É uma nova aventura e uma descoberta de novas e variadas ferramentas digitais que estão ao nosso alcance à distância de um clic. As salas de aula há muito que deixaram de ser meros locais de transmissão de conhecimento, para passarem a ser, ambientes de partilha e aprendizagem e para isso é necessário mudar não só a disposição das salas mas também a postura do próprio professor.

Amélia Monteiro

by Amélia Monteiro

Exemplos de Cenários de Aprendizagem
 
 Projeto de estudo ao ar livre

Aspetos positivos:
 -os alunos desenvolvem uma abordagem mais aprofundada dos conteúdos, num ambiente natural
 -trabalho colaborativo entre alunos e professores
-Metodologia de trabalho de projeto
 -Alguma interdisciplinariedade 
 -Utilização das tic
 -Divulgação do trabalho de projeto dentro e fora da comunidade educativa.

 Aspetos a melhorar:
-Maior envolvimento interdisciplinar (mais disciplinas)
 -partilha dos trabalhos desenvolvidos

Reconhecer aprendizagens informais:

Aspetos positivos:
- Valorização das competências do aluno,o aluno pode escolher, decidir e partilhar o seu trabalho, dentro e fora da sala de aula;
 -Trabalho autónomo do aluno ( organizar o seu trabalho num portefólio digital)
 -Valorização das competências do aluno
 -Utilização das tic
 -Divulgação das aprendizagens

-Falta de trabalho colaborativo
 -Maior envolvimento por parte dos professores.

Depois de analisar os dois casos de aprendizagem, achei que ambos eram interessantes sendo um impulso para o desenvolvimento de competências.

O cenário “Ética no uso dos média: digam não ao cyberbuling” seria muito útil para desenvolver na biblioteca e trabalhar  no mês da internet segura.

 Atividade de Aprendizagem é um conjunto de tarefas previamente definidas e programadas com vista à aquisição de conhecimentos que permitirão aos alunos desenvolver as competências necessárias para a sua vida quer presente quer futura. Pode ser de cariz mais prático ou teórico de acordo, com os objectivos e as competências a tingir. 

 De acordo com o conceito de Atividade de Aprendizagem patente nos exemplos, considero que a diferença é que são sempre utilizadas as tecnologias o que na minha opinião nem sempre será necessário.

Uma actividade que motive, atraia e leve os alunos a construir o seu próprio saber e a atingir os objetivos será sem dúvida aliciante e inovadora. 

No momento presente todas  as atividades que visem uma aprendizagem envolvente e ativa dentro e fora da sala de aula, com vista a criar dinâmicas que permitam o trabalho colaborativo serão sem dúvida aliciantes e inovadoras.

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 Atividade de Aprendizagem é um conjunto de tarefas previamente definidas e programadas com vista à aquisição de conhecimentos que permitirão aos alunos desenvolver as competências necessárias para a sua vida quer presente quer futura. Pode ser de cariz mais prático ou teórico de acordo, com os objectivos e as competências a tingir. 

 De acordo com o conceito de Atividade de Aprendizagem patente nos exemplos, considero que a diferença é que são sempre utilizadas as tecnologias o que na minha opinião nem sempre será necessário.

Uma actividade que motive, atraia e leve os alunos a construir o seu próprio saber e a atingir os objetivos será sem dúvida aliciante e inovadora. 

No momento presente todas  as atividades que visem uma aprendizagem envolvente e ativa dentro e fora da sala de aula, com vista a criar dinâmicas que permitam o trabalho colaborativo serão sem dúvida aliciantes e inovadoras.

Khaoot - O espírito competitivo do jogo aumenta muito o interesse dos alunos
Google Drive - Facilita muitíssimo o trabalho colaborativo
Etwinning- É uma janela aberta para o Mundo

Qual o nível de colaboração atingido pelos alunos do exemplo B? Porquê?

Exemplo A: Uma equipa de quatro alunos vai desenvolver um website sobre a biografia de um determinado escritor. Os alunos discutem sobre o autor que vão escolher. Para chegarem a um acordo, decidem votar e respeitar a opinião da maioria. Cada um dos alunos contribui com texto e outros elementos visuais relacionados com as diferentes obras do escritor. No final, organizam uma apresentação para mostrarem o trabalho à turma.  

Exemplo B: Um pequeno grupo de alunos está a utilizar os tablets para realizar uma pesquisa sobre Ciências. Pretendem criar um vídeo com base nas pesquisas realizadas. Utilizam o guião fornecido pelo professor que os orienta para os slides do vídeo. Dividem o trabalho de construção do vídeo e, no final, um dos colegas junta as contribuições e envia o vídeo, dentro do prazo, ao professor.