Dialoogtafels na sessie Dominique Roos by Provinciaal Onderwijs Vlaanderen https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos Hoe verhoog ik als leerkracht de leermotivatie en de taalontwikkeling bij jonge tieners? Noteer hier waarover jullie spraken in de dialoogtafels. en-us 2021-09-08 17:17:55 UTC 2021-10-08 10:04:05 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4cb.png Hoge verwachtingen van de spreker - al gekend vanuit vroegere sessies https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802114231 2021-10-08 09:24:36 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802114231 Kan concrete invulling geven https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802114564 2021-10-08 09:24:51 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802114564 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802115672 Ik had meer wetenschappelijke uitleg verwacht: hoe werkt het puberbrein?  Maar het was heel concreet en meteen toepasbaar.  Dus voor mij zo super.

]]> 2021-10-08 09:25:38 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802115672 Nog meer verwacht dat de focus op taal zou liggen. https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802117023 2021-10-08 09:26:35 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802117023 interessante input over leerlingen motiveren https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802120848 2021-10-08 09:29:07 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802120848 onderpresterende leerlingen kan je stapsgewijze opnieuw motiveren https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802122695 2021-10-08 09:30:24 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802122695 interessante basis en goed gebracht https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123648 2021-10-08 09:31:08 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123648 Geleerd: over attributie, maar mocht nog meer uitgediept worden. https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123742 Super interessant i.f.v. coachingprocessen; maar de link met taal kon intenser. 
Wel positief dat de link gelegd werd met begeleidersopdracht. 
Het verhaal over weerstand opfrissen was interessant.
Blijven doorvragen - als PB geraken we misschien te veel in tijdsnood.
Motiveert om als PB verder in moeilijkere groepen aan de slag te gaan. ]]> 2021-10-08 09:31:13 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123742 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123827 Wat had ik verwacht? 10 tot 14 jaar didactiek rond taal. Maar was veel breder met focus op brein.

]]> 2021-10-08 09:31:17 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123827 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123895 Het was een algemeen kader over leren en dat dat in trapsgewijs verliep: kijken naar de groep en het kind om zijn behoeftes te kennen.]]> 2021-10-08 09:31:19 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123895 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123950 Taalcomponent was minder. Ging vooral over leermotivatie.]]> 2021-10-08 09:31:22 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802123950 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124026 Leermotivatie en waar we appel op kunnen doen. Denken omkeren.
Bevestiging: alles begint bij motiveren en het belang van inspraak geven.]]> 2021-10-08 09:31:25 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124026 kritische bedenkingen bij het beeld van de hond: wetenschappelijk onderbouwd? https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124030 2021-10-08 09:31:26 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124030 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124085 Wat op honger blijven zitten rond die taalontwikkeling.]]> 2021-10-08 09:31:28 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124085 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124137 Mooie tip: de volwassen neiging dat we verantwoordelijkheid bij de leerling leggen, terwijl we naar hun behoeftes moeten zoeken.]]> 2021-10-08 09:31:30 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124137 op honger blijven zitten i.v.m. toepassing op taal https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124396 2021-10-08 09:31:42 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802124396 uitdaging blijft om nog verder toe te passen op taal https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802125135 2021-10-08 09:32:16 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802125135 thuistaal toestaan in de les https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802125488 2021-10-08 09:32:30 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802125488 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802126203 'Wij' moeten beslissen, afspraken helder hebben, de regels bewaken, dezelfde taal spreken ... gemiste kans als we centraal sturen en niet denken aan de verbinding met de jongeren.]]> 2021-10-08 09:33:00 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802126203 Link met ex-Okan https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802126929 Belangrijk om met die lln ook hierover na te denken. (Beeld van die hond lijkt hier terecht - we moeten ze over dat muurtje krijgen.)]]> 2021-10-08 09:33:30 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802126929 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802127551 Mooie transfer en dubbele laag:
het ging over leerlingen motiveren maar ook over leerkrachten motiveren. Hoe werkt motivatie bij jongeren én volwassenen.]]> 2021-10-08 09:33:53 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802127551 thuistaal toestaan: leeft in de Brusselse Rand https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802127606 2021-10-08 09:33:56 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802127606 benadering van stress bij leerlingen: interessant https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802129284 2021-10-08 09:35:08 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802129284 relevant: optimistische en pessimistische attributie https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802130016 2021-10-08 09:35:43 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802130016 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802133510 Alles start met de verkeerd begrepen verwachting? En de insteek motiverend maken. Laat ze zeggen wat ze nodig hebben, wat ze wensen, hoe zij taal definiëren, ...]]> 2021-10-08 09:38:12 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802133510 toch kritisch omgaan met attributiestijlen https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802133520 2021-10-08 09:38:12 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802133520 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802134468 Vaak aan mijn zoon/dochter gedacht ;)

]]> 2021-10-08 09:38:52 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802134468 Vraag 3 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802134552 Vragen lken zich voldoende af waar het waarom voor die leerlingen ligt? Soms opstapjes nodig. Interessant en het waarom voor de leerlingen centraal stellen.
Soms doen lln het voor punten, voor de 'juf' ... Waarom heeft iets zin voor 'mij'? Belangrijk dat 'functionele' van taal weer benadrukt wordt. 
Nadruk op de leerlingen = belangrijk! Nadenken over wat leraren weten over hun leerlingen ... daarom niet per individuele leerling, wel zoeken naar de leefwereld van de leerlingen. 


]]> 2021-10-08 09:38:56 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802134552 interessant inzicht: als je vanuit een optimistische attributiestijl denkt, kan je telkens opnieuw beginnen https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802134832 2021-10-08 09:39:06 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802134832 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802135705 Cirkeltje van weerstand was een eyeopener.]]> 2021-10-08 09:39:40 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802135705 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802137746 Gevaar. De gemotiveerde brave leerlingen zijn de goeie, die andere gedemotiveerden zijn fout. Dus ik stel mijn stijl niet in vraag? Sommigen doen wel mee, dus ...]]> 2021-10-08 09:40:59 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802137746 Coachende leraren https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802137839 Belangrijk dat de leraar in de rol van coach komt (op een bepaalde leeftijd moeten leerlingen eerder een coach in de klas vinden). Advies werkt echt niet meer op een bepaald moment. ]]> 2021-10-08 09:41:03 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802137839 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802138628 Sleutel ligt in verbinding.]]> 2021-10-08 09:41:35 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802138628 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802139609 Het was soms heel artificieel in schema's en stappen.]]> 2021-10-08 09:42:12 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802139609 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802140504 Hoe werken we met weerstanden bij leerkrachten? Luisteren naar die weerstanden (ze begrijpen) en daarna de weg vinden naar de voordelen. ]]> 2021-10-08 09:42:48 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802140504 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802141732 Goeie tip: laat kinderen andere kinderen helpen, ze in hun kracht zetten!]]> 2021-10-08 09:43:28 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802141732 coachende vragen versus adviezen: aanvoelen wat nodig is in welke fase https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802142658 2021-10-08 09:44:03 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802142658 kritische reflectie over spanningsboog van 10 minuten https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802144638 2021-10-08 09:45:29 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802144638 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802145170 Voelden we een verschil tussen SO en BO?
Het verhaal van Dominique is zeker haalbaar in een BO (waar bv in gesprek gaan met de leerlingen al meer ingeburgerd is). Wellicht in een SO niet altijd tijd en ruimte voor?]]> 2021-10-08 09:45:52 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802145170 Vraag 4 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802145889 Interessant om met concrete casus te vertrekken - leraren laten nadenken over en dan zo concreet mogelijk maken. 
Leraren bevragen naar hun motivatie, welk effect willen ze zien. Ook de competentieverwachtingen van de leraar t.o.v. de leerlingen is soms ook te laag. 
We zouden met leraren vanuit eenzelfde referentiekader moeten spreken. 
Ook in gesprek gaan met leraren. Op twee niveaus werken: de leraar moet gemotiveerd werken, met hoge verwachtingen hebben (voor zichzelf en voor de leerlingen). ]]> 2021-10-08 09:46:23 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802145889 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802146556 Vorming en professionalisering in SO richt zich nog te vaak op vakdomeinen. Terwijl de basis generiek ook belangrijk is, door bv op motivatie in te zetten.]]> 2021-10-08 09:46:50 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802146556 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802147710 Mindshift in begeleiding: wat moet ik als leerkracht bij mezelf anders doen of denken ipv hoe kan de leerling zich aan mijn wensen aanpassen?]]> 2021-10-08 09:47:39 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802147710 vertaalslag naar begeleiding van leraren: van een pessimistische naar optimisme attributiestijl, stimuleren in een vraaggestuurde werking https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802148410 2021-10-08 09:48:06 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802148410 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802148582 Essentie: leerling graag zien.]]> 2021-10-08 09:48:13 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802148582 vertaalslag naar begeleidingswerk: leraren overtuigen van de kneedbaarheid van leerlingen https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802149444 2021-10-08 09:48:47 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802149444 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802150020 Op zich geen nieuw nieuws maar blijkbaar toch blijven herhalen zodat het echt duurzaam wordt gebruikt.]]> 2021-10-08 09:49:08 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802150020 nog onduidelijk: heb je verschillende attributiestijlen per vakgebied? https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802151695 2021-10-08 09:50:10 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802151695 inzichten toepassen op brede basiszorg (i.v.m. stress bij leerlingen) https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802154206 2021-10-08 09:51:49 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802154206 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802154207 Directeur en beleidsondersteuner spelen hier ook een grote rol: wil hij deze materie aan zijn team overbrengen, zo'n soort school willen we zijn.]]> 2021-10-08 09:51:49 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802154207 'Heb ik het voldoende duidelijk uitgelegd?' https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802154313 Zelfreflectie - wel ongebruikelijke vraag. Vraag die ook een leraar kan stellen en niet 'Snap je de uitleg?'
Hoe kijk je als leraar naar je leerlingen? 
Kijken naar leerrendement?

]]> 2021-10-08 09:51:54 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802154313 inzichten toepassen op IAC-begeleidingen (motivatie van leerlingen: beïnvloedbaar?) https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802155236 2021-10-08 09:52:34 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802155236 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802156015 Ik weet wat er binnen komt: input.
En niet: ik weet wat ik wil geven en zal mijn showke gewoon afsteken.]]> 2021-10-08 09:53:05 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802156015 zelfstandigheid/onafhankelijkheid van leerlingen stimuleren https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802156506 2021-10-08 09:53:20 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802156506 hoge verwachtingen stellen als leraar en met tussenstappen werken: trappen zijn nodig https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802157745 2021-10-08 09:54:07 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802157745 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802159778 Begeleiden betekenen downsizen: visietekst op tafel leggen en hen uitdagen om te tonen hoe het op de vloer concreet wordt?]]> 2021-10-08 09:55:13 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802159778 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802163564 Deze verandering komt niet op één keer, wellicht zal een leerkracht vaak moeten oefenen. Dus ook wij die de trap gebruiken en coachend werken. Zoeken wat de leerkracht hier nodig hebben.]]> 2021-10-08 09:57:49 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802163564 executieve functies: sterk in kleuteronderwijs https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802163607 2021-10-08 09:57:51 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802163607 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802164327 De sessie gaf veel inzichten maar we weten nog niet heel concreet hoe we deze materie nu moeten overbrengen naar de leerkrachten?]]> 2021-10-08 09:58:27 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802164327 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802164771 Leerkrachten coachen werkt maar als zij een nood of een vraag hebben.]]> 2021-10-08 09:58:47 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802164771 opstandig gedrag: oorzaak kan verveling zijn; belang van leerlingen uitdagen https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802165061 2021-10-08 09:59:00 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802165061 Vraag 5 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802165715 Meer de leerlingen bevragen; inzetten op dialoog en verbinding. 
Bewust nadenken bij voorbereiden van de les - waarom? 
Nadenken over mogelijke beloningen - voorbeeld van 'huiswerk' is misschien minder goed gekozen; verschil tussen bao en so - vanuit so groei naar zelfstandig leren/werken; nadenken over de zin/het waarom van huiswerk ... 
Idee van de stapjes vinden we wel heel goed. Afwisselen (ook bewegingsmoment inlassen) - inzetten van activerende werkvormen om de variatie in te lassen in de lessen. ]]> 2021-10-08 09:59:30 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802165715 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802166855 Niet inzetten op een ganse dag. Focus je op aantal leerlingen. Bv leer kijken naar die attributie en de reductie in emotionele weg. Hen helpen om daar dan een verschil te maken.]]> 2021-10-08 10:00:21 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802166855 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802168144 Casussen gebruiken werkt hier goed uit.
Wat is nu een gepaste reactie om verder te doen?]]> 2021-10-08 10:01:12 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802168144 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802168741 Beeldcoachen kan hier helpend zijn, dat de leerkracht ziet wat hij doet en waar er nog kansen liggen.]]> 2021-10-08 10:01:39 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802168741 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802169927 Krachtig om aannames te ontkrachten om hen wakker te maken.]]> 2021-10-08 10:02:26 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802169927 https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802173318 We moeten onze leerkrachten ook geruststellen en intrinsiek gemotiveerd maken. Dus onze begeleiding moet de technieken van Dominique zelf ook gebruiken.]]> 2021-10-08 10:04:05 UTC https://padlet.com/pov_vzw/dialoogdagRoos/wish/1802173318