Su mecanismo central del aprendizaje es el asociacionismo.

Se basa en los estudios del aprendizaje mediante condicionamiento.

Considera innecesario el estudio de los procesos mentales superiores para la comprensión de la conducta humana.

El cognitivismo considera el conocimiento como representaciones simbólicas en la mente de los individuos.

La acción del sujeto está determinada por sus representaciones, por lo que, sus representaciones son organizadas en estructuras conceptuales, metodológicas y actitudinales.

El cognitivismo enfatiza en los procesos mentales internos, como la memoria, el razonamiento, la resolución de problemas y la comprensión.

El constructivismo promueve experiencias de un aprendizaje abierto, donde los métodos y resultados del aprendizaje no son fácilmente medibles y podrían ser diferentes en cada individuo.

Se refieren a la construcción de una organización intelectual que guía la conducta del individuo.

Las personas construyen interpretaciones personales del mundo, basados en sus experiencias e interacciones individuales.

La corriente sociocultural enfatiza en el rol preponderante que la interacción social tiene en el desarrollo cognitivo.

El sujeto que aprende por un lado transforma la cultura y por otro la interioriza.

El aprendizaje se desarrolla en un contexto social y cultural determinado, y es un sistema abierto y regulable, donde a través de la mediación adecuada de los adultos se desarrolla el aprendizaje potencial de los niños.