Visionner la vidéo : https://www.lumni.fr/video/pourquoi-des-unites-de-longueur#containerType=folder&containerSlug=les-fondamentaux-unites-de-mesure
Découverte pour la prochaine notion .
 
 

 

 Les nombres : 

Apprendre la leçon.

Exercices.

Apprendre la leçon (évaluation).

·         Dictée :  Mots invariables liste n° 6

 

·         Lecture : Le texte est à lire plusieurs fois à voix haute pour atteindre une lecture fluide et agréable à écouter.

 

 (Le texte donné est le texte d'un exercice dans l'APM pour que tout le monde puisse le lire. Il va de soi que l'exercice n'est pas à faire) Il s'agit du texte n°27 page195 : Jean-Gabriel Nordmann, Le Long Voyage du Pingouin vers la jungle.

 

·         Orthographe :

1- Evaluation : comme pour les autres évaluations il faut nous envoyer le travail sur Ecole Directe.  

    Les exercices sont à faire directement sur la feuille. 

 

     2- Nouvelle leçon : Le pluriel des adjectifs

             Regarde le site suivant pour comprendre la leçon :

                    https://cdn.reseau-canope.fr/medias/lesfondamentaux/0006_hd.mp4

           Faire oralement les exercices 4 et 5 page 72 pour comprendre la leçon.

       Copier la leçon dans ton cahier, c'est la O11 Le pluriel des adjectifs 

         Recopie Je retiens page 72 (Si tu trouves cela trop long à copier tu peux te faire aider par quelqu'un ou scanner et coller dans ton cahier, mais n'oublie pas de la lire.)

       Exercices sur cahier du jour :  n°9 page 73 (écris directement les réponses exemple : a. des bruits……)

·         Géométrie : 

Evaluation : comme pour les autres évaluations il faut nous envoyer le travail sur Ecole Directe.  

                                 

                   Les exercices sont à faire directement sur la feuille.

·         EPS : Jeu de l'Oie de la forme

Nous vous proposons un petit jeu pour faire de l'exercice.

            Vous pouvez le réaliser en famille pour que ce soit plus amusant.

            Toutes les explications sont dans la fiche en pièce jointe.

​               Bon sport !

          Préparation de la dictée : Autodictée page 73

                         Dictée de mots : Liste n°7 des mots invariables

                        Leçons orthographe : O10 et O11

                        Leçon de géométrie : Leçon : Reproduire et tracer des triangles 

                                                        Fiche : 10.  Reproduire et tracer un triangle rectangle.

 

Voici l’organisation pédagogique que nous proposons pour les jours à venir. 

Avec les maîtresses Christel, Marie-Hélène, Ludivine et Laure nous avons fait le choix d’utiliser l’application PADLET. Il suffit de créer un compte à l’aide d’une adresse mail et de rejoindre le « groupe Padlet » créé pour la classe à l’aide de ce QR code.

 

https://assets.padletcdn.com/padlets/kisiiuwm5ggh/qr_code.png

 

 

 

Une fois cette étape effectuée, vous avez accès au mur de travail de nos classes « Nos classes de CE2 ». Chaque élève doit se créer une vignette grâce au « + » situé en bas à droite du mur. Une petite fenêtre s’ouvrira en bas de l’écran  pour pouvoir communiquer. En titre, je demande à chacun d’inscrire son prénom. 

Voilà, tout est prêt !

Organisation quotidienne : 

-       Pour les jours suivants, il y aura une vignette Padlet créé chaque jour. Elle sera diffusée la veille au soir sur le mur de la classe pour les lundis, mardis, jeudis et vendredis.

-       Pour que nous puissions corriger le travail quotidiennement, votre enfant prendra en photo ce qu’il aura fait et nous l’enverra par l’intermédiaire de sa vignette PADLET. Pour cela, il faut cliquer sur les 3 petits points à droite et cliquer sur modifier pour ajouter les photos. Nous corrigerons au fur et à mesure avec des commentaires que nous ajouterons à leurs vignettes respectives.

-       Si un élève a besoin d’aide, il peut poser sa question en ajoutant un commentaire sur la vignette correspondant au jour du travail à réaliser. Nous y répondrons.

-       L’essentiel du travail se fera sur le cahier du jour. Les règles de présentation et d’exécution du travail sont exactement les mêmes qu’en classe (présentation, couleur de la correction...). Parfois, nous vous communiquerons des fiches qu’il ne sera pas obligatoire d’imprimer, les réponses pourront être écrites sur le cahier du jour. Nous nous adapterons à vos conditions techniques.

-       Pour que nous nous organisions au mieux, nous  demandons à ce que le travail soit fait dans l’ordre du tableau récapitulatif de travail journalier ou que les photos nous soient envoyées dans cet ordre.

-       Lorsque tout le travail de la journée sera terminé et validé, nous l’indiquerons sur la vignette de votre enfant afin que vous soyez assuré que tout soit effectué.

-       Les photos des travaux effectués pourront être publiées sur la vignette de votre enfant au fur et à mesure de l’avancée de son travail à n’importe quel moment de la journée.

-       Pour une organisation maximale, nous proposons (dans la mesure du possible) que votre enfant soit connecté et au travail de 10h à 12h et de 14h à 16h. Ces horaires nous permettront de garder le lien tous ensemble. Naturellement, le travail pourra être commencé  avant 10h.

Bien sûr, étant données les circonstances, malgré la nécessité d’une certaine rigueur, nous adopterons un peu de souplesse pour la mise en place de cette organisation en fonction de la situation de chacun.

Nous espérons avoir été claires et précises. La situation actuelle est inédite et nous oblige à tester de nouvelles façons de travailler. Pour le moment, notre objectif est d’être en proposition de solutions rapides et efficaces pour permettre l’avancée dans notre année de CE2. Nous ne garantissons pas le parfait fonctionnement de notre proposition puisque nous n’avons aucun recul sur ces modalités de travail. Il y aura certainement des loupés, des « couacs » et nous vous prions de nous en excuser par avance. 

Bon travail à tous.

                                                                               Maîtresses Christel, Marie-Hélène, Ludivine et Laure