Pora na edukację zdalną, na szczęście, tylko przez moment, szybko zleci! Myślmy pozytywnie! Na Wasze konta uczniowskie wysłałam kody do elektronicznej wersji podręcznika wydawnictwa GWO. Aby móc w pełni z niego korzystać, wejdźcie na stronę: https://gwo.pl/
kliknijcie opcję: załóż konto. Po założeniu uczniowskiego konta na stronie wydawnictwa zapoznajcie się z instrukcją wpisywania kodów tutaj: https://wpiszkod.gwo.pl/instrukcja

Jeśli będziecie mieć jakiekolwiek problemy techniczne, napiszcie – pomogę.

Dzień dobry,

na ostatnich zajęciach rozpoczęliśmy tworzenie stron internetowych w programie FrontPage Express. Temat ten będziemy kontynuowali po powrocie do szkoły, gdyż nie posiadacie tego programu. 

Dzisiaj pomówimy o Internecie. Proszę zapoznać się z poniższym tekstem i wykonać ćwiczenie.

Internet szybko się rozwija dzięki istnieniu łączy telekomunikacyjnych. Dostęp do Internetu uzyskujemy przez sieci telekomunikacyjne, sieci radiowe (wi-fi), telewizję kablową, sieci telefonii komórkowej, sieci energetyczne, sieci osiedlowe, łącza satelitarne.

Aby korzystać z Internetu oprócz przeglądarki Internetowej należy jeszcze mieć modem (telefoniczny - DSL, kablowy, telefonii komórkowej - GRPS, UMTS, EDGE, LTE) lub inne urządzenie dostępowe, które pozwoli na połączenie się z Internetem.

Modem umożliwia zamianę danych cyfrowych na analogowe sygnały elektryczne i na odwrót, tak aby mogły być przesyłane i odbierane przez linię telefoniczną, a także łącze telewizji kablowej lub fale radiowe.

Jeśli komputery pracują w sieci lokalnej (np. w szkole, domu) wszystkie można połączyć do Internetu za pomocą jednego urządzenia - routera.

Aby korzystać z Internetu, zwykle wystarczy komputer z wbudowaną kartą sieciową lub modemem oraz wykupioną usługą dostępu do dostawcy Internetu. Z Internetu możemy korzystać na komputerach stacjonarnych oraz na urządzeniach mobilnych, np. komputerach przenośnych laptopach), tabletach, smartfonach.

Ćwiczenie: Sprawdzamy połączenie z Internetem na swoim komputerze

W aplikacji Ustawienia sprawdź parametry swojego połączenia z Internetem. Do jakich informacji o połączeniu masz dostęp? Jakie opcje możesz zmienić?

 Na zajęciach w szkole udzielicie mi odpowiedzi o parametrach swojego połączenia z Internetem.

Życzę miłego dnia - p. Wiesia

Witajcie!

Zapiszcie temat w zeszycie. Dziś miał odbyć się sprawdzian z działu pierwszego, ale napiszemy go po powrocie do szkoły. W ramach powtórzenia przejrzyjcie tematy w podręczniku i notatki w Waszym zeszycie. Dzięki temu utrwalicie sobie te wiadomości. Może jest coś czego nie dokończyliście? Jeśli tak, to dziś to zróbcie. Odczytajcie również moją wiadomość na LIBRUSIE, bo dzięki temu sprawdzam waszą obecność na religii online;)

Pozdrawiam i życzę zdrówka...

G. Bartos;)

W celu przypomnienie informacji obejrzyj krótki filmik na Pi-stacji:
https://pistacja.tv/film/mat00347-diagramy-procentowe
 

Praca domowa DLA CHĘTNYCH jest trochę inna, ale wiem że uwielbiasz wyzwania.

Poszukaj w Internecie informacji  w postaci wykresów liniowych lub diagramów kołowych czy słupowych (NIE muszą być procentowe),  które będą przedstawiały sytuację związaną z zakażeniami Covid-19 w naszym kraju (np. wzrost zakażeń w naszym województwie czy w kraju w ostatnim tygodniu). Wybierz jeden i ułóż do niego trzy pytania. 

Do dnia 19.10.20 przyślij pracę na adres fliszabecka@gmail.com

Praca powinna zawierać:

1.      Wykres, który wybrałeś z podanym źródłem (strona internetowa)

2.      Trzy ułożone przez Ciebie pytania do tego wykresu

3.      Odpowiedzi do tych pytań wraz z obliczeniami jeżeli będą potrzebne

Miłej pracy !!!

 Pozdrawiam

Jutro o godz. 10.00.  zostanie Wam przesłany test (w ramach Olimpiady Historycznej)

Czas na rozwiązanie i odesłanie testu to 90 minut.

a) możecie kartę wydrukować i wypełnić, a następnie sfotografować i odesłać 

b) jeśli nie ma możliwości wydrukowania - można wypełnić kartę na komputerze i odesłać 
(program do edycji plików .pdf pod linkiem:
https://www.pdfescape.com/?noredirect=true

c) można odpowiedzi napisać ręcznie i po zakończeniu pracy sfotografować i przesłać 

Powodzenia. 

Na komunikację niewerbalną składa się m.in.:

Te rzeczy często „mówią” w naszym imieniu, nawet kiedy nie jesteśmy tego świadomi. Np. gdy wchodzisz do pokoju pełnego nieznajomych, każdy (często podświadomie) ocenia cię na podstawie twojego wyglądu, sposobu poruszania się czy wyrazu twarzy. 

Wrażenie, jakie pozostawia w nas kontakt z inną osobą, jest zwykle dla nas dużo ważniejsze od tego, co nam powiedział. Zwykle ufamy naszym wrażeniom, zależnym od komunikatów niewerbalnych. Dlatego też techniki ich wykorzystywania są trenowane np. przez polityków — aby pozyskiwać sympatię wyborców. 

Ty także możesz panować nad tym, co wyrażasz bez użycia słów. Często warto zastanowić się, co mogą o tobie pomyśleć inni np. na podstawie twojego wyglądu. Tymczasowa zmiana wizerunku nie jest zdradą twojego stylu. Dostosowanie wyglądu do danej sytuacji działa na twoją korzyść. Wejście pewnym krokiem do sali lekcyjnej i śmiały wyraz twarzy może uchronić cię przed odpytaniem: sprawisz wrażenie dobrze przygotowanego do zajęć. 

Oczywiście, trudno jest kontrolować wszystko, co przekazujesz niewerbalnie. Nie powstrzymasz rumieńca i nie zmienisz swojej budowy ciała. Możesz jednak powstrzymać grymas twarzy, ubrać się stosownie do okazji albo opanować swój ton głosu. 

Wiedza o sile komunikacji niewerbalnej może zmienić podejście do oceniania innych. Z jednej strony zachowaj dystans do tych, którzy wydają się bardzo rzetelni i godni zaufania. Zwłaszcza jeśli tych cech nie poświadczają ich słowa i czyny. Giętki język i ładny wygląd mogą ukryć płytkość przekazu, a nawet manipulację. Z drugiej zaś strony — nawet jeśli ktoś nie robi na tobie dobrego wrażenia, wysłuchaj go. Niekorzystny wizerunek czasem przyćmiewa czyjąś rzeczywistą wartość.
 Słowa to nie wszystko. W czasie bezpośredniego kontaktu z innymi to, co mamy do powiedzenia, odgrywa mniejszą rolę od tego, w jaki sposób panujemy nad emocjami, gestami, mimiką i sposobem zachowania się. Nie mniejsze znaczenie mają: odpowiedni strój, utrzymywanie kontaktu wzrokowego z rozmówcą i pewność siebie. Opanowanie własnych przyzwyczajeń i tików wymaga czasu. Koniecznie należy jednak pamiętać o tych zachowaniach, których musimy unikać. 

Życzę Wam pięknego weekendu!

Dziś trochę informatyki!
Umawialiśmy się, że po lekturze powrócimy do analizy dzieł Kochanowskiego. Zanim to nastąpi, zajmiemy się zagadnieniem poprawnej edycji tekstu, bo to bardzo się Wam przyda podczas nauki zdalnej.  Wysyłacie przecież do nauczycieli swoje prace, warto więc wiedzieć, jak to poprawnie robić.
Istnieje wiele edytorów tekstu, spośród których najpopularniejszy jest Microsoft Word.  Takie programy umożliwiają nam zapisanie tekstu, jego sformatowanie, czyli ułożenie na stronie, wyróżnienie niektórych fragmentów, ustawienie marginesów itp.
Otwórzcie edytor tekstu, który macie na swoim komputerze.  Poznajcie go! Jest taka ogólnie przyjęta zasada, że prace, które piszecie na swoim komputerze  powinny mieć następujące parametry:
Czcionka – Times New Roman
Rozmiar czcionki – 12
Interlinia – 1,5 
Tekst powinien być wyjustowany.
Cytaty, tytuły  zapisujemy kursywą (pismem pochylonym)
Spację zawsze stawiamy po znaku interpunkcyjnym, a nie przed nim.
Wcięcia akapitowe wykonujemy klawiszem tab (tabulatorem)

Waszym zadaniem z tej lekcji będzie napisanie krótkiego (dowolnego) tekstu  w edytorze. Może to być notatka na każdy temat. Parametry tekstu muszą być zgodne z tymi, które podałam. 
Na kolejnej lekcji języka polskiego poproszę kilka osób o przesłanie mi na maila swoich prac. 
Od tej pory, zanim przystąpicie do pisania pracy, ustawiajcie sobie parametry w taki sposób.
Filmik pomocniczy w załączniku.

Życzę Wam miłej pracy i spokojnego dnia!

Temat: Zdrowy kręgosłup

Witajcie!!!! Na rozpoczęcie tygodnia  spokojne ćwiczenia , które wykonywane systematycznie, pozwolą utrzymać nasz kręgosłup w „odpowiedniej formie”. Dzisiaj koncentrujemy się na odcinku szyjnym i piersiowym naszego
kręgosłupa. Przygotujcie miejsce do ćwiczeń, można zaprosić rodzeństwo lub rodziców i wspólnie aktywnie spędzić czas. Informacja zwrotna w dniu wykonania ćwiczenia tj. 19.10.2020 r.(na tej podstawie macie obecność na lekcji)na ; jacek.andrysiaknd@gmail.com

Link do filmiku: (24 min. 50 sek.)

Gotowe odpowiedzi przepisz do zeszytu. Sprawdzimy je po powrocie do szkoły.

Powodzenia 

3.    Wykonaj krótką notatkę w zeszycie
4.    Wykonaj w zeszycie zadanie 1 strona 69.

Powodzenia

Dzień dobry!
Dzisiaj druga część czwartkowego tematu o wodach na powierzchni Ziemi. Dzisiaj o Polsce :)
Poniżej link dla Was
https://www.youtube.com/watch?v=3QLFLuNJSq8
Proszę Was, aby każdy samodzielnie, na podstawie tego czego dowiedzieliście się z filmiku i podczas zeszłotygodniowej pracy wykonali notatkę. O wysłanie swojej pracy proszę osoby chętne, czyli numery od 1 do 5 :)
Pozdrawiam Was serdecznie.

Witajcie...

Dziś przybliżymy sobie postać tragicznie zmarłego za wiarę ks. Jerzego Popiełuszko. Przedwczoraj obchodziliśmy 36 rocznicę jego śmierci.
Jako notatkę z lekcji, napisz kiedy odbyła się jego beatyfikacja i kiedy obchodzimy jego liturgiczne wspomnienie? 

Porozmawiamy o Nim po powrocie do szkoły...

Pozdrawiam. G. Bartos;)

 

Na dzisiejszych zajęciach będziemy ćwiczyć obliczanie procentu danej liczby. Robiliśmy to już w młodszej klasie, dlatego nie powinno to być żadnym problemem.
Dla przypomnienie obejrzyj uważnie krótki  film https://www.youtube.com/watch?v=Pnq5WCdHFrQ
Po jego obejrzeniu zrób krótką notatkę w zeszycie.
Następnie  wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3 i 4 w zeszycie ćwiczeń strona 18. Wykonując ćwiczenie 4 zapisz wszystkie obliczenia w zeszycie przedmiotowym
Powodzenia !!!

Pamiętaj !!! Przed przystąpieniem  do obliczeń, należy procenty zamienić na ułamek. Do Ciebie należy decyzja na jaki ułamek zamienisz procenty zwykły czy dziesiętny.

Uważnie obejrzyj film. Przepisz treść zdania tekstowego, zatrzymaj film i postaraj się samodzielnie rozwiązać. Sprawdź swój oglądając dalej film.

Kolejne działanie na dzisiejszej lekcji dla Ciebie to wykonanie w zeszycie zadanie 2 i 3 ze strony 73 z podręcznika. Rozwiązanie zadań przysyłają dzisiaj 26.10.20 do godz. 15.00 następujące osoby: 4, 9, 20 i 25.

Przypominam o możliwości kontaktu przez Librusa.

 Pozdrawiam
 

Dziś porcja gramatyki.  Mamy w języku polskim takie „dziwne” wyrazy, których analiza gramatyczna sprawia nam problem. 

Wiecie, że czasownik odpowiada na pytanie: co robi? Co się z nim dzieje? 
SIEDZI, CZYTA

Pytania przymiotnika to: jaki? Jaka?Jakie? 
ŁADNE, NIEMOWLĘCE

Zanotujcie w zeszycie schemat i rodzaje imiesłowów, które umieściłam w załącznikach w formie rysunkowej. 
Imiesłowy baaardzo lubią pojawiać się w pytaniach egzaminacyjnych – ich rodzajów oraz specyficznych końcówek trzeba się po prostu nauczyć na pamięć. 
Tak jak wiecie, że czasownik odpowiada na pytanie „co robi?”, tak musicie wiedzieć, że imiesłów przymiotnikowy czynny ma końcówkę –ący,-ąca,-ące, itd.

Imiesłowy często mylone są ze zwykłymi przymiotnikami. Różnią się jednak tym, że są tworzone od czasowników, np.:

BIEGNĄC – utworzone od czasownika „biegać”

ZASKAKUJĄCY – utworzony od czasownika „zaskakiwać”

NIEMOWLĘCY – nijak nie da się tu utworzyć żadnej czasownikowej formy, przecież nie powiemy – co robić? – niemowlęctwować :D

Zadanie z tej lekcji:
Spośród podanych wyrazów rozpoznaj imiesłowy i określ ich typ:

grający/zaśpiewany/ugotowany/  grymaśny/miłosierny/pracowity/ ziejący/palący/zamówiony

Powodzenia

Wybór postaci – s.46 Podręcznik  (dowolna postać, o której mowa na tej stronie)

Spotykamy się na następnej lekcji w aplikacji MS Teams.

We wtorek (3.11)  otrzymacie link na Librusie (przed lekcją) i dołączycie do spotkania online. Pamiętajcie, lekcja odbędzie się zgodnie z planem lekcji tj. 11.45.
Do zobaczenia

WITAJCIE...

Dziś temat, który może was zainteresować. Zapiszcie go w zeszycie. Możecie przeczytać treść tematu z podręcznika na str.39 lub obejrzeć poniższy film.

Teraz napiszcie w zeszycie komu miała być podległa ziemia?

Na koniec obejrzyjcie jeszcze:

Jeśli ktoś z was zamiast pisać woli rysować, możecie wykonać ilustrację wybranego dnia stworzenia. Do jutra kochani;)

https://www.youtube.com/watch?v=gyKf8RAh-2U 
oraz 

Napiszcie w zeszycie od kiedy i za czyją przyczyną Święto to obchodzi się w całym Kościele. Nie zapomnijcie również o modlitwie za zmarłych.
Jeśli to będzie możliwe zapalcie znicz i pomódlcie za swoich bliskich i przy jakimś opuszczonym grobie, kogoś za duszę kogo nikt być może się już nie modli...

Wszystkiego dobrego... 

Pozdrawiam G. Bartos;)

Dzień dobry!
Jesteśmy po Wszystkich Świętych – wspominaliśmy tych, którzy odeszli.  Czy Święto Zmarłych wszędzie obchodzone jest w taki sam sposób?  Chętnych proszę o zapoznanie się ze zwyczajem  Halloween, festiwalem O-BON w Japonii  i biesiadami na grobach bliskich w Meksyku (na przykład tutaj:
https://bgpw.wordpress.com/2017/10/31/rozne-oblicza-swieta-zmarlych/).
Dziś rozpoczynamy analizę dramatu Adama Mickiewicza pt.: „Dziady” (cz.II).
Na wstępie poznajcie  obrzęd Dziadów – przeczytajcie uważnie informacje, które znajdują się w prezentacji. 
W zeszycie pod tematem zapiszcie krótką notatkę na temat tego słowiańskiego obrzędu  - pomocą służy karta pracy zawarta w prezentacji.
Powodzenia :)

Gatunki literackie, które są dramatami to np. tragedia i komedia. W tragedii wszystkie wydarzenia prowadzą bohatera do klęski, śmierci, natomiast komedia pokazuje groteskę, wydarzenia są przedstawione w sposób zabawny i pogodny.

Gatunkiem należącym do trzeciego rodzaju literackiego jest też  dramat  romantyczny, charakterystyczny dla twórców XVIII – XIX wieku. Cechuje go:
-mieszanie realizmu z fantastyką;
-metafizyczność;
-ludowość (Dziady to obrzęd ludowy)
-sceny zbiorowe (lud zgromadzony w kaplicy, Chór)
- tajemniczość.
Mickiewiczowskie "Dziady" to właśnie dramat romantyczny. 
Wykonajcie jedno ćwiczenie z załącznika. 
Powodzenia!