Familia: Proporciona apoyo afectivo, inculca valores y fomenta hábitos de estudio.

Escuela: Organiza y facilita el aprendizaje formal con estrategias pedagógicas.

Comunidad: Aporta el contexto cultural y social que enriquece la formación integral.

Objetivos: Metas de aprendizaje que orientan la enseñanza.

Contenidos: Conocimientos, habilidades y actitudes a desarrollar.

Metodología: Estrategias y recursos para facilitar el aprendizaje.

Evaluación: Procesos para verificar el logro de los objetivos.

Recursos: Materiales y herramientas necesarias para la enseñanza.

Centrado en el estudiante y en su capacidad de aplicar lo aprendido.

Integra saberes teóricos, destrezas prácticas y actitudes.

Promueve la resolución de problemas en contextos reales.

Favorece la autonomía y el aprendizaje permanente.

Valora tanto el proceso como el resultado.

Valores

Salud

Ambiente

Cultura y arte

Tecnología

Ciudadanía y democracia

El currículo debe ser flexible y adaptarse a la realidad del contexto: "Para repensar el currículo desde un punto de vista interdisciplinar es necesario tomar en cuenta la presencia de lo esencial, lo imprescindible, lo irrenunciable y descargarlo del exceso de contenidos que caracteriza actualmente a la mayoría de los sistemas educativos, para dar un giro a la evaluación desde lo inflexible y normativo al enfoque por competencias". Universidad San Marcos. (s.f.).

El diagnóstico inicial es la base para una planificación efectiva: "Resolver problemas mediante la interpretación y el análisis de datos, la emisión de juicios, reflexiones y diagnósticos, con la consideración de aspectos científicos, éticos y sociales". Universidad San Marcos. (s.f.).

La mediación pedagógica potencia el desarrollo de competencias. "Se reconoce que cada estudiante es un ser humano altamente diverso que requiere condiciones propuestas y desarrolladas en la mediación pedagógica por parte de su docente, para estimular el saber, el hacer y el ser de cada estudiante...". Universidad San Marcos. (s.f.).

Los agentes educativos trabajan juntos por la formación integral. "La concepción del aprendizaje como un proceso continuo, interrelacionado y complejo, implica el reconocimiento de los actores que colaboran en la formación de cada persona: inicialmente, los padres y la familia cercana, luego el personal docente, los compañeros y compañeras de estudio, el personal administrativo... y las personas de la comunidad donde se encuentra el centro educativo". Universidad San Marcos. (s.f.).

El diseño por competencias conecta el aprendizaje con la vida real: "La evaluación de los aprendizajes se dimensiona hacia el concepto de competencias, con el fin de que el estudiantado siga aprendiendo a lo largo de la vida, mediante el desarrollo de capacidades metacognitivas; que se le de importancia al contexto en el que se produce el aprendizaje que hay que utilizar posteriormente y además, la integración de varios tipos de conocimientos". Universidad San Marcos. (s.f.).