Man schreibt einer Person Selbstregulationskompetenzen zu, wenn sie in der Lage ist Lernstrategien selbstständig zu nutzen und aufeinander abzustimmen.

Unterteilung des selbstregulierten Lernens in kognitiv, motivational und megakognitiv

Verschiedene Kompetenzstufen: Observation & Emulation, self-control, self-regulation

Defizit-Stufen: Mediationsdefizit, Produktionsdefizit, Nutzungsdefizit, Strategiereife

Selbstregulationskompetenzen beinhalten das eigenständige Einsetzen unterschiedlicher Lernstrategien, um eine Aufgabe selbständig und erfolgreich lösen zu können. Lernende können dann selbstreguliert lernen, wenn sie zudem in der Lage sind, die unterschiedlichen Lernstrategien miteinander zu koordinieren, auf angemessene Strategien zurückzugreifen sowie ihr eigenes Lernen zu überwachen.

Das Erfassen selbstreguliertes Lernens ist insofern wichtig, weil dadurch unter anderem Defizite sowie Stärken identifiziert werden. Defizite zu kennen, hilft, zu wissen, woran man arbeiten kann, um Selbstregulationskompetenzen weiterzuentwickeln.

Wie oben beschrieben, setzt sich selbstregulatives Lernen aus unterschiedlichen Komponenten zusammen, die alle miteinander in Beziehung stehen (kognitive Komponenten, motivationale Komponenten, metakognitive Komponenten). Das macht es schwierig, selbstregulatives Lernen zu erfassen.

Der Erwerb selbstregulativer Fertigkeiten lässt sich als eine Abfolge von Entwicklungsniveaus beschreiben. Das Erfassen selbstregulativen Lernens kann einen Hinweis darauf geben, in welcher Kompetenzstufe sich die Lernenden momentan befinden und welche Defizite es dort schrittweise zu überwinden gibt.

Die Qualität von Lernprozessen lässt sich nicht allein am Ergebnis erkennen.

Selbstreguliertes Lernen besteht aus vielen Schritten, die man bewusst steuern muss.

Forschende nutzen oft Fragebögen, weil man die inneren Lernprozesse nicht direkt sehen kann.

Es ist schwer, genau zu messen und gleichzeitig einfach durchzuführen.

Um ein gutes Bild vom Lernen zu bekommen, braucht man mehrere Methoden zusammen.

Selbstreguliertes Lernen wird als eine Abfolge von Stufen beschrieben. Diese Stufen kann man bewusst steuern.