2.Apa perbedaan antara hukuman, konsekuensi, dan restitusi?

3.Bagaimanakah merumuskan keyakinan kelas?

4.Apa yang Anda pahami terkait kebutuhan dasar manusia?

5.Sebutkan lima posisi kontrol kita sebagai guru?

6.Jelaskan langkah-langkah penerapan segitiga restitusi?

Nilai-nilai kebajikan universal adalah adalah nilai-nilai kebajikan yang disepakati bersama, lepas dari suku bangsa, agama, bahasa maupun latar belakangnya.

1. Menstabilkan Identitas, dengan hindari menyalahkan, fokus pada tindakan, tunjukkan empati

2. Validasi Tindakan yang Salah dengan Akui perasaan siswa, menjelaskan dampak tindakan

3. Menanyakan Keyakinan dengan mengajukan pertanyaan terbuka,bantu siswa menemukan solusi

konsekuensi adalah hasil dari tindakan yang dilakukan oleh siswa tanpa keterlibatan guru

restitusi adalah upaya untuk memperbaiki kerugian atau kerusakan yang diakibatkan oleh tindakan siswa.

1. Siswa menulis keyakinan yang mereka inginkan

2. guru dan siswa mengulas keyakinan kelas yang telah ditulis

3. guru dan siswa memilah keyakinan kelas yang penting

4. mengubah keyakinan kelas menjadi kalimat positif

5. mengecek dan menyepakati keyakinan kelas

1. Melibatkan Siswa

2. Mulai dari Nilai-nilai Universal

3. Menghubungkan dengan Materi Pelajaran

4. Membuat Pernyataan yang Positif

5. Membuat Kesepakatan Bersama

6. Memvisualisasikan

7. mengevaluasi dan merevisi

Penghukum:

• Ciri: Menggunakan hukuman fisik atau verbal untuk mengendalikan perilaku siswa.

• Contoh: Memarahi siswa dengan keras, memberikan hukuman fisik (meskipun tidak disarankan), atau mengancam dengan nada yang menakutkan.

• Dampak: Menciptakan rasa tidak percaya diri

  2. Pembuat rasa bersalah

     pada posisi ini biasanya guru akan bersuara lebih lembut

  3. Teman

     guru pada posisi ini tidak akan menyakiti murid, namaun akan tetap berupaya mengontrol murid melalui persuasi.

  4. Pemantau

     Memantau berarti mengawasi. pada saat mengawasi kita bertanggung jawab atas perilaku orang-orang yang kita awasi.

  5. Manajer

     Pada posisi manajer ini adalah posisi dimana guru berbuat sesuatu bersama dengan murid, mempersilahkan murid mempertanggungjawabkan perilakunya, mendukung murid untuk mempertanggungjawabkan perilakunya

  6. 
     

Kebutuhan dasar manusia adalah hal-hal yang mutlak diperlukan oleh setiap individu untuk bertahan hidup dan berkembang. Kebutuhan ini bersifat universal, artinya berlaku untuk semua orang di seluruh dunia, terlepas dari latar belakang budaya, sosial, atau ekonomi.

2. Kasih sayang dan rasa diterima. Kebutuhan untuk disayangi dan diterima meliputi kebutuhan akan hubungan dan koneksi sosial, kebutuhan untuk memberi dan menerima kasih sayang dan kebutuhan untuk merasa menjadi bagian dari suatu kelompok.

3. Penguasaan. Kebutuhan ini berhubungan dengan kekuatan untuk mencapai sesuatu, menjadi kompeten, menjadi terampil, diakui atas prestasi dan keterampilan kita, didengarkan dan memiliki rasa harga diri.

4. Kebebasan. Kebutuhan untuk bebas adalah kebutuhan akan kemandirian, memiliki pilihan dan mampu mengendalikan arah hidup seseorang. Anak-anak ini biasanya mereka perlu banyak bergerak, suka mencoba-coba, tidak terlalu terpengaruh orang lain dan senang coba hal baru dan menarik.

5. Kesenangan. Kebutuhan akan kesenangan adalah kebutuhan untuk mencari kesenangan, bermain, dan tertawa. Anak-anak dengan kebutuhan dasar kesenangan yang tinggi biasanya ingin menikmati apa yang dilakukan. Mereka juga biasa berkonsentrasi tinggi saat mengajarkan hal yang disenangi.