- Venir avec toutes ses affaires d'anglais : cahier, livre et Workbook

- apprendre la leçon et le vocabulaire du 05/09 (être capable de parler des deux pages d'ouverture du livre p.12 et 13)

LEVEL 1 : Blind test "can you name these series?"

LEVEL 2 : What can you say about these series?

LEVEL 3 : What is specific about series / movies?

LEVEL 4 : What are the characters doing?

LEVEL 5 : How do you feel watching series? Do you like it? Are you addicted?

+ rappel : échanges oraux sur les différentes expressions de goûts

- apprendre par coeur les expressions de goûts (fiche dans cahier)

- exercice n°1 p.17 (Workbook)

expression écrite / expression orale

(introduction des pronoms relatifs : which, who, where)

a) trouvez une légende à chaque colonne

b) Introduction des pronoms relatifs : Créez votre propre histoire en prenant un élément de chaque colonne (+ éléments imaginaires)

c) rédigez le synopsis d'une série (le plus long possible) et faites-la deviner aux autres élèves

- exercice n°4 p.27 (Book)

Connaître :

- le vocabulaire de la carte mentale du livre p.25 : synonyms and antonyms

- les expressions de goûts

- la leçon et le vocabulaire de "Let's watch trailers'

- la leçon et le vocabulaire de "characters"

- les pronoms relatifs who / which / where

expression écrite / expression orale

c) rédigez le synopsis d'une série (le plus long possible) et faites-la deviner aux autres élèves (trace écrite 3A)

expression écrite / expression orale

c) rédigez le synopsis d'une série (le plus long possible) et faites-la deviner aux autres élèves (trace écrite 3B à venir...)

+ apprendre le vocabulaire de la carte mentale «building words» + «synonyms and antonyms»

• Why you should watch Stranger things

- vocabulaire de la carte mentale (voir rubriques fluotées sur la fiche du cahier)

- exercices n°3 et 4 p.24 (Book)

revoir tout le vocabulaire et la grammaire de l'unité 1 (+ les exercices du livre et du Workbook corrigés en classe)

a) look at the poster and find the important ingredients to a good series (expression orale)

b) How to cook a hit TV show (Workbook p.8) (compréhension écrite)

b) How to cook a hit TV show (leçon / texte à trous + vocabulaire)

c) What series producers expect you to do or feel (leçon à compléter + vocabulaire)

- ex n°6 p.19 (Workbook) : écrivez une lettre aux créateurs de votre émission de tv préférée. Dîtes-leur ce que vous voulez ou attendez (ex : je veux que la saison 4 finisse bien / je m'attends à ce que la saison 4 finisse bien) voir autocollant n°5 collé dans le cahier

Travail sur le titre et les sous-titres : résumés par mots clés

The mechanism of addiction

Fabriquez votre propre "pull moche" de Noël en ligne!

- leçon "la voix passive" (cahier)

- surligner, dans le texte "Dig Deeper" (cahier)les expressions à la voix passive

- ex n°5 p.49 (Book) + ex n°2 p. 37 (Workbook)

(Inutile d'acheter des pépites de chocolat; il suffit de casser une ou deux tablettes - 1 chocolat / 1 caramel - en morceaux)

- apprendre par coeur les trois formes du prétérit simple

- Exercices A, C et E

a) expression orale

b) carte mentale du Workbook (where? when? who? problem?)

a) Book p.37 : expression orale / anticipation

b) vidéo + Workbook p.27

b) vidéo + Workbook p.28

Leçon + vocabulaire

- corriger l'évaluation de vocabulaire

- compréhension orale : promotion d'une attraction touristique de Louisiane / questions

- compréhension écrite sur le thème de l'esclavage

- expression écrite : compte-rendu d'un séjour en Louisiane  - grammaire : la voix passive et le prétérit

- vocabulaire : lexique des leçons + carte mentale du livre p.47

• Compréhension orale (listening)

• Compréhension écrite (reading)

• Grammaire et lexique (grammar and

vocabulary)

LEVEL 2 : blindtest : playlist n°1 + n°2 / common points and differences

LEVEL 3 : description des images A à D (expression orale)

LEVEL 4

Conclusion : the four pillars of hip-hop

a) Identification du document

b) identification des éléments de la culture hip-hop

c) Qu'est devenu cet objet? Et la culture hip-hop?