- individua un componente facilitatore del lavoro di gruppo che 

  ascolterà le idee dei  compagni , le organizzerà e si preoccuperà 

  che tutti siano d’accordo e abbiano  compreso.

- Individua  colui che modera la discussione e il confronto( tempi)

- Individua colui che scrive per il gruppo..  es. annota domande e    

  dubbi ( redattore).

- individua chi riporterà sul computer il testo del problema (oppure potranno decidere di collaborare tutti alla scrittura)

·      B) osserva volantini reali e cerca all’interno di essi eventuali problemi
Materiali: fogli  -   volantini 
Procedimento: 

1.L’insegnante mette a disposizione di ogni gruppo  uno o più volantini pubblicitari con la consegna di consultarli e di ricercarvi all’interno un problema.

2. Ogni alunno pensa individualmente. 
3. I ragazzi  in gruppo  discutono le loro idee. 
4. insieme provano a creare un problema utilizzando uno o più dati ricavati dal volantino
Scopi: 
- Condividere un’idea - Ascoltare attentamente l’altro- Accettare le proposte- Essere flessibili al cambiamento - Costruire un problema, partendo da stimoli visivi 

 

·      a) I problemi costruiti vengono risolti nel gruppo e analizzati con molta attenzione allo scopo di capirne ogni passaggio ed essere in grado di spiegare il lavoro fatto ad altri. 

·      b) L’insegnante controlla la fattibilità del problema e stabilisce una prima valutazione del lavoro di gruppo  ( VALUTAZIONE 1)

·      c) Infine i testi vengono scritti al computer e si realizza per ogni classe un cartellone

Fase D 

attività di riflessione sul gruppo di lavoro- tempo assegnato 15’-
a tutti i gruppi  vengono poste  queste domande per suscitare confronto e riflessione. Attivita’ a livello orale

·      come  ha funzionato il gruppo? 

·      avete avuto delle difficoltà, siete stati ascoltati? 

·      avete avuto le risposte o i chiarimenti che cercavate? 

·      come vi siete sentiti? 

·      ci sono vantaggi a lavorare insieme?

·      Ci sono margini di miglioramento?