1. Menentukan Tujuan Pembelajaran

2. Menganalisis Karakteristik Siswa

3. Menyusun Materi Pembelajaran

4. Menentukan Metode dan Model Pembelajaran

5. Menyusun Rencana Kegiatan Pembelajaran (RPP atau Modul Ajar)

6. Menyiapkan Media dan Sumber Belajar

7. Merancang Asesmen

8. Merancang Asesmen

1. mementukan tujuan pembelajaran

2. memilih materi yang akan di ajarkan

3. menentukan metode pembelajaran

4. memilih media pembelajaran

dalam menyusun media pembelajaran perlu menciptakan dan menyusun pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

1. Menentukan tujuan pembelajaran

2. Analisis Kebutuhan dan Karakteristik Siswa

3. Pemilihan Materi dan Metode Pembelajaran

menentukan tujuan pembelajaran, mengidentifikasi karakteristik siswa, kesiapan belajar siswa,merancang strategi pembelajaran dan memilih materi yang tepat .

1.       Menentukan Tujuan Pembelajaran

2.       Menganalisis Karakteristik Peserta Didik

3.       Menyusun Materi Ajar

4.       Memilih Strategi dan Metode Pembelajaran

5.       Menentukan Media dan Sumber Belajar

6.       Merancang Kegiatan Pembelajaran (Sintaks)

7.       Menyusun Asesmen

Menyusun Rencana Pembelajaran (RP) / Modul Ajar

Menyiapkan Dokumen RPP, Tujuan pembelajaran yang di inginkan, Materi pembelajaran yang sesuai, Metode pembelajaran sesui dengan karakteristik peserta didik, dan materi pembelajaran, Media Pembalajara yang sesuai, dan Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan

Menyiapkan Dokumen RPP, Tujuan pembelajaran yang di inginkan, Materi pembelajaran yang sesuai, Metode pembelajaran sesui dengan karakteristik peserta didik, dan materi pembelajaran, Media Pembalajara yang sesuai, dan Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan

Menyiapkan Dokumen RPP, Tujuan pembelajaran yang di inginkan, Materi pembelajaran yang sesuai, Metode pembelajaran sesui dengan karakteristik peserta didik, dan materi pembelajaran, Media Pembalajara yang sesuai, dan Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan

Prinsip Pembelajaran Bermakna

Prinsip Pembelajaran Berkesadaran

Prinsip Pembelajaran Kolaboratif

Prinsip Pembelajaran Diferensiasi

Prinsip Konstruktivisme

Prinsip Keterkaitan Antarmateri

Prinsip Asesmen sebagai Pembelajaran (Assessment for Learning)

Menyiapkan Dokumen RPP, Tujuan pembelajaran yang di inginkan, Materi pembelajaran yang sesuai, Metode pembelajaran sesui dengan karakteristik peserta didik, dan materi pembelajaran, Media Pembalajara yang sesuai, dan Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan

Kemudian juga masalah kolaborasi, terutama dengan warga masyarakat, karena masih banyak yang memiliki pola pikir bahwa proses belajar murid itu sepenuhnya tanggung jawab guru, jadi mereka masih merasa tidak perlu membantu, dan mungkin merasa direpotkan

1. Kemampuan bertanya

2. Kemampuan menganalisa

3. kemampuan berpikr kreatif

4. Kemampuan belajar mendalam

5. Kemampuan memecahkan masalah

6. Kemampuan berkolaborasi

7. Kemampuan merefleksikan diri

1. Berpusat pada Murid (Student-Centered Learning)

2. Konstruktivisme

3. Kontekstual dan Autentik

4. Kolaboratif

5. Metakognitif dan Reflektif

6. Diferensiasi dan Fleksibilitas

7. Asesmen Formatif yang Bermakna

Yaitu:

• Siswa membangun sendiri pengetahuan melalui pengalaman, eksplorasi, dan interaksi.

• Belajar bukan menyalin, tapi menyusun makna dari apa yang ditemukan.

1. Sebagai Subjek Aktif, Bukan Objek Pasif

2. Pemberi Suara dalam Pembelajaran

3. Pembelajar Mandiri dan Bertanggung Jawab

4. Kolaborator dalam Komunitas Belajar

5. Pembelajar Seumur Hidup (Lifelong Learner)

Tapi jika strategi yang kita gunakan sudah mencakup eksplorasi, diskusi, refleksi, dan kreasi, maka kita sudah berada pada strategi pembelajaran baik.

1. Merancang tujuan pembelajaran yang sesuai dengan materi

2. relevan dengan kebutuhan peserta didik

3. keterlibatan langsung peserta didik

4. penilaian berkelanjutan

5. umpan balik

Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk menjadi guru kecil yang memandu temannya mengeja kata sederhana dalam pembelajaran bahasa Indonesia

Kesulitan merancang pembelajaran yg bermakna dan kontekstual,Membuat pembelajaran yang menggembirakan sampai lupa pada tujuan utama,Di Uber menyelesaikan materi dll.

1. keterbatasan media dan sumber daya pembelajaran

2. perbedaan kemampuan siswa

keterbatasan waktu, memahami karakteristik setiap individu siswa, sarana dan prasarana.

2.Heterogenitas Kemampuan Murid

3. Kurangnya Sumber Belajar yang 4.Variatif dan Kontekstual

5.Budaya Sekolah yang Masih 6.Konvensional

7.Kurangnya Pelatihan/Referensi

8.Tantangan dalam Menyusun Asesmen Autentik

9.Perubahan Pola Pikir (Mindset)

1. Keterbatasan Waktu

2. Variasi Kebutuhan Murid

3. Fasilitas dan Sumber Daya Terbatas