Lalu di jam selanjutnya

Siswa secara individu menuliskan pepatah / peribahasa / nasihat-nasihat orang tua atau orang dewasa yang masih diingat sampai saat ini, lalu mengedit pepatah/peribahasa tersebut pada aplikasi canva.

Dan siswa juga disuruh membuat Ice Breaking yang dibuat oleh setiap kelompok 5-10 menit

Dan yg terakhir siswa mengerjakan LKPD

berdurasi 5 menit.

Setelah waktu persiapan selesai,

kelompok menampilkan peran mereka di depan kelas. Setelah selesai, kelompok lain menebak peran apa yang baru saja dimainkan disertai dengan alasannya.

Dan setelah permainan peran selesai siswa diminta untuk menuliskan potensi masing-masing dicanva dan selanjutnya mengerjakan LKPD

Fasilitator menyampaikan link perjalanan virtual menuju destinasi kearifan lokal yang sudah disediakan di LMS. Fasilitator meminta setiap kelompok untuk memilih perjalanan virtual, pastikan setiap kelompok dalam satu kelas memilih tujuan yang berbeda. Secara berkelompok, siswa mulai melakukan perjalanan virtual.

Lalu siswa diminta untuk mencari tahu tujuan atau manfaat dari kearifan lokal yang ditemukan, mengkonfirmasi asumsi di awal

Lalu dilanjutkan presentasi pop up

Dan dijam selanjutnya siswa diminta mengerjakan LKPD

● siswa mengidentifikasi tradisi yang ada di sekitar Klaten.

● siswa menentukan 1 jenis tradisi per kelompok yang akan mereka diskusikan. Tradisi tersebut diantaranya:

a. Padusan

b. Syawalan di Bukit Sidoguro

c. Yaqowiyyu Jatinom

d. Bersih Sendang Sinongko

e. Sadranan

f. Wiwitan

● sisawa mencari referensi/sumber lain tentang tradisi yang akan mereka bahas. ● Bahan diskusi:

a. Bagaimana eksistensi tradisi lokal di tengah gempuran budaya asing yang berkembang saat ini.

b. Peserta didik menganalisa minat generasi Z terhadap tradisi lokal.

c. Peserta didik menganalisis hal-hal yang mempengaruhi tingkat minat generasi Z terhadap tradisi lokal.

d. Bagaimana cara mengembangkan tradisi lokal tersebut agar tidak hilang.

Dan di jam selanjutnya Secara berkelompok, siswa membuat PPT dan POSTER mengenai tradisi yang telah mereka diskusikan di atas.

1.Fasilitator membimbing siswa mempersiapkan makanan dan minuman yang akan disajikan. Makanan dan minuman disajikan dengan menarik dan didokumentasikan.

Dan di jam selanjutnya siswa menyajikan makanan dan minuman kepada seluruh warga sekolah (wali kelas, fasilitator di kelas, guru, staf, peserta didik lain di kelas X, XI, dan XII).

Siswa boleh berkeliling sekolah untuk memperkenalkan makanan dan minuman yang dibuat.

Dan melalukan penilaian makanan dan minuman dengan barcode.

Di jam 5-6 siswa diminta mengisi LKPD mengenai makanan dan minuman tradisional.

di Jam 7-8

Fasilitator membimbing siswa untuk membuat poster ajakan mencintai makanan dan minuman tradisional yang mereka sajikan pada kertas Manila A3 (disediakan sekolah)

Siswa diminta menyimak penjelasan materi dari narasumber. Dan jg membuat catatan dan ringkasan dari materi yg telah narasumber sampaikan

Lalu pada jam selanjutnya siswa diminta memikirkan konsep miniatur kesenian yang ada di daerah klaten untuk kegiatan miniatur pada hari berikutnya

Misalnya: Masjid Majasem, Situs Watu Gong, Makam Syekh Dombo Paseban Bayat, Makam Panembahan Rowo Jombor Jimbung, Situs Gajihan Jatinom, Situs Mbah Gempur Jonggrangan, Candi Sewu, Candi Plaosan, Candi Merak, Candi Sojiwan, Candi Prambanan.

Lalu Secara berkelompok, siswa memilih salah satu situs budaya yang akan mereka gali.

Fasilitator membimbing siswa menuju GOR untuk menerima materi dari narasumber.

Siswa menyimak materi dari narasumber dan praktek melukis Payung Juwiring.

Jam 7-8-9-10

Fasilitator membimbing siswa untuk mengenal dan menggali jenis-jenis permainan tradisional yang ada di Klaten melalui berbagai sumber.

Lalu siswa diminta membuat dan mempersiapkan permainan tradisional untuk kegiatan pada hari berikutnya

Setelah sampai di TKP siswa diberi pengarahan oleh TIM dan dibagikan kartu kendalinya.

Siswa mengikuti kegiatan pos permainan tradisional secara bergantian.

Fasilitator setiap POS sudah menyiapkan perlengkapan untuk permainan di posnya masing-masing