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      <title>B1.1 Term 4 by Allissia</title>
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      <description>Bienvenue sur le padlet de B1.1 !</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-10-12 03:22:26 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 1</title>
         <author>allissia_ca</author>
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         <description><![CDATA[<div>Bonjour et bienvenue en B1.1 ! Voici ce que nous avons travaillé lors du premier cours :<br><br><strong>1. Révision du subjonctif</strong><br><br><strong>2. Alter Ego p. 112-113</strong><br>- Parler de ses objectifs : aide mémoire p.112<br>- Audio p.113<br>- Point langue p.113 - Exprimer le But (afin de, afin que, pour que, pour)<br><strong>Pour que</strong> + subjonctif / <strong>Afin que</strong> + subjonctif = deux sujets différents dans la phrase<br>Exemple : <em>je</em> fais du bénévolat <strong>pour que/afin que</strong> <em>les enfants</em> <em>puissent </em>découvrir le plaisir d'apprendre.<br>Pour + infinitif / afin de + infinitif - un seul sujet dans la phrase<br>Exemple :<em> je</em> fais du bénévolat <strong>pour/afin d' </strong><em>aider</em> les enfants sans éducation<br><br><strong>3. Discussion</strong> - faites-vous du bénévolat ? Si oui, quelles sont les actions et quel est leur but ? Si non, aimeriez-vous en faire ?</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-12 03:24:57 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 2</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/198147074</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Alter Ego p.114 - Le conditionnel pour l'irréel.</strong><br>- audio 8 et 9 - le Loto Humanitaire<br>- Point Langue : Le conditionnel pour exprimer l'imaginaire, des projets/idées non réalisées.<br>- Activité : imaginer un évènement qui permettrait de récolter des fonds (de l'argent) pour votre association. Utiliser le conditionnel.<br><br><strong>2. Alter Ego p.114-115 - L'hypothèse sur le présent</strong><br>Si + imparfait / conditionnel présent.<br>Exemple : <strong>Si</strong> j'<strong>étais</strong> riche, j'<strong>aurais</strong> une grande maison à Hollywood. etc<br>On utilise cette structure pour exprimer l'irréel dans<em> le présent</em>.<br><br><strong>3. Prononciation et phonétique</strong> - activité 14<br><br><strong>4. Devoirs !</strong>&nbsp;<br>ex 4 et 5 p.82, ex 6 p.83</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-18 09:50:35 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 3</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/200267459</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Alter Ego p.116-117</strong><br>- lire l’article.<br>- Activité 4<br>- Point langue 1 - les récits de voyages, les synonymes pour parler des personnages dans les histoires<br>- Point langue 2 -<strong> La cause et la conséquence</strong> = retrouver les termes utilisés dans l’article. On s’entraine !<br><br><strong>2. Discussion : </strong><br>- Avez-vous aussi un livre qui vous a inspiré, influencé, marqué ? Un livre préfér ? Quelle est l'histoire ?<br><br>3. Les devoirs :<br>Ex 2 p.86, ex 4 p.87, ex 5 et 6 p.88<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-10-25 04:08:50 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 4</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/202424716</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Alter Ego p.118-119</strong><br>- Le film Nomad's land - une adaptation cinématographique<br>- Audio p.119 : quelles sont les avis/opinion sur ce film ?<br>- Aide-mémoire : donner son opinion + être d'accord/pas d'accord<br><br>- Discussion : parler des adaptations cinématographiques vues, et des livres lus.<br><br><strong>2. Grammaire - site de la cause et conséquence :</strong> Le téléchargement illégal<em> (fiche liste de tous les termes à venir sur le Padlet)</em><br>- video Golden Moustache : le mineur du cinéma<br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=NKyfx2uYupE">https://www.youtube.com/watch?v=NKyfx2uYupE</a><br>Qui est le mineur de cinéma ? Pour comprendre le contexte, voici la vidéo qui est diffusée avant chaque film au cinéma en France : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=EBM4lJU-Cpw">https://www.youtube.com/watch?v=EBM4lJU-Cpw</a><br><br>- Discussion : Pourquoi les gens téléchargent ? Quelles sont les conséquences ? Les cinémas devraient-ils être moins chers ?<br><br><strong>3. Jeu : </strong>Tabou !<br><br><strong>4. Les devoirs :</strong> ex 3 p.87 et ex 7 p.89</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-01 10:07:53 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 5</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/204743743</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Alter Ego p.126-127 : évoquer un changement de vie</strong><br>- Audio + texte&nbsp; p.126 : Le parcours de François Demaison et son changement de vie professionnelle<br><br><strong>2. Grammaire :</strong><br>EN ou PENDANT ?<br><br><strong>"en"</strong> + durée chiffrée pour <strong>le temps </strong>de l'action - notion de rapidité/compétition/d'exceptionnel <br>Exemple : Je peux manger 10 hots dogs<strong> EN</strong> <em>5 minutes</em> / <strong>EN</strong> <em>1 an</em>, cet homme a gagné plus de 5 millions d'euros.<br><br><strong>"pendant" </strong>+ durée chiffrée pour l'action qui commence et oui se fini en l'espace de temps.<br>Exemple : j'ai lu un livre<strong> pendant </strong>2 soir hier soir / <strong>Pendant</strong> 3 ans, cet homme a travaillé à la banque.<br><br><br><strong>3. Activité </strong>- changement de carrière professionnelle (petites cartes)<br>- aide-mémoire p.127<br><br><strong>4. Devoirs</strong><br>ex 5 p.93<br>ex 6 et 8 p.94</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-08 10:55:23 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 6</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/207135180</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.Alter Ego p.128</strong><br>- Document&nbsp; - connaisez-vous Yannick Noah ?<br>- Lecture de sa biographie<br>- Audio : pourquoi la chaine télé W9 fait-elle une emission sur Yannick Noah ? Pourquoi sa "reconversion" professionnelle est-elle un "succès" ?<br>- Audio : ajouter les dates manquantes dans sa biographie<br><br><strong>2. Alter Ego p.129</strong><br>- Grammaire : point langue selon l'audio.<br>- Discussion : connaissez-vous une autre personnalité qui a aussi eu un changement professionnel radical ?<br>- Activité : en groupe, écrivez une petite biographie de cette personne, en utilisant les points de grammaire.<br><br><strong>3. Révisions :</strong><br>- Les temps de l'indicatif/de la réalité&nbsp; (plus-que-parfait, imparfait, passé composé, présent, futur proche, futur simple)<br>- conjugaison !<br>- Les hypothèses, l'imaginaire pour le&nbsp; présent : "SI" + imparfait / conditionnel présent<br>et l'imaginaire pour le futur : "SI" + présent / futur simple<br><br>Exemple : Si j'avais des pouvoirs magiques, je voyagerais dans le temps.<br>Si j'ai un bateau pour ce week-end, j'inviterai mes amis et partirai en Tasmanie.<br><br><strong>4. Les devoirs</strong><br>ex 4 p.93, ex 9 p.94, ex 10 p.95</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-15 11:37:30 UTC</pubDate>
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         <title>Petite Publicité : Google Reviews</title>
         <author>allissia_ca</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="https://www.google.com.au/search?hl=en-GB&amp;ei=E3UOWraqFsSx0ATgwbzgAg&amp;q=Alliance+Fran%C3%A7aise+de+Melbourne+-+51+grey+street+st+kilda&amp;oq=Alliance+Fran%C3%A7aise+de+Melbourne+-+51+grey+street+st+kilda&amp;gs_l=psy-ab.3..35i39k1l6.90276.90711.0.90995.2.2.0.0.0.0.0.0..1.0....0...1.1.64.psy-ab..1.1.432.6...432.0c0mYa3LYO0&amp;gws_rd=cr&amp;dcr=0#lrd=0x6ad668693e7b99d7:0x3cff263265aac63e,3">Vous aimez apprendre le français avec nous ? Donnez-nous des étoiles ! ;)<br><br>https://www.google.com.au/search?hl=en-GB&amp;ei=E3UOWraqFsSx0ATgwbzgAg&amp;q=Alliance+Fran%C3%A7aise+de+Melbourne+-+51+grey+street+st+kilda&amp;oq=Alliance+Fran%C3%A7aise+de+Melbourne+-+51+grey+street+st+kilda&amp;gs_l=psy-ab.3..35i39k1l6.90276.90711.0.90995.2.2.0.0.0.0.0.0..1.0....0...1.1.64.psy-ab..1.1.432.6...432.0c0mYa3LYO0&amp;gws_rd=cr&amp;dcr=0#lrd=0x6ad668693e7b99d7:0x3cff263265aac63e,3</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-21 01:43:52 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 7</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/209383021</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Révisions</strong> "en" et "pendant" + les hypothèses "Si + imparfait / conditionnel présent" et "Si + présent / futur simple"<br><br><strong>2. Alter Ego p.130-131</strong><br>- Document : est-ce que les statistiques sont étonnantes ? Est-ce que c'est similaire en Australie ? Donner un titre à cet article.<br>- Audio : de qui parlent-ils ? Completer l'email p.131 + activité 4 vrai ou faux ?<br><br><strong>3. Grammaire : le discours indirect au passé<br></strong>Discours direct (présent) -&gt; transformer au discours indirect avec une phrase d'introduction comme <em>"il a dit, il a demandé, je croyais, j'ai lu etc"</em> (au passé composé ou à l'imparfait.<br><br>Le présent devient de l'imparfait ("tu m'écoutes?" -&gt; il m'a demandé si je l'écoutais)<br>Le passé composé -&gt; plus-que parfait ("Je suis allé au marché" -&gt; elle m'a dit qu'elle était allée au marché)<br>Le futur simple -&gt; conditionnel présent ("Quand partirez-vous ?" -&gt; ils ont demandé quand nous partirions)<br><br>4. Les devoirs<br>Sur la photocopie : faire exo 1,2 ("p.208") et ex 1 ("p.209"<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-22 09:55:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Cours 7 leçon discours indirect au passe</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/209387173</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-22 10:10:07 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Petit Plus : révision sur le discours indirect au présent</title>
         <author>allissia_ca</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-22 10:11:11 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 8</title>
         <author>allissia_ca</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>1. Révisions </strong>du discours indirect passé : modifier les phrases<br><br><strong>2. Alter Ego p.132-133</strong><br>- lire les 3 emails : dans quel ordre ont-ils été envoyés ?<br>- Cherchez les points négatifs et positifs du stage selon Frédérique<br>- vocabulaire, expressions familières : j'ai failli tombé (I almost/nearly fell), J'ai tout plaqué (I gave all up), j'ai hâte (I can't wait), je n'arrive pas à (ouvrir la porte) (I can't manage to open the door).<br><br><strong>3. Point langue p.133 </strong>- organisez dans les colonnes le vocabulaire (positif et négatif/découragement et détermination) <br>- discussion : avez-vous un moment ou vous avez vécu quelque chose d'exceptionnel ou de difficile ? Discutez et utilisez le vocabulaire.<br><br><strong>4. Point culture p.132</strong> - les métiers de femmes et d'hommes - vocabulaire des professions puis discussion sur les statistiques<br><br>- <strong>Tabou</strong> des professions !<br><br><strong>5. Les devoirs :</strong><br>ex 1 et 2 p.98<br>+ racontez un rêve que vous avez fait dans la semaine - au discours indirect passé "j'ai rêvé que ...."</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-29 11:03:02 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 9</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/213963022</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Alter Ego p.134-135<br>- révision des hypothèses (futur et présent) : SI + présent / futur simple - SI + imparfait / conditionnel présent<br>- audio : de quoi parlent les personnes ? Quel changement ont-ils eu dans leur vie ? modifier leur agendas.<br>- retrouver les phrases avec "si" dans l'audio - quels temps sont utilisés ?<br>-&gt; SI je n'<strong>avais</strong> pas<strong> raté</strong> le train, je n'<strong>aurais</strong> pas <strong>rencontré</strong> ma compagne.<br><br><strong>2. Conjugaison du conditionnel passé :</strong> avoir ou être au conditionnel présent + verbe au participe passé.<br>Exemple : <br>aimer -&gt; j'aurais aimé<br>vouloir -&gt; il aurait voulu <br>etc.<br><br><strong>3. Hypothèse du passé : </strong>pour imaginer une conséquence ou un passé différent.<br>SI + plus-que-parfait / conditionnel passé<br>Exemple : Si j'avais été français, j'aurais voulu apprendre l'anglais.<br><br>- activité 5, b. : imaginer un monde différent si ...<br><br><strong>4. Alter Ego p.136-137</strong><br>-&gt; le conditionnel passé pour exprimer un regret.<br>- audio p.136 : verbes utilisés ?<br>- texte p.136 + point langue p.137<br><br><strong>5. Structures pour exprimer un regret</strong>, quelque chose qui n'est jamais arrivé : <br>-&gt; conditionnel passé ( j'aurais aimé, j'aurais pu, j'aurais voulu etc.)<br>-&gt; Je regrette de (ne pas) avoir/être + verbe participe passé ( je regrette de ne pas avoir été à l'université / je regrette d'être allé a ce concert etc)<br>-&gt; Ne pas avoir eu de soeur, ne pas être devenu musicien etc. (pour des réponses courtes)<br><br><strong>6. Les devoirs :</strong><br>ex 3 et 4 p.103<br>exprimer 2 ou 3 regrets.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-07 02:03:16 UTC</pubDate>
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         <title>Cours 10</title>
         <author>allissia_ca</author>
         <link>https://padlet.com/allissia_ca/B11term4/wish/216369725</link>
         <description><![CDATA[<div>Dernière classe du term !!<br><br>- Quiz de Noel<br>- discussion sur Noel<br>- video : WTF France - les fêtes de fin d’année <br><a href="https://www.youtube.com/watch?v=5ww92ockH0g">https://www.youtube.com/watch?v=5ww92ockH0g</a><br><br>- Révisions hypothèses : Si je faisais un Noël blanc ...<br>+ jeu : jeu de l’oie sur les hypothèses et le discours indirect&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-15 02:07:57 UTC</pubDate>
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