26:18 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488765278 Séance 3 - 'La vieille dame et le voleur', la suite... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488768403   >>>> EXTRAIT 2 - texte 1/5]]> 2020-04-02 12:27:46 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/488768403 Séance 3 : 'La vieille dame et le voleur', la fin... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491873617   >>> Extrait 3, 3/3 texte]]> 2020-04-03 20:19:09 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491873617 Séance 3 : 'La vieille dame et le voleur', la fin... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491875410   >>> Extrait 3, 2/3 texte]]> 2020-04-03 20:20:50 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491875410 Séance 3 : 'La vieille dame et le voleur', la fin... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491877345   >>> Extrait 3, 1bis/3 ( illustration )]]> 2020-04-03 20:22:36 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491877345 Séance 3 : 'La vieille dame et le voleur', la fin... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491879725   >>> Extrait 3, 1/3]]> 2020-04-03 20:24:40 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491879725 Séance 3 : 'La vieille dame et le voleur', la fin >>> Audio. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491881330 2020-04-03 20:26:04 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/491881330 Anthologie poétique : aménagement en raison du confinement... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/495068187                              >>>> à envoyer pour les vacances, avant le 14/04.

La présentation-déclamation de la fable que vous aviez à choisir et apprendre pour la séquence III ne pourra avoir lieu, aussi vous invité-je à L' ENREGISTRER et à m'envoyer, à mon adresse mail anne.rizrag@gmail.com le fichier-son que vous aurez réalisé.

Je vous recommande d'utiliser 'labolangue' ou 'sodaphonique' - recommandés par votre enseignante spécialiste numérique, Nathalie : TRES SIMPLES d'utilisation, ils permettent d'enregistrer votre présentation-déclamation, de vous écouter, de recommencer autant de fois que vous le souhaitez, puis de télécharger sous fichier MP3, ensuite vous pouvez m'envoyer en 'Pièce Jointe' votre fichier - j'ai utilisé labolangue pour enregistrer 'La vieille dame et le voleur'...

Comme en classe, vous commencerez par une présentation de la fable et ensuite la déclamerez.
A l'issue de ces deux parties, j'attends que vous reformuliez la morale de la fable.
Soignez l'articulation, le ton, les liaisons...
                                     
                                                                          Bon travail d'oral !

]]> 2020-04-06 15:20:49 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/495068187 Grammaire : Correction des exercices sur l'adjectif et ses fonctions anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/495444194 Fichier modifié, grâce au signalement de l'un d'entre vous ;)]]> 2020-04-06 18:03:19 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/495444194 GRAMMAIRE Leçon sur l'adjectif (suite), III Son accord anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/498169334 2020-04-08 07:47:50 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/498169334 Grammaire (ortho. grammaticale) >>> exercices accords adjectif anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/498233175 2020-04-08 08:29:15 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/498233175 Correction des exercices sur les accords de l'adjectif - audio anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/500375319 2020-04-09 12:00:06 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/500375319 Séance 3 - "La vieille dame et le voleur" anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/501740787                                         >>>> Leçon à recopier dans votre cahier le 10/04
 à la suite de la leçon de grammaire collée et des exercices (qui constituent la séance 3).

Ce conte de Michel Ocelot est présenté sous forme d'une scène de théâtre jouée par des adolescents qui se transportent dans le Japon du XIXè siècle grâce à une machine merveilleuse.

-  Il présente toute la complexité de la notion de force et de domination : celui dont on s'attendait à ce qu'il l'emporte, le voleur, par sa stature imposante, est finalement maîtrisé par la vieille dame chétive dont la force inattendue permet un retournement de situation.
Si le malfaiteur utilise sa force pour voler, et faire le mal, profitant de la faiblesse d'autrui, la vieille dame l'utilise pour imposer une leçon de 'vertu' et procurer au voleur une voie de rachat, de rédemption, pour qu'il sorte de son vice : la force n'est donc pas toujours mal employée.
Le conte met en perspective la relativité de la notion de force et l'ambivalence de son usage 5 (= elle peut servir à faire le mal ou le bien, même en paSsant par la contrainte).

- Le texte de théâtre est  fondé sur un dialogue particulier, affranchi du récit : il n'y a pas de narrateur, donc pas de discours direct, le nom des personnages qui parlent est placé avant leurs paroles, des phrases en italique précisent les gestes, les intonations des personnages : tout ce qui n'est pas prononcé par les personnages est appelé 'indications scéniques' ou 'didascalies' (> du Grec didaskein = enseigner, renseigner).
Le dialogue de théâtre est fait pour être représenté sur une scène, ici, il s'agit d'un court métrage d'animation.

           >>>> Exercice de réécriture à faire le 10/04, pour le 14/04 au plus tard.]]> 2020-04-10 09:16:40 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/501740787 Réécriture : Discours direct et dialogue de théâtre. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/501790566 Avant le confinement, nous avons étudié le discours direct dans le récit.
Dans le cadre du récit que nous avons lu, écouté, nous abordons le dialogue de théâtre : l'exercice qui suit vous propose d'adapter un dialogue de théâtre en dialogue de récit d'abord, puis l'inverse.

>>> Pour le dialogue de théâtre, vous utiliserez deux couleurs : l'une pour les paroles prononcées par les personnages, l'autre pour les didascalies ou indications scéniques. A faire dans le cahier.]]> 2020-04-10 09:56:21 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/501790566 Correction des exercices et leçon (séquence III) anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/516954685 >>> dialogue de théâtre / dialogue de récit ( discours direct ).


]]> 2020-04-20 09:28:25 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/516954685 > Que disent les récits de créations du monde et des hommes ? anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/516961697 2020-04-20 09:31:09 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/516961697 I La mythologie grecque >>> Documentaire à regarder attentivement anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/517015130 2020-04-20 09:52:48 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/517015130 ORAL présentation d'un mythe ou d'une figure mythologique à partir d'un podcast choisi sur le CDI virtuel, indications. >> pour le 25/05 anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/562661639 2020-05-10 13:20:05 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/562661639 I La mythologie grecque > 2ème partie - à regarder attentivement... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/564426082 >>> Pour le ]]> 2020-05-11 10:12:22 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/564426082 Séance 1 Le mythe antique GREC de la création de l'homme et du vivant. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/574412116 > 2 documentaires de la collection 'Les grands mythes' : 'Zeus ou la conquête de l'Olympe' et 'Prométhée, le rebelle de l'Olympe'. + QCM.

  Le mythe de Prométhée :
Texte support extrait du Protagoras de Platon, IVème siècle avant JC.

    La mythologie grecque fixe les origines du monde dans le chaos, rompu par les divinités de la terre et du ciel. Leur descendance hétéroclite (= très diverse) mêle rivalités et luttes sanguinaires infanticides (= qui tuent ses propres enfants ), parricides (= qui tue son père) et fratricides (=qui tue ses frères)  pour le pouvoir dont Zeus, chef de l'Olympe - bien que le plus jeune de sa fratrie - sort vainqueur.
Il instaure le règne des Olympiens, dont il est le chef.
L'ennui pousse les dieux à créer les hommes à leur ressemblance et les animaux.
Prométhée, titan demeuré fidèle à Zeus, plaide la cause humaine face à l'intransigeance (=la sévérité inflexible) de Zeus qui ne souffre pas qu'on mette en cause son autorité ni son jugement, et s'engage dans sa protection, au prix d'un lourd supplice. Il vole aux dieux le moyen de survie et d'évolution de l'homme.
La première femme, Pandore, est créée à l'image des déesses, elle constitue le 'piège' par lequel Zeus accable les hommes de tous les fléaux qui s'abattent sur l'humanité. Elle est aussi menteuse et manipulatrice que belle et intelligente.
Seul l'espoir permet à l'homme d'endurer et de traverser ces épreuves.


> Ces récits anciens sont des mythes puisqu'ils offrent une explication non scientifique de la place de l'homme dans le monde et du sens de sa vie.
Un mythe ( // une légende ) est un récit imaginaire qui raconte la création du monde et des hommes.
Dans les extraits présentés, on explique pourquoi l'homme travaille, souffre, meurt  ; pourquoi le mal cohabite dans l'homme avec le bien, le beau...
Dans la mythologie grecque, l'homme n'est qu'un divertissement pour les dieux, au même titre que les animaux ; il n'a pas de rôle particulier dans la création.
La femme est plutôt perçue comme un être ambivalent et dangereux...

> Les mythes constituent une source d'inspiration inépuisable pour les arts : ici [sur le document texte associé à la séance 1] le tableau de Fuger intitulé 'Prométhée apportant le feu à l'humanité', peint en 1817 fait ressortir le rôle salvateur et prépondérant du titan à l'égard du pauvre humain inerte qui occupe la partie inférieure gauche du tableau, plongée dans l'ombre.]]> 2020-05-15 07:39:46 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/574412116 Séance 2 - Un mythe antique ROMAIN de géographie terrestre : Phaéton et le char du soleil. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/592280359 >>> Leçon à recopier dans votre cahier, à la suite de la séance 1.

La 'fin' de l'aventure : l'extrait proposé sur le document ne livre pas la conclusion du récit :
[Laissez ici de la place pour coller la fin de l'extrait qui vous sera distribué ( 5 lignes )) Profondément attristé par la mort de son fils, Phébus réfuse d'éclairer le monde pendant une journée. Les Héliades, soeurs de Phaéton et filles du Soleil [Hélios] pleurent leur frère au bord du fleuve jusqu'à ce qu'elles soient tranformées en peupliers. Leurs larmes donnent naissance à une résine : l'ambre jaune.

Ovide est un poète latin du 1er siècle avant JC qui a composé, entre autres, Les Métamorphoses, une œuvre poétique de 12000 vers dans laquelle il rassemble l'histoire des dieux et des héros qui président à l'humanité et à l'univers. A travers deux cent trente et un récits de métamorphoses il retrace l'histoire merveilleuse de la terre, de l'homme et des dieux, à la façon d'une sorte de musée de la mythologie gréco-romaine.
On remarque le lien avec la mythologie grecque qui 'glisse' dans la mythologie romaine : un culte polythéiste y est pratiqué, où les éléments sont personnifiés, au sein duquel les mêmes dieux portent des noms différents.

Ainsi dans le récit de Phaéton tous les éléments naturels sont des personnages - l'Aurore, Lucifer, la lune, les fleuves...

L'aventure de Phaéton manifeste l’ambiguïté de l'homme : inférieur aux dieux, il cherche à s'en faire l'égal, présumant de ses forces, à son détriment.
Phaéton désobéit à son père d'abord et tente de sortir de sa condition d'humain, il paie sa témérité de sa vie mais recueille aussi, paradoxalement, la mémoire du héros : son épitaphe [= petit texte que l'on appose à une sépulture] le qualifie d'audacieux" et son obstination est présentée comme 'un exploit".

Comme tous les récits des Métamorphoses, elle propose l'origine des éléments de la création : la conduite désastreuse de Phaéton est à l'origine de l'embrasement de la terre et explique - de façon fantaisiste - la présence des déserts, les sources du Nil, la peau noire des Africains (!), l'origine de la première étoile filante (Phaéton en flamme qui traverse le ciel), des peupliers et de l'ambre (larmes de ses soeurs pleurant sa mort au bord du fleuve Eridan).

Une métamorphose implique un changement de forme, de nature ; un humain pour une raison ou une autre devient un animal ou un végétal par l'intervention d'un dieu ou d'une déesse.

Exercice : Recherchez, sur les encyclopédies en ligne à partir d'ESIDOC ou du CDI virtuel, en quoi ont été tranformés Daphné, Arakné, Actéon et les paysans lyciens, par qui et pour quelle raison.
Anthologie poétique : extraits des métamorphoses :
- Arachné, transformée en araignée par Athéna, furieuse du talent de sa rivale au tissage ;
- Daphné, transformée en laurier par son père Pénée pour échapper à l'assaut d'Apollon ;
- Actéon, transformé en cerf par Diane, humiliée d'avoir été vue nue par le chasseur, puis dévoré par ses propres chiens ;
- Les Lyciens, transformés en grenouilles coassantes pour avoir insulté Latone.

]]> 2020-05-25 06:07:10 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/592280359 Un site dédié aux Métamorphoses, pour musarder en mythologie antique... à travers la peinture... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/599978670 >>> Regarder le diaporama des représentations picturales des Métamorphoses, choisissez-en un que vous présenterez à l'oral..]]> 2020-05-28 20:08:30 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/599978670 'bilan'/transition I La mythologie gréco-romaine, Sqce II anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/627026067 > Nous avons étudié deux extraits de textes, l'un tiré du Protagoras de Platon ( Philosophe grec du IVème siècle avant JC) et l'autre tiré des Métamorphoses d'Ovide (poète latin du Ier siècle avant JC) : ces textes présentent des mythes de la théogonie et de la cosmogonie antique gréco-romaine, qui expliquent aussi la création du monde et des hommes.
Les documentaires ont complété ces récits mythologiques.

 La mythologie judéo-chrétienne, (Sqce II)

 Repères : La Bible.
[ travail mené à parti des deux fiches de 'repères', en appui sur le programme d'Histoire. ]
La Bible est LE livre de référence des religions monothéistes juive et chrétiennes, c'est aussi un grand vivier culturel qui a nourri notre culture.
Constitué de l'Ancien et du Nouveau Testament (VIIème siècle avant JC - Ier siècle après JC), il retrace les liens de Dieu avec les hommes.

Séance 3 - La genèse

   -  se mouvoir = verbe pronominal > bouger par soi-même > un mouvement (nom), mouvant (adjectif) appartiennent à la même famille.
   -  informe = adjectif formé du préfixe privatif "in" et du radical "forme" > dénué de  forme, sans forme.

     La Genèse présente un dieu omnipotent (préfixe "omni"=tout + radical "potens"= qui peut) et omniprésent qui crée la terre et tout ce qui la compose pour la confier à l'homme. Ce dernier se voit chargé de la responsabilité "d'entretenir" la terre et de la diriger - "assujettissez-la", verbe à l'impératif qui implique que l'homme domine la création. On voit en germe dans ce texte la dimension écologique qui préoccupe aujourd'hui nos sociétés.

    Le texte explique aussi notre découpage temporel de la semaine : dieu crée la terre en six jours et se repose le septième, on retrouve l'origine du dimanche chômé.

    On retrouve des points communs avec la mythologie gréco-romaine : le chaos des origines, l'homme créé à l'image de dieu.

       >>> 'La création d'Adam', fresque de Michel-Ange qu'on admire dans la Chapelle  Sixtine du Vatican à Rome ( XVIème siècle ), représente l'image humaine conforme à celle de dieu et la 'légèreté' de l'acte divin de création.

Séance 4 - 'La chute'

   Depuis le jardin d'Eden où dieu a installé le premier homme, Adam (> de Adama, terre) et la première femme, Eve, la désobéissance à l'interdiction de manger le fruit de la connaissance du bien et du mal est sanctionnée par le bannissement ( = l'exclusion, le renvoi ) du paradis pour le monde où règnent le mal, la souffrance, la peine, les rapports de force, la contrainte du travail ...

   Le serpent tentateur représente ce mal (malin) qui pénètre l'âme humaine pour lui donner l'idée irrésistible de s'ériger au rang de dieu.

On retrouve, comme dans la mythologie gréco-romaine, la même notion d'orgueil déplacé et puni, de même que la déchéance de l'homme dans le déferlement des maux qui l'accablent.

   L'épisode dit de 'la chute' dans la Bible donne une explication aux maux de l'humanité et à l'ambivalence constitutive de l'Homme - en lui coexistent et s'opposent le bien et le mal.

   Il explique aussi la réputation négative et démoniaque du serpent qui a largement imprégné notre imaginaire ainsi que la symbolique du fruit défendu, communément représenté par une pomme.
L'image de la femme séductrice et dangereuse émane également d'une lecture au premier degré du texte.

           
           
 


]]> 2020-06-15 09:21:12 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/627026067 Adam et Eve ou La chute de l'homme, Pierre-Paul Rubens, 1628-29 anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/642359692 2020-06-28 20:25:58 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/642359692 > Comment la poésie lustre-t-elle la faune ? anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/724922172 2020-09-07 14:23:38 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/724922172 Le mythe d'Orphée, "père" des poètes... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/724934613 2020-09-07 14:32:00 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/724934613 Séance 1 "Protocole" poétique : "Poète en promenade", Jean Malaplate. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/724938244 Dans ce poème en vers constitué de six quatrains d'hexasyllabes, Malaplate rend compte d'une expérience de création poétique, et en indique la méthode.

Au cours d'une promenade dans la nature, il communique avec les animaux, les éléments qu'il croise et en capte "l'âme", accédant à un message universel qu'il livre au lecteur - il passe du pronom de première personne "je", "m'" au pronom "tous" au dernier vers.

Le rapport privilégié du poète avec la nature passe par son imaginaire -l'anaphore ( = la répétition au même endroit d'un vers ) de "m'a fait signe" manifeste ce lien quasi merveilleux - et la disponibilité de ses sensations prêtes à capter ce qui l'entoure.
Il propose ainsi de partager son regard renouvelé de la réalité.

En même temps, il indique sa façon de procéder, recourant au champ lexical de la poésie : "message", "poète", "poème", "rime", "chanson"...

Prolongement : l'ancêtre mythologique du poète, Orphée.
=> Vidéo 'Le mythe d'Orphée'.
=> Manuel page 14 > "Un genre musical" à lire.]]> 2020-09-07 14:34:19 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/724938244 Séance 2 - La musicalité poétique. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/734933895 Conformément à ses origines mythologiques, la poésie est étroitement associée au genre musical - avec la lyre d'Orphée .
Le texte poétique rappelle presque systématiquement ce lien...

> Lecture sonore des poèmes 'Homonymes', 'Le Ragara', 'Le Bourdon', 'Les hiboux' pour ancrer les notions à retenir de la leçon : rime, assonance, allitération, harmonie imitative.

Le poète travaille la dimension sonore du langage, des mots pour créer cette musique qui rappelle le lien ancestral entre la poésie et le chant.]]> 2020-09-10 13:43:53 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/734933895 Séance 3 - La mise en page du poème. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/749602810 > "L'Araignée" de Daniel Brugès => calligramme adapté en un quintil ou un sizain.
Repérage des images poétiques > "l'araignée" devient "funambule", sa toile "une dentelle" et une "prison".
> "La Pouaisie" de Joël Sadeler => calligramme qui repose sur un jeu de mots entre la "poésie" et la "pouaisie", associant le poème à un pou : le poète rapproche alors les deux éléments en jouant sur le sens propre ( le pou qui "trotte", "démange"... ) et le sens figuré ( le poème qui "trotte", "démange"... ).

> Avec le calligramme, le poète joue sur la dimension visuelle du langage, adaptant sa mise en forme à son thème ( = ce dont il parle, son sujet ).
Cette fantaisie dans la mise en page favorise souvent une plus grande liberté de lecture et d'interprétation du poème par le lecteur.

> "Le scriptoforme du hérisson" de Michel Beau est une variante du calligramme où l'écriture même joue un rôle dans le dessin - ici la lettre "H" qui figure les piquants de l'animal.

Quelques images : le "hamac" désigne le nid du héron ; les "hallebardes" les piquants du hérisson ; l'"hélicoptère" le hanneton...

]]> 2020-09-15 20:25:16 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/749602810 METHODE > Préparer la lecture d'un texte : anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/763746717 - Une première lecture silencieuse de 'compréhension' en cherchant le sens des mots dont la signification n'est pas maîtrisée.
- Plusieurs lectures ORALES, à haute voix, en marquant la ponctuation et l'articulation, et en cherchant à souligner les liaisons.]]> 2020-09-21 11:59:04 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/763746717 Séance 4 - Quelques images poétiques : la comparaison et la métaphore, la personnification. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/763804972 > Repérage de la comparaison, la métaphore et la personnification à partir du "Scriptoforme du hérisson" de Michel Beau.
+ exercices.

> "La Grenouille" de Francis Ponge,  extrait du "Poids du Papillon" de Erri de Luca.

Avec le poème en prose - apparu  au XIXème siècle - le poète libère complètement la poésie des contraintes rythmiques, sonores, formelles du vers pour l'apparenter au texte : il s'agit d'axer toute la dimension poétique sur la parole, le langage et son sens.

Recréant le monde par son regard versé dans l'imaginaire, le poète recourt aux images poétiques : elles sont les "perles" offertes au lecteur pour lui permettre d'accéder à son univers : ainsi la grenouille est-elle présentée comme une séduisante nageuse, et le chamois comme un virtuose de l'équilibre par la personnification ; la pluie est figurée par des aiguillettes rebondissantes grâce à la métaphore ; le batracien associé à un poing au moyen de la comparaison.

La comparaison et la métaphore, la personnification sont des figures de style qui substituent à la réalité les images captées par le poète versées ensuite dans son oeuvre.

]]> 2020-09-21 12:21:54 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/763804972 anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/789433033 2020-09-29 19:35:44 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/789433033 Séance 5 La dimension symbolique du poème. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/821363455 > "J'aime l'araignée", Victor Hugo, 1842, Les Contemplations. [=> références du poème ]
Il s'agit d'un poème en vers constitué de sept quatrains de décasyllabes en alternance avec des pentasyllabes aux rimes alternées. [ => forme du poème, puis structure = type de strophe, de vers et de rime ]

Victor Hugo utilise l'image de l'araignée et de l'ortie pour représenter la misère humaine qui nous repousse souvent ou que nous fuyons, il plaide la cause des pauvres, se faisant leur défenseur, et nous invite à porter sur eux un regard de compassion, d'amour : la poésie porte parfois une dimension symbolique où une réalité abstraite ( telles que l'exclusion, la misère ) est figurée par un élément concret ( comme l'araignée ou l'ortie ).]]> 2020-10-12 11:51:03 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/821363455 Fuger, Prométhée apportant le feu à l'humanité, 1817 anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/967184133 2020-11-28 16:04:32 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/967184133 Séance 1 Le conte merveilleux : "Dame Trude", J. et W. Grimm (XIXème) anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1150559360 Homophones de 'conte'  :

conte = récit d'aventures imaginaires, destiné à divertir et délivrant une morale. > conteur (nom), conter (verbe)
compte = calcul d'une quantité / espace dédié. > compteur (nom), comptable (nom), compter (verbe)
comte = titre de noblesse, à l'origine compagnon du Roi récompensé pour sa bravoure par des terres et un château. > comté (nom), comtesse (nom)

=>  La transformation de la fillette en bûche constitue l'élément merveilleux dominant du conte.

=>  Le conte divertit, mais il est aussi destiné à enseigner, il comporte une dimension morale : ici, il montre combien il peut être dangereux de désobéir à ses parents... 

Notions à maîtriser :
> Le schéma narratif
> Les temps verbaux du récit au passé : imparfait - passé simple.
> Les repères temporels.
> Le merveilleux]]> 2021-02-01 19:20:26 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1150559360 Séance 4 Anthologie poétique : la sorcière traditionnelle. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1150567647 > Carte mentale autour de la sorcière traditionnelle.
> Deux poèmes de Guillaume Trize. ( au choix pour l'apprentissage ).]]> 2021-02-01 19:22:05 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1150567647 Séance Un mythe slave : la sorcière Baba Yaga. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1150576365 2021-02-01 19:23:54 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1150576365 Séance 1 Anthologie poétique : la ruse à l'oeuvre dans la fable. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1386665249 "Le renard et la cigogne", "Le loup, la chèvre et le chevreau", "Le renard et le bouc" et "Le chêne et le roseau" sont les fables 'au choix' qui composent l'anthologie poétique de la séquence.

Leçon à copier à la suite (cahier) :
Avec la fable, genre repris de l'Antiquité, Jean de La Fontaine ainsi que d'autres fabulistes ( = auteur de fables ) représentent les rapports de force de la société en les transposant dans le monde des animaux.
Il s'agit de petits récits composés en vers, qui relèvent donc à la fois du genre narratif et du genre poétique. Ils portent tous une morale, formulée la plupart du temps, et une portée critique plus implicite ( = sous-entendue, non dite clairement ).
Cousine du conte, la fable se situe donc 'à la croisée' des genres littéraires.

La ruse se définit comme un procédé habile dont on use pour tromper.
L'adjectif rusé, provenant du verbe ruser, agir avec ruse, appartient à la même famille.
Le nom ruse admet de multiples synonymes, parmi les plus proches on relève artifice, astuce, truc ; les autres portent une nuance plus négative, tels que manœuvre, machination, stratagème, tour, subterfuge...
Dans "Le renard et la cigogne" ainsi que dans 'Le loup, la chèvre et le chevreau" la tromperie initiale du renard et du loup se trouve renversée par la riposte astucieuse de la cigogne et du chevreau : La Fontaine avertit les 'trompeurs' du risque qu'ils encourent à piéger autrui ( à l'instrumentaliser pour leur profit finalement ).
Mais "Le Renard et le bouc" présente une tromperie qui reste impunie : là, La Fontaine fustige le manque de lucidité, de prévoyance du pauvre bouc barbu, candide à l'excès dans la confiance qu'il accorde au renard.
Enfin, "Le chêne et le roseau" n'implique pas directement la ruse, mais on peut voir dans la souplesse du roseau un point commun avec la ruse, qui contourne l'obstacle ( la tempête dans la fable ),  tandis que l'attitude du chêne en est l'opposé, dans la mesure où il l'affronte de face - et en meurt...
Tromperie ou astuce, 'bonne' ou 'mauvaise', la ruse implique réflexion, anticipation et sagacité, elle met en oeuvre l'intelligence de celui qui la pratique...]]> 2021-04-06 11:44:03 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1386665249 Séance 6 'La sorcière', court métrage d'animation de Michel Ocelot. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1386669872 Projection / questionnaire.]]> 2021-04-06 11:45:59 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1386669872 Le chêne et le roseau - vidéo anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1393122383 2021-04-07 19:37:25 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1393122383 Le chêne et le roseau -audio anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1393133034 2021-04-07 19:40:29 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1393133034 Quelques fables animées pour les fans à l'âme d'enfant anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1393165990 2021-04-07 19:50:19 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1393165990 Le renard et le bouc anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1397680045 2021-04-08 20:41:00 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1397680045 Biographie Jean de La Fontaine anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1397690141 2021-04-08 20:45:01 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1397690141 Séance 2 - Grammaire : les types et les formes de phrase, Leçon écrite ( à imprimer ou recopier dans votre cahier ). anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1398925110 Je distribuerai cette fiche de leçon au retour en classe, l'essentiel étant de bien la comprendre, vous pouvez l'imprimer si vous le souhaitez... Ecoutez le fichier audio qui suit pour éclairer la leçon ci-dessous.]]> 2021-04-09 07:11:33 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1398925110 Séance 2 (suite) Grammaire : les types et les formes de phrases, commentaire de la leçon... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1399178822 2021-04-09 09:08:50 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1399178822 Correction des fiches 21 et 22 / Types et formes de phrases. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1459307439 2021-04-26 13:11:12 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1459307439 Séance 3 - La ruse à l'oeuvre dans un conte théâtralisé : "La Vieille dame et le Voleur', Michel Ocelot. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1520211543 Ici, la ruse grossière et malveillante du voleur est dépassée par l'ingéniosité de la Vieille Dame : au lieu de condamner le voleur, elle le rééduque, lui faisant expérimenter la peine et le dépassement de soi et restaurant une relation de service authentique et de respect. Elle finit par lui offrir ce qu'il voulait prendre de force, comme une récompense librement consentie.
La ruse est ici une sorte de pédagogie, elle enseigne le labeur et la persévérance indispensables à la réussite ou à l'obtention de quelque chose ; le voleur fait écho à nos propres travers...
En outre, la Vieille Dame ouvre le Voleur à la beauté et la gratuité du monde, de la nature, comme pour lui offrir une nouvelle voie de satisfaction qui ne passe pas par le matériel ( le manteau ), mais par la communion à la nature.

  D'abord conçu comme un film d'animation, l'adaptation en texte du conte est présentée comme un texte de théâtre, dont les lieux successivement - et prestement - visités par la Vieille Dame et sa monture constituent le décor : le lecteur est comme projeté face à une scène, c'est le dialogue entre les deux protagonistes ( = personnages principaux ) qui fait avancer l'action : il constitue donc l'essentiel du texte de théâtre.
Pour préciser les attitudes ou les actes des personnages, des didascalies ( du Grec didaskein, (r)enseigner ) ou indications scéniques l'accompagnent.
ATTENTION : il n'y a au théâtre ni narrateur ni guillemets, puisqu'on n'est pas dans le récit mais dans la représentation de la 'vie' 'en direct' sur scène.

]]> 2021-05-13 05:32:26 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1520211543 Séance 4 - La ruse à l'oeuvre dans le fabliau : "Les perdrix", anonyme. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1534792609 Un fabliau est un court récit en prose rattaché à l'univers populaire médiéval.

> Le discours direct dans le récit et le dialogue de théâtre ( tableau complété ).

La ruse à l'oeuvre ici permet à la femme, personnage central des "Perdrix" de cacher son forfait de gourmandise.
Elle trompe à la fois son mari et le prêtre, tournant en ridicule ces deux hommes naïfs et brutaux.
Les personnages du fabliau, issus du monde paysan médiéval, sont caricaturés et représentatifs des défauts humains. La femme n'échappe pas à sa réputation ancestrale de menteuse et de manipulatrice ( > Pandore, Eve...)]]> 2021-05-18 08:48:31 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1534792609 Questions préparatoires anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1556853900 Pourquoi faites-vous ce métier ?
Qu'est-ce qui vous a poussé à faire ce métier ?
Quel a été votre parcours pour devenir écrivain ? Combien d'années a-t-il duré ? Quelles études avez-vous suivies ?
Quel est le parcours 'habituel' pour devenir écrivain ?
Quelle sorte de livre écrivez-vous ?
Combien de livres avez-vous écrits ?
Comment trouvez-vous l'inspiration de vos récits ?
Pourquoi associez-vous le métier d'éditeur à celui d'écrivain, d'auteur ?
Comment se déroule la vie professionnelle d'un éditeur ?
Depuis quand êtes-vous auteur ? ( à quel âge ? ) Et éditeur ?
Lequel de vos livres écrits a-t-il remporté le plus de succès ?
Lequel de vos livres édité a-t-il remporté le plus de succès ?
Quel nom, quelle sorte de livres éditez-vous ?
Comment choisissez-vous les textes que vous éditez ?
Travaillez-vous aussi avec des illustrateurs ?
Quels sont vos préférences de mise en page et de police d'écriture ?
En moyenne, combien de temps est-il nécessaire pour écrire un livre ?
Etes-vous satisfait de votre parcours ? De votre activité ?
Quels sont vos souhaits professionnels, pour la suite ?
La célébrité vous attire-t-elle ?
Gagnez-vous convenablement votre vie ?





]]> 2021-05-25 08:29:02 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1556853900 Les éditions du Jasmin anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1562734366  Contes des six trésors, B. et E. de Saint Chamas.
Le Vénitien et le Maure,  Isabelle Giafaglione.]]> 2021-05-26 19:26:34 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1562734366 Carte mentale type - challenge lecture anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1808424213 2021-10-11 18:01:44 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1808424213 anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1923860658 2021-12-01 22:01:08 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1923860658 anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1923863456 2021-12-01 22:03:41 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1923863456 Séance 1 - La carte mentale du film. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1938126919 2021-12-09 13:14:50 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1938126919 Séance 2 - La trame narrative du film. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1938127722 2021-12-09 13:15:10 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1938127722 Lexique séance 2 : anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1938136389 - saboter, verbe = détériorer, détruire volontairement quelqu'un ou quelque chose.
// détériorer, détruire.
- vain, e, adjectif = qui est sans fondement, sans valeur, sans effet.
// inutile, sans résultats.
- Méduser, verbe = frapper de stupeur.
// stupéfier, pétrifier.
- Réquisitionner, verbe = se procurer des biens, utiliser les services de quelqu'un par acte de réquisition.
// utiliser.
- "au nez et à la barbe de quelqu'un", expression = devant la personne à qui l'on joue un tour.]]> 2021-12-09 13:18:41 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1938136389 Dictée 2 SII anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1945218029 2021-12-13 18:04:29 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1945218029 Bilan : l'histoire, dans un film ou un récit. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1971781162 Un film ou un récit ont en commun un début (= situation initiale), des actions (= les péripéties) et une fin (= situation finale) dans laquelle le sort du personnage principal a évolué.


Le film et le récit ont en commun le fait de raconter une histoire, qui permet de suivre l’évolution du personnage principal au fil des aventures qu’il traverse.
Si le film offre davantage de ‘confort’ puisqu’il livre l’histoire en image, le livre présente l’avantage de développer l’imaginaire et d’impliquer plus activement le lecteur.



]]> 2022-01-03 08:32:48 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1971781162 La carte mentale du film anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1972558073 (à recopier soigneusement dans les cadres de votre carte mentale)

L’auteur / réalisateur / acteur :
Buster Keaton … ‘Star’ du cinéma muet née en 1895 dans le Kansas (USA), ses parents se produisent dans le Music Hall et intègrent leur fils très jeune à la scène… Ce qui lui vaut le surnom ‘Buster’ (= casse-cou) qu’il conserve dans son nom d’artiste. Il associe au cinéma les gags et clowneries de la scène, multipliant les chutes et les cascades, et gagne peu à peu un grand succès par ses films drôles et loufoques, dont Le Mécano de la Générale est un bon exemple. Mais l’apparition du cinéma parlant (1927) obscurcit sa célébrité. Il meurt à l’âge de 70 ans.


Le Film :
Inspiré d’un fait réel, le film muet en noir et blanc de 1h15mn traite du destin d’un mécanicien passionné pendant la guerre de Sécession, devenant un héros, sur un ton humoristique et cocasse ; il est sorti en 1926, produit par les Studios Keaton.


L’intrigue :
Johnnie, mécanicien passionné et amoureux, se lance à la poursuite de sa locomotive volée par les Nordistes, à bord de laquelle se trouve la femme de ses rêves, Annabelle…


Le cadre spatio-temporel :
L’histoire se déroule aux USA en Georgie, pendant la guerre de Sécession, en 1862.

 Les personnages principaux :
Johnnie Gray : Jeune mécanicien énergique et tenace, il amuse par ses maladresses répétées qui tournent souvent à son avantage ; inconscient du danger, il fonce tête baissée pour sauver ses belles…


La Générale : locomotive de Johnnie, elle occupe une place cruciale/capitale dans le film, au point de devenir un personnage… Elle forme avec Johnnie un duo efficace et inséparable…


Annabelle : Jeune et jolie fille poseuse, elle se révèle futée et débrouillarde au fil du film, fidèle à son "camp" et efficace dans le danger. Elle se laisse conquérir par "l'héroïsme" de Johnnie.

Les personnages secondaires :
Le frère et le père d'Annabelle, qui méprisent d'abord Johnnie.
Les deux enfants, admirateurs de Johnnie Gray.
Les responsables du bureau de recrutement, les futures recrues militaires.
Les civils, passagers du train et habitants des villes.
Les Nordistes et les Sudistes.
Les généraux des deux camps.


]]> 2022-01-03 16:56:28 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1972558073 Séance 2 La structure d'un récit : les étapes du schéma narratif. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1972596393 2022-01-03 17:17:04 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1972596393 Vocabulaire : merveilleux, adjectif et nom. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1972606914 => Adjectif : 1. // formidable, "génial" - C'est merveilleux ! Nous avons pu travailler efficacement aujourd'hui !
                     2. // extraordinaire, surnaturel - Les fées, les dragons, les hobbits, les sorcières, les croque-mitaines sont des créatures merveilleuses.

=> Nom : le merveilleux désigne tout ce qui échappe au cadre des lois logiques, réelles.

]]> 2022-01-03 17:22:15 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1972606914 Séance 3 Les temps dans le conte. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1983398804 Le conte est généralement mené dans le système du récit au passé, dominé par le passé simple (pour les actions brèves qui font avancer le récit) et l'imparfait (pour les événements qui durent, la description, la répétition).
>>> Le document distribué à compléter sera déposé dans la soirée sur pronote, en pdf.

]]> 2022-01-10 09:01:55 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/1983398804 Séance 5 - Un mythe slave : la sorcière Baba Yaga, un "monstre" ambigü... anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2008897995  > Fin du conte « Vassilissa la très-belle » et vidéo associée.


 La sorcière Baba Yaga porte tous les traits de la sorcière ‘traditionnelle’, ogresse cruelle et effrayante, avec une certaine ambiguité selon la version du conte, liée à son origine mythologique. 
Elle est à la fois un monstre et une gardienne pourvoyeuse de vie ; elle séquestre Vassilissa et la met à l’épreuve mais lui fournit, même indirectement, le moyen de rentrer chez elle et de se débarrasser de sa mauvaise belle-mère pour retrouver un équilibre familial affectueux et sécurisant.
Sans le monstre, elle n’aurait pas connu le bonheur...
]]> 2022-01-24 14:30:26 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2008897995 Dictée à 3 temps anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2013788423 2022-01-26 15:26:19 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2013788423 Séance 2 GRAMMAIRE : Natures et fonctions de l'adjectif. anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2159757356 Le renard est rusé et le bouc naïf reste victime de sa malice.

"est" est un verbe d'état, comme paraît, devient, semble, reste, a l'air, passe pour...

> L'adjectif peut avoir 2 fonctions :
- S'il est placé à proximité du nom qu'il enrichit, précise, il est épithète du nom "..."
- S'il est séparé du nom qu'il précise, enrichit par un verbe d'état, il est attribut du sujet du verbe d'état "...".

=> Ainsi "rusé" est un adjectif attribut du verbe d'état "est" ;
"naïf" est épithète du nom "bouc" ;
"victime" est attribut du sujet du verbe d'état "reste".

Exercice 1 Derrière les hautes murailles se dresse un palais multicolore qui semble irréel.
> Relevez les adjectifs et précisez leur fonction complète.

Exercice 1 La vieille femme paraît fragile et démunie, mais elle se révèle forte et magnanime.
> Relevez les adjectifs et précisez leur fonction complète.]]> 2022-04-27 04:54:48 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2159757356 Prolongement musical (séance 2) anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2317354658 2022-09-28 12:11:40 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2317354658 Ce qui suit ne concerne pas l'année 2022-2023 ;) anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2317358798 2022-09-28 12:14:24 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2317358798 anne_rizrag https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2440442943 2023-01-11 07:29:23 UTC https://padlet.com/anne_rizrag/ehnv3vkxi5bs/wish/2440442943