Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Lecture du conte, présentation de l’atelier et création des binômes

{ ÉTAPE 2 }
Confection du chaudoudoux et de la matière sonore en deux sous-groupes

{ ÉTAPE «SON» }
Découverte des sons «doux» à faire avec la voix en collectif
Confection d’un mot doux, d’un son doux à la voix avec des effets

{ ÉTAPE «PLASTIQUE» }
Découverte des matières, des tissus et du toucher
Accroche de tissus de matières différentes sur une lampe veilleuse pour créer le chaudoudoux

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation de la thématique et des pratiques

{ ÉTAPE 2 }
Présentation et/ou création d’outils lumineux

{ ÉTAPE 3 }
Idéation en groupe des peintures de lumière et des photos qui seront réalisées

{ ÉTAPE 4 }
Réalisation des photos et des performances corporelles

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Prise en main des outils numériques

{ ÉTAPE 2 }
Écriture collective d’un conte

{ ÉTAPE 3 }
Création artistique : images, dessin, maquette (optionnelle)

{ ÉTAPE 4 }
Animation des images

{ ÉTAPE 5 }
Réalisation du mapping vidéo

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Introduction et premières expérimentations

{ ÉTAPE 2 }
Création des créatures hybrides et mise en place des récits.

{ ÉTAPE 3 }
Animation en stop-motion

{ ÉTAPE 4 }
Intégration des animations en réalité augmentée

{ ÉTAPE 5 }
Création et reliure des livres accordéon

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Nous nous occupons d’amener tout le matériel technique numérique nécessaire à la réalisation de l’atelier. Certains ateliers ont cependant des besoins spécifiques en terme d’espace, n’hésitez pas à nous écrire pour en savoir plus.

L’atelier peut-il se faire en extérieur ? Oui, mais pas tous ! Les ateliers Dessine le son, Glitch musique et Forêt dépliée peuvent se faire en extérieur.

Nos propositions s’adressent à tous les publics sans prérequis particulier sinon un brin de curiosité !

Nos ateliers s’adaptent et se modulent afin de répondre au mieux aux enjeux de votre établissement, de vos publics et de vos territoires.

2) Contactez Maud en exprimant vos attentes / besoins

3) Au besoin, référez-vous à la FAQ ci-dessous

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Enregistrement des sons environnants, potentiellement autour d’une thématique

{ ÉTAPE 2 }
Constitution d’une banque de sons commune

{ ÉTAPE 3 }
Mise en place d’un système de contrôle de cette banque de sons (contrôleurs pour jouer avec modification des sons, effets)

{ ÉTAPE 4 }
Jeu en groupe, avec les sons

{ ÉTAPE 4 }
Mise en place d’une musique en groupe ou de manière individuelle (selon le nombre d’enfants)

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation de l’atelier et de l’art génératif

{ ÉTAPE 2 }
Assemblage et personnalisation du drawbot

{ ÉTAPE 3 }
Création d’un circuit de dessin pour les drawbots

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation de la thématique et des pratiques

{ ÉTAPE 2 }
Présentation et/ou création d’outils lumineux

{ ÉTAPE 3 }
Idéation en groupe des peintures de lumière et des photos qui seront réalisées

{ ÉTAPE 4 }
Réalisation des photos et des performances corporelles

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Introduction et premières expérimentations

{ ÉTAPE 2 }
Création des créatures hybrides et mise en place des récits.

{ ÉTAPE 3 }
Animation en stop-motion

{ ÉTAPE 4 }
Intégration des animations en réalité augmentée

{ ÉTAPE 5 }
Création et reliure des livres accordéon

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Les Labos immersifs s’adressent à la grande famille des curieux·ses de l’immersion collective : artistes, technicien·nes, étudiant·es, publics qui cherchent à découvrir les dessous de l’immersion visuelle et sonore, à toutes celles et ceux qui souhaitent déployer leur univers en rencontrant d’autres artistes, des codeurs et codeuses créatifs, et bien sûr celles et ceux qui ont déjà une pratique plus aguerrie.

En 2026, une édition unique, dédiée à un panel d’étudiant·es, en collaboration avec l’École Estienne à Paris, l’ENM (École Nationale de Musique de Danse et D’art Dramatique De Villeurbanne) et le GRIM EDIF (Ecole des métiers techniques du spectacle et de l’événementiel) à Villeurbanne. 

L’AADN est heureuse de s’associer à trois écoles supérieures pour ouvrir les portes du LabLab à des étudiant·es curieux·ses et passionné·es. Ce partenariat unique offre une opportunité exceptionnelle de mettre en pratique leurs compétences, d’expérimenter de nouvelles technologies et de collaborer avec des professionnel·les.

Dans le cube du LabLab à Villeurbanne, les étudiant·es participant·es sont invité·es à créer, à expérimenter dans un environnement immersif mêlant spatialisation sonore, projections et nouveaux récits autour d'une thématique donnée.

Ils et elles pourront ainsi :

• Explorer des outils et des méthodes à la pointe de l’immersion numérique,

• Créer des projets concrets, encadré·es par des expert·es,

• S’inspirer d’un écosystème dynamique, à la croisée de l’art, de la technologie et de la recherche.

  
  

Déroulé :

Pendant 6 sessions, les jeunes de l’IME ont exploré l’univers de l’eau à travers des ateliers mêlant art et numérique. Au programme : dessin de différentes créatures aquatiques comme la « maîtresse requin », écriture d’histoires autobiographiques autour de l’eau et réalisation de créations sonores et vidéo. Les jeunes ont ainsi donné vie à des récits aquatiques, transformés ensuite en œuvres multimédias. Un projet qui a permis de développer la créativité, la collaboration, tout en questionnant la montée des eaux !

Cette restitution sous forme d’exposition a été l’occasion de découvrir la richesse de ces travaux, mais aussi de mettre en lumière les voix et visions des jeunes de l’IME l’Oiseau Blanc.

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Lecture du conte, présentation de l’atelier et création des binômes

{ ÉTAPE 2 }
Confection du chaudoudoux et de la matière sonore en deux sous-groupes

{ ÉTAPE «SON» }
Découverte des sons «doux» à faire avec la voix en collectif
Confection d’un mot doux, d’un son doux à la voix avec des effets

{ ÉTAPE «PLASTIQUE» }
Découverte des matières, des tissus et du toucher
Accroche de tissus de matières différentes sur une lampe veilleuse pour créer le chaudoudoux

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation de l’atelier et de l’art génératif

{ ÉTAPE 2 }
Assemblage et personnalisation du drawbot

{ ÉTAPE 3 }
Création d’un circuit de dessin pour les drawbots

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Enregistrement des sons environnants, potentiellement autour d’une thématique

{ ÉTAPE 2 }
Constitution d’une banque de sons commune

{ ÉTAPE 3 }
Mise en place d’un système de contrôle de cette banque de sons (contrôleurs pour jouer avec modification des sons, effets)

{ ÉTAPE 4 }
Jeu en groupe, avec les sons

{ ÉTAPE 4 }
Mise en place d’une musique en groupe ou de manière individuelle (selon le nombre d’enfants)

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Découverte de la cymatique avec un bol « chantant »

{ ÉTAPE 2 }
Test de différentes fréquences sonores et création d’un dessin avec du sable, en utilisant le système de Chladni

{ ÉTAPE 3 }
Réalisation d’un mandala avec des fleurs et des feuilles qui complètent la forme dessinée par le sable

{ ÉTAPE 4 }
Photographies du mandala final

Objectif : Créer une histoire, des personnages et des péripéties grâce à l’animation vidéo et au game design “point and click” pour stimuler la créativité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }

Présentation de l’atelier et d’œuvres références (livres numériques et jeux vidéo)

{ ÉTAPE 2 et 3 } Création de l’univers graphique (décor et panorama), écriture et conception des personnages et de l’histoire

{ ÉTAPE 4 } En petits groupes, animation des productions graphiques

{ ÉTAPE 5 } Restitution 

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Introduction et premières expérimentations

{ ÉTAPE 2 }
Création des créatures hybrides et mise en place des récits.

{ ÉTAPE 3 }
Animation en stop-motion

{ ÉTAPE 4 }
Intégration des animations en réalité augmentée

{ ÉTAPE 5 }
Création et reliure des livres accordéon

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Prise en main des outils numériques

{ ÉTAPE 2 }
Ecriture collective d’un conte

{ ÉTAPE 3 }
Création artistique : images, dessin, maquette (optionnelle)

{ ÉTAPE 4 }
Animation des images

{ ÉTAPE 5 }
Réalisation du mapping vidéo

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Discussion sur la manipulation des images : choix du cadrage, utilisation des deepfakes, scénarisation des informations, etc

{ ÉTAPE 2 }
Préparation du deepfake vidéo : choix d’une scène de film, écriture d’un dialogue

{ ÉTAPE 3 }
Prise de vue vidéo et création du deepfake

{ ÉTAPE 4 }
Echange sur les réactions à adopter devant n’importe quel type de « news » étonnante

{ ÉTAPE 5 }
Visionnage du deepfake créé

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Démo du tracking/mapping vidéo

{ ÉTAPE 2 }
Phase d’idéation artistique

{ ÉTAPE 3 }
Créations individuelles ou en groupe (dessin, graphisme, photo, choix de motifs ou vidéos libres de droit…)

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation rapide de l’atelier et de ses objectifs, puis définition du Haïku

{ ÉTAPE 2 }
Discussion et écriture autour de la thématique de l’obsolescence programmée, de l’écologie et du low-tech.

{ ÉTAPE 3 }
Présentation des objets de l’atelier (téléphone, platine, rétroprojecteur, etc.). Discussion sur la symbolique de chaque objet en lien avec le thème

{ ÉTAPE 4 }
Branchement des objets avec des cartes électroniques

{ ÉTAPE 5 }
Enregistrement des Haïkus sur téléphone et diffusion des sons sur platine vinyle

{ ÉTAPE 6 }
Filage de la performance audiovisuelle et derniers ajustements

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Découverte de la cymatique avec un bol « chantant »

{ ÉTAPE 2 }
Test de différentes fréquences sonores et création d’un dessin avec du sable, en utilisant le système de Chladni

{ ÉTAPE 3 }
Réalisation d’un mandala avec des fleurs et des feuilles qui complètent la forme dessinée par le sable

{ ÉTAPE 4 }
Photographies du mandala final

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Enregistrement des sons environnants, potentiellement autour d’une thématique

{ ÉTAPE 2 }
Constitution d’une banque de sons commune

{ ÉTAPE 3 }
Mise en place d’un système de contrôle de cette banque de sons (contrôleurs pour jouer avec modification des sons, effets)

{ ÉTAPE 4 }
Jeu en groupe, avec les sons

{ ÉTAPE 4 }
Mise en place d’une musique en groupe ou de manière individuelle (selon le nombre d’enfants)

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation et discussion

{ ÉTAPE 2 }
Écriture de texte, prise de témoignage

{ ÉTAPE 3 }
Enregistrement et captation sonore et vidéo

{ ÉTAPE 4 }
Création sonore et vidéo

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Discussion sur la manipulation des images : choix du cadrage, utilisation des deepfakes, scénarisation des informations, etc

{ ÉTAPE 2 }
Préparation du deepfake vidéo : choix d’une scène de film, écriture d’un dialogue

{ ÉTAPE 3 }
Prise de vue vidéo et création du deepfake

{ ÉTAPE 4 }
Echange sur les réactions à adopter devant n’importe quel type de « news » étonnante

{ ÉTAPE 5 }
Visionnage du deepfake créé

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Démo du tracking/mapping vidéo

{ ÉTAPE 2 }
Phase d’idéation artistique

{ ÉTAPE 3 }
Créations individuelles ou en groupe (dessin, graphisme, photo, choix de motifs ou vidéos libres de droit…)

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

- Atelier AUTOPORTRAIT AUGMENTE : poser la question de son image à l'ère des réseaux sociaux

- Atelier TÉMOIGNAGES DE DEMAIN : s'interroger sur le monde de demain via des témoignages audio

- Atelier CHAUDOUDOUX : concevoir et partager des peluches sensorielles

- Atelier DRAWBOT : créer un robot original, pour dessiner

- Atelier DESSINE LE SON : peindre les ondes sonores

- Atelier INVENTE TON JEU-VIDÉO, ÉCRIS TON HISTOIRE : utiliser les codes du jeu-vidéo pour écrire une histoire

- Atelier SALLE IMMERGÉE : concevoir un environnement immersif de A à Z (visuel et audio)

- Atelier MICRO-MAPPING et AUTOPORTRAIT AUGMENTE : le mapping vidéo

- Atelier GLITCH MUSIQUE : les logiciels de musique électronique

- Atelier LIGHTPAINTING : le light-painting

- Atelier DESSINE LE SON : la cymatique, les plaques de Chladni

- Atelier FORET DÉPLIÉE : le stop-motion et la réalité augmentée

- Atelier SALLE IMMERGÉE : l'environnement immersif, le mapping, la création vidéo et sonore

- Atelier INVENTE TON JEU-VIDÉO, ÉCRIS TON HISTOIRE : le sound design, le game design "point and click"

- Atelier BALANCE TON FAKE : l'IA

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Démo du tracking/mapping vidéo

{ ÉTAPE 2 }
Phase d’idéation artistique

{ ÉTAPE 3 }
Créations individuelles ou en groupe (dessin, graphisme, photo, choix de motifs ou vidéos libres de droit…)

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Découverte de la cymatique avec un bol « chantant »

{ ÉTAPE 2 }
Test de différentes fréquences sonores et création d’un dessin avec du sable, en utilisant le système de Chladni

{ ÉTAPE 3 }
Réalisation d’un mandala avec des fleurs et des feuilles qui complètent la forme dessinée par le sable

{ ÉTAPE 4 }
Photographies du mandala final

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Démo du tracking/mapping vidéo

{ ÉTAPE 2 }
Phase d’idéation artistique

{ ÉTAPE 3 }
Créations individuelles ou en groupe (dessin, graphisme, photo, choix de motifs ou vidéos libres de droit…)

{ ÉTAPE 4 }
Intégration au système de vidéo projection/tracking

{ ÉTAPE 5 }
Prise en photo du résultat

{ ÉTAPE 5 }
Montage et préparation de la restitution

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation rapide de l’atelier et de ses objectifs, puis définition du Haïku

{ ÉTAPE 2 }
Discussion et écriture autour de la thématique de l’obsolescence programmée, de l’écologie et du low-tech.

{ ÉTAPE 3 }
Présentation des objets de l’atelier (téléphone, platine, rétroprojecteur, etc.). Discussion sur la symbolique de chaque objet en lien avec le thème

{ ÉTAPE 4 }
Branchement des objets avec des cartes électroniques

{ ÉTAPE 5 }
Enregistrement des Haïkus sur téléphone et diffusion des sons sur platine vinyle

{ ÉTAPE 6 }
Filage de la performance audiovisuelle et derniers ajustements

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Discussion sur la manipulation des images : choix du cadrage, utilisation des deepfakes, scénarisation des informations, etc.

{ ÉTAPE 2 }
Préparation du deepfake vidéo : choix d’une scène de film, écriture d’un dialogue

{ ÉTAPE 3 }
Prise de vue vidéo et création du deepfake

{ ÉTAPE 4 }
Echange sur les réactions à adopter devant n’importe quel type de « news » étonnante

{ ÉTAPE 5 }
Visionnage du deepfake créé

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }
Présentation rapide de l’atelier et de ses objectifs, puis définition du Haïku

{ ÉTAPE 2 }
Discussion et écriture autour de la thématique de l’obsolescence programmée, de l’écologie et du low-tech.

{ ÉTAPE 3 }
Présentation des objets de l’atelier (téléphone, platine, rétroprojecteur, etc.). Discussion sur la symbolique de chaque objet en lien avec le thème

{ ÉTAPE 4 }
Branchement des objets avec des cartes électroniques

{ ÉTAPE 5 }
Enregistrement des Haïkus sur téléphone et diffusion des sons sur platine vinyle

- Atelier OBSOLESCENCE DÉPROGRAMMÉE : questionner l'obsolescence programmée en réutilisant à des fins créatives des outils technologiques vintage

- Atelier SALLE IMMERGÉE : réfléchir de façon poétique et collective à la montée des eaux

En 2025, l’AADN a proposé deux ateliers, Autoportraits Augmentés et Light Painting aux usager·es du pôle de pédopsychiatrie et de psychiatrie de l’adulte du Centre Hospitalier de Saint-Cyr-au-Mont-d’Or. Ces temps de création se sont déroulés à la fois sur le site du CH et dans des structures extérieures : le CMP La Duchère, l’Hôpital de Jour Champagne, ainsi qu’au centre culturel de Saint-Cyr-au-Mont-d’Or.

Autoportraits Augmentés : Les participant·es ont exploré la réalité mixte en créant leur propre filtre numérique, à partir de motifs, formes et images qui les représentent. L’objectif ? Se réapproprier son image, loin des filtres stéréotypés des réseaux sociaux, et découvrir les outils de création numérique.

Light Painting : Autour d’une thématique choisie, les participant·es ont imaginé et réalisé des compositions visuelles lumineuses, mêlant performance corporelle et peinture de lumière. Grâce à des techniques innovantes, ils ont pu voir leurs dessins s’animer en temps réel, créant des portraits lumineux.

Ces ateliers, pensés pour favoriser l’expression de soi, la collaboration et le bien-être, permettent d’offrir des espaces de soin créatifs.

Objectif : Créer une histoire, des personnages et des péripéties grâce à l’animation vidéo et au game design “point and click” pour stimuler la créativité

Déroulé type :

{ ÉTAPE 1 }

Présentation de l’atelier et d’œuvres références (livres numériques et jeux vidéo)

{ ÉTAPE 2 et 3 } Création de l’univers graphique (décor et panorama), écriture et conception des personnages et de l’histoire

{ ÉTAPE 4 } En petits groupes, animation des productions graphiques

{ ÉTAPE 5 } Restitution 

{ OPTION - à partir de la 3ème } Atelier encodage

{ OPTION } Atelier sound system