educación = dinámica, es necesario adaptarse by cc borda https://padlet.com/ccbordafr/Bookmarks Claudio cesar borda, trabajo de análisis y articulación, reelaboración. en-us 2021-08-31 14:35:00 UTC 2021-09-01 22:47:23 UTC hello@padlet.com ¿Son consideradas, actualmente, las distintas particularidades de nuestro tiempo y región? ¿Deben tener un único objetivo en todas las latitudes del territorio? ¿Aun conociendo las distintas condiciones previas y objetivos de cada provincia y/o región? En todas las preguntas queda en evidencia, en los textos de esta sección, que la función de la escuela secundaria de otras épocas ya no cumple con las necesidades actuales. Los diferentes cambios en economía han tornado, cuando menos anacrónico los objetivos de una escuela secundaria pensada para otra época y contexto. La actual situación; económica, social, laboral, industrial entre otras, es diametralmente opuesta a aquella en la que se gestó la secundaria "exitosa" esa en donde alcanzaba con formar sujetos para la burocracia. Hoy es necesario no quedarse en los laureles del pasado y adaptarse a los tiempos que corren aunque para eso hace falta un esfuerzo a un nivel mas macro de los sectores de la sociedad, nosotros los docentes no debemos quedarnos atados a las decisiones de políticos y burócratas aunque no sea mucho lo que podamos hacer desde el aula si podemos causar un impacto que es imposible mesurar inmediatamente pero que a largo plazo puede generar, provocar, impulsar a uno ovarios sujetos como fue el caso de A. Camus. ccbordafr https://padlet.com/ccbordafr/Bookmarks/wish/1710281911


]]> 2021-09-01 15:56:25 UTC https://padlet.com/ccbordafr/Bookmarks/wish/1710281911 ¿Es posible encontrar un equilibrio entre praxis y teoría dado un contexto "x"? No me precio de optimista pero si algo se puede rescatar de los textos de esta sección es que al final, con diferencias, pero los diversos sectores de jóvenes y/o adolescentes coinciden en el valor de la educación. Este puede ser el punto de partida para reconstruir y adaptar el valor de la educación, por supuesto que no se trata de restituir los valores y las practicas de otras décadas por el simple hecho que los tiempos han cambiado; el contexto no es el mismo y los sujetos de la enseñanza tampoco. En otras palabras y apelando a la mención del titulo y la concepción de educación la palabra clave es el dinamismo; la en hecho y potencia. Esa capacidad de adaptarse a los distintos cambios en un principio reivindicando los aspectos positivos; el mayor alcance de la educación secundaria y desde allí buscar que la praxis rinda mejores frutos pero sin apelar a los métodos antes utilizados. Porque no se puede esperar resultados distintos aplicando siempre los mismos métodos. Es decir la puesta en practica de teorías que han sido concebidas en otras épocas y lugares deben adaptarse a nuestro medio y objetivos actuales. Si fuera así corremos el riesgo de repetir errores como la implementación, en los años ´90, de la "Ley federal de educación" que no era mas que un calco de una ley que ya había fracasado en España. ccbordafr https://padlet.com/ccbordafr/Bookmarks/wish/1710875308 2021-09-01 21:11:15 UTC https://padlet.com/ccbordafr/Bookmarks/wish/1710875308 ¿Es posible un cambio de paradigma docente? ¿Es posible migrar de una generación de docentes que se formó con otras condiciones y concepciones a un nuevo docente mas dinámico? ¿O debemos esperar un cambio generacional? ccbordafr https://padlet.com/ccbordafr/Bookmarks/wish/1710970808  El desafío es grande hablamos de  un compromiso personal y profundo de os educadores, en particular aquellos que han sido formados con otras perspectivas que se corresponden con épocas. ¿Por qué?  por la simple razón que soy docente y en el transcurso de distintas formaciones y en ese marco tuve la oportunidad de hablar con distintos docentes de distintas áreas y encontré que en general hay un orden de prioridades; primero alcanzar la estabilidad laboral luego sostener esa estabilidad. La enorme cantidad de cursos y posgrados orientados a las perspectivas mas dinámicas de la educación a ese nuevo compromiso del que habla Freire o Litwin   son ya conocidos pero aun, al menos para mi, no han generador ese cambio profundo. Esto se debe a varios factores pero aquí abordaré dos: primero y evidente la situación económica nos "obliga" a preocuparnos por conseguir un trabajo y luego mantenerlo. Segundo porque en general el ser humano es conservador, sin entrar en detalles, esto esta claro cuando alguien no consigue algún producto que habitualmente usa o cuando alguien debe cambiar el camino por el cual circula habitualmente y en un principio se resiste. Suponiendo que otro producto y/o camino contenga las mismas virtudes que el ya conocido, en general la personas, docentes en nuestro caso tienden a quedarse con lo conocido. Por ello creo que es un desafío difícil pero posible, en nosotros convive lo conservador y lo dinámico. ]]> 2021-09-01 22:39:19 UTC https://padlet.com/ccbordafr/Bookmarks/wish/1710970808