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      <title>RN-SEM1-SECCIÓN[2BE]-[LOAYZA_ARAUJO_JAÑO_HUAMANYAURI_SILVA]-REPÚBLICA DEL PERÚ by Leli</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-09-01 17:34:52 UTC</pubDate>
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         <title>ORIGENES </title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>Los incas fueron la civilización más avanzada de América del Sur, creando un extenso imperio que abarcaba lo que hoy son Perú, Bolivia, Ecuador, Argentina y Chile. Su historia comienza en el siglo XII, cuando tras una larga migración, las primeras familias se establecieron en el valle de Cuzco. Según el mito inca, Manco Capac fue el primer gobernante y fundador de Cuzco. A principios del siglo XVI, el imperio contaba con 12 millones de habitantes y estaba gobernado por el Inca, el emperador considerado el Hijo del Sol. El Inca residía con su familia en un palacio en Cuzco, el cual era reconstruido por cada nuevo soberano, y estaba rodeado por sus esposas, hijos, otros miembros de la familia real, así como ministros y sacerdotes. La sucesión se realizaba de padre a hijo, y aunque no seguía el principio de primogenitura, el heredero debía ser uno de los hijos del matrimonio principal con la esposa principal, la coya (o colla).</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:43:54 UTC</pubDate>
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         <title>PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS </title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>El Imperio Incaico,  es una de las civilizaciones más avanzadas de América que  destacó por su complejidad en diversos aspectos. Su economía<strong> </strong>se basaba en una agricultura avanzada, utilizando técnicas como terrazas y sistemas de riego para cultivar una variedad de productos adaptados a las diferentes altitudes del imperio. Además, el sistema de trabajo obligatorio conocido como mita y el intercambio mediante trueque, fueron pilares fundamentales en la organización económica. Políticamente, el imperio estaba regido por una monarquía absoluta, con el Inca como emperador y una administración centralizada que dividía el territorio en unidades llamadas "suyos". Los corregidores supervisaban los territorios conquistados, manteniendo el orden y la cohesión. Socialmente, la estructura jerárquica era clara, con el Inca en la cabeza, y las comunidades ayllus funcionaban como unidades de apoyo mutuo. La educación de la nobleza se realizaba en el Yachaywasi. Culturalmente, el Imperio Incaico era profundamente religioso, con el dios Sol, Inti, en el centro de sus creencias, y su arquitectura monumental, que incluye estructuras emblemáticas como Machu Picchu y Sacsayhuamán, refleja su destreza técnica. Finalmente, su ingenio tecnológico se evidenciaba en la avanzada ingeniería agrícola, la construcción sin mortero y una extensa red de comunicación mediante caminos y chasquis. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:44:08 UTC</pubDate>
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         <title>APORTES QUE LA CIVILIZACIÓN INCAICA HA HECHO AL PERÚ CONTEMPORÁNEO </title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>La civilización incaica dejó una huella profunda en Perú mediante varios aportes clave en diversos ámbitos. En el campo de la agricultura, los incas desarrollaron técnicas avanzadas como las terrazas de cultivo que optimizaron la producción agrícola en terrenos montañosos. En cuanto a la arquitectura , crearon imponentes estructuras de piedra como Machu Picchu, Sacsayhuamán y el Qorikancha, y construyeron una extensa red de caminos y puentes que aún hoy en día facilita el transporte y la comunicación. En términos de cultura y lengua, el quechua, lengua oficial del imperio, sigue siendo uno de los idiomas oficiales de Perú y se habla ampliamente en diversas regiones. Además, muchas festividades y rituales tradicionales peruanos, como el Inti Raymi, tienen raíces en las prácticas religiosas y culturales incaicas. Estos aportes han influenciado significativamente en la identidad cultural, económica e infraestructural del país, consolidando el legado incaico en la vida contemporánea de </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:44:53 UTC</pubDate>
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         <title>CAUSAS QUE EXPLICAN LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO </title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097187634</link>
         <description><![CDATA[<p>La conquista del Tahuantinsuyo, el Imperio Inca, fue el resultado de una compleja combinación de factores. Los conquistadores españoles, liderados por Francisco Pizarro, estaban motivados por el deseo de obtener riquezas como oro y plata, así como la oportunidad de ganar prestigio y poder. La inestabilidad política en el Imperio Inca, exacerbada por la guerra civil entre los hermanos Atahualpa y Huáscar, debilitó el imperio y creó divisiones internas que los españoles supieron explotar. Además, la superioridad militar de los españoles, que poseían armas de fuego, cañones y caballos, contrastaba con las tecnologías incas. Las enfermedades traídas por los europeos, como la viruela, diezmaron a la población indígena y debilitaron su capacidad de resistencia. Los conquistadores también formaron alianzas con grupos indígenas descontentos con el reino inca, y su motivación religiosa para convertir a los indígenas al cristianismo influyó en su determinación. Todos estos factores, combinados, provocaron la caída del Imperio Inca y la colonización española de sus territorios.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:45:00 UTC</pubDate>
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         <title>PARTICIPACIÓN DE LAS ETNIAS INDÍGENAS EN LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>La participación de las etnias indígenas en la conquista del Tahuantinsuyo fue fundamental y se manifestó a través de varias alianzas estratégicas. Los Cañaris, originarios del sur de Ecuador, se unieron a los españoles motivados por resentimientos hacia los incas, que habían masacrado a su pueblo. Este grupo proporcionó valiosa información sobre rutas y tácticas militares, facilitando la marcha hacia Cajamarca y la captura de Atahualpa. Los Chachapoyas, provenientes de la selva norte de Perú, también colaboraron con los conquistadores debido a su resentimiento hacia el imperio inca, que los había anexado. Apoyaron a los españoles en la lucha contra las fuerzas de Atahualpa y en la toma de Cuzco. Los Huancas, del centro de Perú, vieron en los españoles una oportunidad para liberarse del dominio incaico. Ayudaron en la conquista y en la represión de la resistencia liderada por Manco Inca, proporcionando recursos durante el asedio a Lima. Estos pueblos indígenas contribuyeron con fuerza militar y valiosa información estratégica, que resultó crucial para el éxito de los conquistadores. Sin embargo, sus intereses propios complicaron las relaciones posteriores con los europeos, quienes impusieron nuevas formas de control.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:45:06 UTC</pubDate>
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         <title>LA RESISTENCIA INCAICA DE VILCABAMBA</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>La "resistencia de Vilcabamba" se refiere al período en el que una facción de la élite incaica se estableció en esta región del Cuzco con el objetivo de restablecer la organización incaica tras la conquista española. Este proceso se extendió por aproximadamente 40 años, desde la llegada de los españoles en 1532 hasta los primeros años del gobierno del virrey Toledo. La resistencia surgió como respuesta a la desestructuración del mundo andino y la consolidación del virreinato español. Las élites incaicas intentaron recuperar su poder a través de enfrentamientos violentos, negociaciones y alianzas. Manco Inca, que inicialmente colaboró con los españoles, se desilusionó al darse cuenta de su rol decorativo y, en 1535, organizó un ataque para recuperar Cuzco, sitiándola durante nueve meses. Tras perder el control de la ciudad, Manco Inca se refugió en Vilcabamba, donde continuó hostigando a los españoles. Aunque su poder disminuyó, logró mantener una presencia incaica en la región. Después de su muerte, sus hijos continuaron la resistencia con menos fuerza: Sayri Tupac buscó un acuerdo con los españoles, mientras que Titu Cusi Yupanqui adoptó una postura más hostil. La resistencia finalizó con la captura y ejecución de Túpac Amaru I en 1572, bajo el virrey Toledo, marcando el fin de la influencia incaica y el dominio español definitivo. La ejecución de Túpac Amaru I dio origen al mito de Inkarri, que sostiene que su cuerpo devolverá el orden al imperio inca en el futuro. Este período es esencial para entender las dinámicas de resistencia indígena y las complejas relaciones entre los incas y los conquistadores españoles.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:45:14 UTC</pubDate>
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         <title>Causas</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>Túpac Amaru II lidero una gran rebelión motivado por diversas causas que se presentaron en el siglo XVIII.</p><p>Algunas de ellas fueron:</p><p>-La principal causa de la rebelión fueron las reformas borbónicas que empezaron a ser aplicadas en el Perú desde 1776.</p><p>-Alzamiento de los tributos de aduana y alcabala.</p><p>-La marginación y explotación hacia los indígenas por parte de los españoles criollos y funcionarios coloniales.</p><p>-Falta de respuesta a los reclamos: José Gabriel Condorcanqui (Túpac Amaru II) reclamó a José Antonio Areche por el abuso y explotación hacia el pueblo indígena, pero no recibió ninguna respuesta, lo que motivo el inicio de la gran rebelión en 1780</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:45:22 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>-El 4 de noviembre de 1780, Túpac Amaru II se reveló y detuvo al corregidor de tinta Antonio de Arriaga quien fue juzgado y ejecutado.</p><p>-El 10 de noviembre de 1780, Túpac Amaru II proclama la independencia del dominio español y se declara INCA REY.</p><p>-EL 12 de noviembre de 1780, avanzó desde Quiquijana hasta Pomacanchis destruyendo obrajes, mitas y repartimientos.</p><p>-El 14 de noviembre de 1780, llamó al levantamiento general contra todas las formas de explotación de los indígenas y a pesar de que en un principio reconocía al rey de España y solamente protestaba contra el mal gobierno de los corregidores no tardó en proclamar la independencia del imperio.</p><p>-El 16 de noviembre de 1780, Túpac Amaru II proclamó la independencia del imperio y la libertad de los esclavos, instándolos a unirse a su causa. Su movimiento logró reclutar casi 40,000 hombres, extendiéndose hacia el Cusco y el Alto Perú.</p><p>-El 18 de noviembre de 1780, Túpac Amaru II, se produjo la batalla de Sangarará, derrotando a las fuerzas realistas lideradas por Tiburcio Holanda, lo que conmocionó mucho a la sociedad colonial y provocó el rechazo de muchos mestizos y criollos hacia el gobierno español.</p><p>-El 28 de diciembre 1780, cuando Túpac amaru al fin decidió de asediar el cusco, éste ya se encontraba fuertemente protegido con tropas enviadas por el virrey Agustín de Jáuregui y sus aliados entre estos los caciques indígenas mateo, Pumacahua, diego Choquehuanca y pedro sahuaraura.</p><p>- El 6 de abril de 1781 se dio la batalla de Checacupe donde Túpac Amaru II fue derrotado por las tropas realistas en este enfrentamiento, lo que llevó a su retiro a Comba Pata donde fue traicionado por el criollo francisco Santacruz el algunos de sus jefes y toda su familia fueron capturados y llevados al cusco.</p><p>-El 15 de mayo de 1781, Túpac Amaru II y sus aliados fueron capturados. En un juicio, el visitador José Antonio Ariete los condenó a muerte tras someterlos a torturas para conocer los nombres de sus aliados.</p><p>-El 18 de mayo de 1781, Túpac Amaru II fue obligado a presenciar la ejecución de ocho de sus jefes y casi toda su familia, incluyendo a su hijo Hipólito y su esposa Micaela, quien fue brutalmente asesinada. Túpac Amaru II fue atado a 4 caballos, pero no lograron matarlo así que lo decapitaron.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:45:28 UTC</pubDate>
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         <title>Consecuencias</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>-Los españoles imponen medidas radicales como por ejemplo prohibir que se produzcan textos literarios, poemas, versos referentes al inca.</p><p>-Prohibición del quechua.</p><p>-Suprimieron Títulos mobiliarios.</p><p>-Se creó la Audiencia de Cusco (1787).</p><p>-Puno regresó al Virreinato de Perú en 1796.</p><p>-Abolición progresiva de los cacicazgos.</p><p>-Fin del sistema propuesto por el virrey Toledo en 1570.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:45:33 UTC</pubDate>
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         <title>Biografia</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<p>Juan Pablo Vizcardo y Guzmán nació en Pampacolca (Arequipa) el 27 de junio de 1748. Sus padres fueron Gaspar Viscardo y Manuela de Zea. Estudió en el seminario San Bernardo del Cusco hasta que en 1767 los jesuitas fueron expulsados del Perú por el rey Carlos III.</p><p>Vivió sus primeros años en su pueblo antes de cursar estudios con los jesuitas en el Real Colegio de Nobles de San Bernardo en Cuzco.</p><p>En 1780, se trasladó a España y luego a Francia, donde se relacionó con pensadores y revolucionarios de la época. Su contacto con las ideas de la Revolución Francesa influyó profundamente en su pensamiento político.</p><p>En 1781 se enteró de la rebelión de Túpac Amaru II y, entusiasmado, envió cartas a los ingleses solicitando ayuda para el cacique cusqueño.El mismo año viajó a Londres para insistir en el apoyo inglés para la independencia americana. En 1792, se trasladó a Francia y redactó su “Carta a los Españoles Americanos”, donde arengaba a los criollos de Hispanoamérica a luchar contra la opresión española y construir una patria soberana.En 1791 volvió a Londres, donde continuó escribiendo y haciendo gestiones para que Inglaterra ayude a los independentistas americanos, hasta que enfermó y falleció el 10 de febrero de 1798</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:45:39 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Levantamiento independista Francisco de Zela</title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097188135</link>
         <description><![CDATA[<p><br></p><p>El levantamiento independista fue liderado por Francisco de Zela en Tacna en 1811 fue un muy importante episodio ya que fue la lucha por la independencia del Perú. Este evento fue un paso muy importante en el camino hacia la independencia del Perú y contribuyó a sentar las bases para futuros movimientos independentistas en la región.</p><p>&nbsp;A continuación, les presentare un resumen de las causas, desarrollo y consecuencias que sucedieron en este evento:</p><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:46:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Causas del levantamiento independista Francisco de Zela</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Influencia de la Ilustración: Las ideas ilustradas de libertad e igualdad se difundieron en América Latina, generando un ambiente para dar inicio a la lucha por la independencia.</p></li><li><p>Descontento con el dominio español: La población local estaba infeliz con el sistema colonial español, que imponía altos impuestos y limitaba las oportunidades económicas de los habitantes de la región.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:46:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo del levantamiento independista de  Francisco de Zela </title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097188213</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Proclamación de la independencia: Francisco de Zela proclamó la independencia de Tacna el 20 de junio de 1811, en un acto simbólico que marcó el inicio del levantamiento.</p></li><li><p>Organización de fuerzas: Zela logró reunir un grupo de seguidores para luchar contra las fuerzas realistas españolas en la región.</p></li><li><p>Batallas y resistencia: Hubo enfrentamientos armados entre las fuerzas independentistas y las fuerzas realistas, con actos de resistencia por parte de los rebeldes.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:46:24 UTC</pubDate>
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         <title>Levantamiento rebelde liderado por Mateo Pumacahua y los hermanos Angulo</title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097188261</link>
         <description><![CDATA[<p>La rebelión del Cuzco de 1814 fue la más significativa del temprano siglo XIX. El movimiento se volvió radical de parte de los indígenas, quienes dirigieron violentas acciones contra los grupos explotadores, incluidos mestizos y criollos. Ello provocó que la dirigencia se apartara de las bases y originó su colapso antes de la llegada de las tropas enviadas desde Lima. El alcance multiétnico de este evento ha permitido afirmar a varios estudiosos que de haber continuado el apoyo de los criollos, lo más probable es que la rebelión de Cusco hubiese logrado una victoria contra el poder centralista limeño.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:46:30 UTC</pubDate>
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         <title>Causas del Levantamiento de Mateo Pumacahua</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>La explotación de los indígenas por parte de las autoridades coloniales y los encomenderos y la implementación de tributos y trabajos forzados generó un profundo descontento.</p></li><li><p>la existencia de una desigualdad social, ya que la jerarquía social que privilegiaba a los españoles y criollos, mientras que los indígenas eran relegados a un estatus inferior.</p></li><li><p>La influencia de otras revoluciones, como la Revolución Francesa y los movimientos independentistas en otras partes de América Latina inspiraron a los líderes indígenas a luchar por sus derechos.</p></li><li><p>A raíz de la carencia de recursos y el incremento de precios de los productos esenciales afectaron fuertemente a la población indígena creando una gran crisis económica.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:46:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Principales aportes de los Sectores Populares durante la Independencia del Perú.</title>
         <author>lelibethlc</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>La participación de indígenas, afroperuanos y mestizos fue crucial en el proceso de independencia del Perú. Su movilización, recursos y liderazgo no solo contribuyeron militarmente, sino que también ayudaron a forjar una identidad nacional que fue esencial para la construcción del nuevo país. Sin su aporte, el proceso de independencia habría sido mucho más complicado y menos representativo de la diversidad peruana.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:46:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Principales aportes de los Criollos Peruanos durante la Independencia del Perú.</title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097188464</link>
         <description><![CDATA[<p>-Los criollos organizaron juntas y conspiraciones, como la Junta de Gobierno de 1810, que promovieron la idea de la independencia y sirvieron como plataforma para la acción política.</p><p>-Muchos criollos estaban influenciados por las ideas de la Ilustración. Utilizaron la prensa para difundir conceptos de libertad, igualdad y derechos humanos, lo que ayudó a crear un ambiente propicio para la independencia.</p><p>-Algunos criollos aportaron fondos y recursos materiales para apoyar las campañas militares y la organización de ejércitos patriotas.</p><p>-Los criollos formaron y lideraron ejércitos patriotas, participando en batallas decisivas como las de Ayacucho y Junín, donde demostraron su valía en el campo de batalla.</p><p> -Los criollos buscaron alianzas con otros movimientos independentistas en América Latina y negociaron con potencias extranjeras para obtener apoyo.</p><ul><li><p>Los criollos peruanos fueron esenciales en el proceso de independencia, proporcionando liderazgo, organización y recursos. Su influencia en la política y la educación ayudó a forjar una nueva identidad y estructura para el Perú independiente. Sin su participación activa, el proceso de independencia habría sido considerablemente más complejo y menos cohesionado.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:46:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Principales aportes de San Martín durante la Independencia del Perú.</title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097188494</link>
         <description><![CDATA[<p>- San Martín lideró la campaña que culminó con la independencia del Perú en 1821, organizando y dirigiendo las fuerzas patriotas que derrotaron a las tropas realistas.</p><ul><li><p>José de San Martín fue un líder visionario cuyas acciones y decisiones fueron fundamentales para la independencia del Perú. Su contribución no solo abarcó la lucha militar, sino también la organización política y social del nuevo estado, sentando las bases para el futuro del país.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 17:47:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aportes  en la rebelión de Túpac amaru II, por Micaela Bastidas, el pueblo indígena y afroperuano </title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097210299</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Micaela Bastidas</strong></p><p>- Ayudó a involucrar a cientos de mujeres indígenas en la lucha contra la opresión del mandato español.</p><p>- Se encargo de proveer a las tropas rebeldes de armas.</p><p>- Organizó la retaguardia indígena, implementó un servicio de chasquis a caballo para transmitir información y levantó un escuadrón de luchadoras quechuas y aimaras, quienes participaron en las batallas junto a sus hijos y maridos.</p><p>- Fue nombrada jefa interina de la rebelión tras el triunfo de Sangarará.</p><p><strong>Pueblo Indígena y afroperuanos</strong></p><p>- Los pueblos indígenas se unieron al levantamiento, brindando apoyo en forma de soldados, recursos y conocimiento del terreno<strong>.</strong></p><p><strong>- </strong>El pueblo indígena participó &nbsp;en la destrucción de obrajes y repartimientos.</p><p>- Unieron a diferentes grupos en una lucha común contra la opresión.</p><p>- Muchos afroperuanos se unieron a este &nbsp;movimiento, formando alianzas con los indígenas y apoyando la lucha por la libertad y la justicia.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 18:11:53 UTC</pubDate>
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         <title>Fase Aimara</title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097210514</link>
         <description><![CDATA[<p>La fase Aimara de la rebelión fue  liderada por Julián Apaza, quien fue miembro de la rebelión desde sus inicios, y quien tomó el nombre de Túpac Catari.<br>El mesianismo de Túpac Catari y su discurso milenarista fue mucho más sincrético que el de Túpac Amaru, al asegurar que su mensaje era transmitido por Dios y declararse Virrey de los territorios liberados, en un intento infructuoso de separarse de la rebelión del sur andino.<br>Los rebeldes asediaron la ciudad de La Paz desde el 13 de marzo de 1781 durante 109 días sin éxito, debido a la resistencia y al apoyo de tropas mandadas desde Buenos Aires. En ese contexto el virrey Agustín de Jáuregui aprovechó la baja moral de los rebeldes para ofrecer amnistía a los que se rindieran, lo cual dio muchos frutos, incluyendo algunos líderes del movimiento. Túpac Catari, que no había aceptado la amnistía, se dirigió a Achacachi para reorganizar sus fuerzas dispersas, siendo apresado la noche del 9 de noviembre de 1781. Finalmente fue  descuartizado seis días después.<br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 18:12:16 UTC</pubDate>
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         <title> Ideas propuestas en las Cartas Españolas</title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097211564</link>
         <description><![CDATA[<p>1.Vizcardo denuncia la explotación y opresión que los pueblos americanos sufren bajo el dominio español. Argumenta que esta situación es insostenible y llama a los criollos a abrir los ojos ante las injusticias que padecen.</p><p>2.Propone la unificación de las colonias americanas en una lucha común por la independencia. Vizcardo insta a los criollos a reconocer su identidad y derechos, abogando por un futuro donde los pueblos de América sean libres y autónomos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 18:14:24 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>LOAYZA CARDOZO, LELIBETH ( 0009-0003-1601-0094  )</title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097212561</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 18:15:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>mayumyamado</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097300789</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>SILVA AMADO, YOMARA MAYUMY (0009-0001-2041-7183)</strong></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-09-01 21:26:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Araujo Azañero Lisbeth Andrea 0009-0009-6281-277X</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097338781</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-09-01 23:12:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Principales aportes de Simón Bolivar durante la Independencia del Perú.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3097493796</link>
         <description><![CDATA[<p>-Bolívar lideró varias campañas militares en el Perú, especialmente después de la llegada de San Martín. Su liderazgo fue decisivo en la victoria sobre las fuerzas realistas.</p><p>-Bolívar impulsó la redacción de la Constitución de 1826 para el Perú, que buscaba establecer un marco legal y político para el nuevo estado.</p><p>-Propuso la integración del Perú en la Gran Colombia, uniendo a varias naciones sudamericanas bajo un mismo gobierno, con el objetivo de fortalecer la independencia y la estabilidad política de la región.</p><ul><li><p>Simón Bolívar fue una figura esencial en la independencia del Perú. Su influencia y liderazgo en campañas militares, así como su visión política y cultural, ayudaron a establecer las bases de un Perú libre.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-02 01:34:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>REFERENCIAS </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3098826707</link>
         <description><![CDATA[<p>Pontificia Universidad Católica de Chile (s. f.). El medio y sus habitantes <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www7.uc.cl/sw_educ/historia/conquista/parte1/html/h71.html#:~:text=El%20origen%20de%20los%20incas,de%20la%20ciudad%20del%20Cuzco">https://www7.uc.cl/sw_educ/historia/conquista/parte1/html/h71.html#:~:text=El%20origen%20de%20los%20incas,de%20la%20ciudad%20del%20Cuzco</a>. </p><p><br/></p><p>Bueno, Isabel (02/12/2022) El Imperio de los Incas .National Geographic. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://historia.nationalgeographic.com.es/a/imperio-incas_18661">https://historia.nationalgeographic.com.es/a/imperio-incas_18661</a> </p><p><br/></p><p>Gayubas ,Augusto (10/07/2024) Cultura Inca . Concepto . <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://concepto.de/cultura-inca/#:~:text=Se%20destac%C3%B3%20por%20su%20arquitectura,dios%20Inti%20(el%20Sol)">https://concepto.de/cultura-inca/#:~:text=Se%20destac%C3%B3%20por%20su%20arquitectura,dios%20Inti%20(el%20Sol)</a>.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-02 21:17:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Principales aportes del 1er Congreso Peruano durante la Independencia del Perú.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3098842424</link>
         <description><![CDATA[<p>-El Primer Congreso del Perú fue un hito en el proceso de independencia, contribuyendo a la consolidación del nuevo estado mediante la creación de un marco legal, la representación de diversos sectores y la promoción de la educación y la cultura. Su trabajo sentó las bases para el desarrollo político y social del Perú independiente.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-02 21:44:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias Bibliográficas</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3098894294</link>
         <description><![CDATA[<p>La independencia</p><p>-Cutipa, Cesar (08/07/2020). Los criollos y la independencia del Perú.YooTube. https://www.youtube.com/watch?v=7DMeS1jUm4</p><p>-Proyecto Panaca (05/05/2021). Independencia del Perú: Corriente Libertadora del Norte|Bicentenario del Perú. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=GmS57M8vC2E</p><p>&nbsp;-Basadre, J. (2001). Historia de la República del Perú. Lima: Editorial Universitaria.<a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_republicana_del_Per%C3%BA">https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_republicana_del_Per%C3%BA</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-02 23:21:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>REFERENCIAS</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3098908577</link>
         <description><![CDATA[<p>Gonzales , Renzo (12/04/2024) Los pueblos indígenas que se aliaron con los españoles para derrotar a los incas . INFOBAE . <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.infobae.com/peru/2024/04/11/los-pueblos-indigenas-que-se-aliaron-con-los-espanoles-para-derrotar-a-los-incas/">https://www.infobae.com/peru/2024/04/11/los-pueblos-indigenas-que-se-aliaron-con-los-espanoles-para-derrotar-a-los-incas/</a></p><p><br/></p><p>Educared. (s.f.). La resistencia de Vilcabamba. Fundación Telefónica. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/sites/conquista-peru/desestructuracion_1.htm#:~:text=Se%20llama%20%22La%20resistencia%20de,de%20gobierno%20del%20virrey%20Toledo">https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/sites/conquista-peru/desestructuracion_1.htm#:~:text=Se%20llama%20%22La%20resistencia%20de,de%20gobierno%20del%20virrey%20Toledo</a>.</p><p><br/></p><p>Aprendiendo en Perú (16/6/2020) La conquista del Tahuantinsuyo [Explicación, curiosidades y consecuencias] [Video]. YouTube. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/lvZi93fK7Pg?si=YNVuTUUXfQZDj_xN">https://youtu.be/lvZi93fK7Pg?si=YNVuTUUXfQZDj_xN</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-02 23:37:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias</title>
         <author>lelibethlc</author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3098911222</link>
         <description><![CDATA[<p>Ariel play (22/01/2021).Tupac Amaru II en 9 minutos[Video].Youtube. &nbsp;https://www.youtube.com/watch?v=1qf19FiKUus</p><p><br/></p><p>Proyecto Panaca (01/07/2019). Tupac Amaru II-Lider de la Gran Rebelion[Video].Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=WQrfpZ8jN5k</p><p><br/></p><p>Educación el popular (30/09/2023). <strong>La Rebelión de Túpac Amaru: Causas, Consecuencias y resumen de la historia. </strong>El Popular. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://elpopular.pe/educacion/2020/11/04/rebelion-tupac-amaru-causas-consecuencias-resumen-historia-36220">https://elpopular.pe/educacion/2020/11/04/rebelion-tupac-amaru-causas-consecuencias-resumen-historia-36220</a></p><p><br/></p><p>Mujeres Bacanas (09/12 /2019).Micaela Bastidas (1744-1781). <a rel="noopener noreferrer nofollow">https://mujeresbacanas.com/micaela-bastidas-1744-1781/</a></p><p>&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-02 23:40:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Consecuencias del levantamiento independista Francisco de Zela</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3099294722</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Represalias españolas: Tras la represión de las autoridades españolas, Zela y más &nbsp;líderes independentistas fueron capturados y ejecutados, lo que supuso un revés para la causa independentista en Tacna.</p></li><li><p>Impacto en la conciencia independentista: A pesar que paso la derrota, el levantamiento liderado por Zela contribuyó a fortalecer la conciencia independentista en la región y a inspirar a futuros líderes en la lucha por la independencia del Perú.</p></li><li><p>Legado: El levantamiento de Tacna en 1811 es recordado como un acto valiente de resistencia contra el dominio español y como un hito en la larga lucha por la independencia del Perú. La figura de Francisco de Zela se ha convertido en un símbolo de la lucha por la libertad en nuestro país.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:33:51 UTC</pubDate>
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         <title>Levantamiento independista Enrique Paillardelle</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>El levantamiento independista liderado por Enrique Paillardelle en Tacna en 1813 significo la lucha por la independencia del Perú.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:36:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Causas del Levantamiento independista Enrique Paillardelle</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3099303711</link>
         <description><![CDATA[<p><br></p><ul><li><p>Descontento con el dominio español: La población local en Tacna estaba descontenta con el sistema colonial español, que imponía altos impuestos y limitaba las oportunidades económicas de los habitantes de la región.</p></li><li><p>Influencia de las ideas independentistas: Las ideas de libertad e igualdad provenientes de la Ilustración y la difusión de los movimientos independentistas en otras regiones de América Latina inspiraron a líderes locales como Enrique Paillardelle a alzar la bandera de la independencia.</p></li><li><p>Condiciones socioeconómicas: Las condiciones socioeconómicas precarias en la región también pueden haber contribuido al descontento popular y al surgimiento de movimientos independentistas.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:40:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo del Levantamiento independista Enrique Paillardelle</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3099304780</link>
         <description><![CDATA[<p><br></p><ul><li><p>Proclamación de la independencia: Enrique Paillardelle lideró el movimiento independentista en Tacna, proclamando la independencia de la región de Tacna de la corona española.</p></li><li><p>Organización de fuerzas: Paillardelle pudo reunir seguidores y organizar fuerzas para enfrentar a las autoridades coloniales españolas en la región.</p></li><li><p>Enfrentamientos y resistencia: Hubo enfrentamientos armados entre las fuerzas independentistas lideradas por Paillardelle y las fuerzas realistas, con actos de resistencia por parte de los rebeldes en su intento por obtener la independencia.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:41:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Consecuencias del Levantamiento independista Enrique Paillardelle</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Represalias españolas: Tras la represión de las autoridades españolas, es probable que Paillardelle y otros líderes independentistas hayan enfrentado represalias, como arrestos, exilio o ejecuciones.</p></li><li><p>Impacto en la conciencia independentista: Aunque el levantamiento pudo haber sido sofocado por las fuerzas realistas, contribuyó a fortalecer la conciencia independentista en la región y a mantener viva la llama de la lucha por la emancipación.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:42:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3099311054</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Menéndez, P. E. EL VALLE DE TAMBO EN EL PROCESO DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ 1814-1825. <em>Arequipa y el Bicentenario</em>, 443.</p></li><li><p>Alanoca, E. C. (2021). Objetivos e intereses de las insurrecciones tacneñas durante la crisis del régimen colonial español 1780-1813. <em>La Vida &amp; la Historia</em>, <em>8</em>(1), 35-42.</p></li><li><p>Vargas Ugarte, R. Insurrección de Tacna y Tarapacá: nuevos documentos.</p></li><li><p>Vergara, A. R. A. (2011). En honor al bicentenario de Francisco Antonio de Zela y el primer grito libertario. <em>Mercurio Peruano. Revista de Humanidades</em>, (524), 52-66.</p></li><li><p>Rosenblitt, J. (2013). El comercio tacneño frente a la independencia del Perú. <em>Historia y Cultura</em>, (26), 87-103.</p></li><li><p>Alanoca, E. C. (2021). Objetivos e intereses de las insurrecciones tacneñas durante la crisis del régimen colonial español 1780-1813. <em>La Vida &amp; la Historia</em>, <em>8</em>(1), 35-42.</p></li><li><p>Chávez Blas, M. A., &amp; Espejo Castro, K. C. (2021). Rehabilitación del pavimento flexible de la calle y prolongación Francisco de Zela, Trujillo–La Libertad.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:45:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jaño garcia ,Yessenia Margoth</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3099313166</link>
         <description><![CDATA[<p>(0009-0002-9497-1168)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:47:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo del Levantamiento de Mateo Pumacahua y los Hermanos Angulo  </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><ul><li><p>Inicio del Levantamiento (1780): En 1780, bajo el liderazgo de Mateo Pumacahua, los indígenas de la región de Cuzco se levantaron en armas contra el dominio español. Los hermanos Angulo se unieron a la causa, organizando y motivando a otros indígenas.</p></li><li><p>Tácticas de Guerra: Utilizaron tácticas de guerrilla, aprovechando su conocimiento del terreno. Capturaron ciudades y establecieron un gobierno provisional.</p></li><li><p>Resistencia y Represión: A pesar de algunos éxitos iniciales, el levantamiento fue enfrentado con una feroz represión por parte de las autoridades coloniales. Las fuerzas españolas respondieron con violencia, lo que llevó a una prolongada lucha.</p></li><li><p>Captura y Ejecución: Finalmente, Mateo Pumacahua y los hermanos Angulo fueron capturados y ejecutados, lo que resultó en la desarticulación del movimiento.</p></li></ul><p><br></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:50:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Consecuencias del levantamiento de Mateo Pumacahua y los Hermanos Angulo  </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3099318662</link>
         <description><![CDATA[<p><br></p><ul><li><p>Represión Aumentada: Tras la revuelta, hubo una intensificación de la represión colonial contra los indígenas, con un mayor control y vigilancia.</p></li></ul><ul><li><p>Conciencia de Clase: El levantamiento contribuyó a la formación de una conciencia de clase entre los indígenas, sentando las bases para futuros movimientos de resistencia.</p></li><li><p>Influencia en Movimientos Futuros: Aunque fracasó, el levantamiento inspiró a otras revueltas y movimientos independentistas en el Perú y otros países de América Latina.</p></li></ul><ul><li><p>Cambios en la Administración Colonial: La revuelta llevó a algunas reformas en la administración colonial, aunque estas fueron limitadas y no atendieron las demandas fundamentales de&nbsp;los&nbsp;indígenas.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:51:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencia</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3099323694</link>
         <description><![CDATA[<p>Moreno Víctor,  Ramírez María, Moreno Estrella.Juan Pablo viscardo y guzmán.Busca Biografías,2019-2024.  <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/10438/Juan%20Pablo%20Viscardo%20y%20Guzman">https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/10438/Juan%20Pablo%20Viscardo%20y%20Guzman</a> </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:55:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lelibethlc/ehnbvsqunw9qwdsx/wish/3099324997</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Hernández García, E. (2016). El movimiento insurgente del Cuzco fuera del Cuzco: las noticias de la revolución y su impacto en otros" espacios".</p></li><li><p>Walker, C. (2015). Tupac Amaru y el bicentenario. <em>Revista Argumentos</em>, <em>3</em>, 25-29.</p></li><li><p>Aparicio Vega, M. J. (Comp.). (1974). La revolución del Cusco de 1814. En Comisión Nacional del Sesquicentenario de la Independencia del Perú, Conspiraciones y rebeliones en el siglo XIX (vol. 7, t. III). Colección Documental de la Independencia del Perú. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://repositorio.bicentenario.gob.pe/handle/20.500.12934/121">https://repositorio.bicentenario.gob.pe/handle/20.500.12934/121</a></p><ul><li><p>O’Phelan, Scarlett (2016). 1814: la junta de gobierno del Cuzco y el sur andino. Pontificia Universidad Católica del Perú, Instituto Francés de Estudios Andinos, Fundación M. J. Bustamante de la Fuente.</p></li><li><p>Peralta, L., &amp; Pinto, M. (2003). Mateo Pumacahua. Cacique de Chinchero. Seminario de Historia Rural Andina, Universidad Nacional Mayor&nbsp;de&nbsp;San&nbsp;Marcos.</p></li></ul></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 03:56:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Huamanyauri Nazario,  Fergie Kaori</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>0009-0001-2369-9876</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-03 04:00:21 UTC</pubDate>
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