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      <title>TRABAJO INFANTIL by Fernandez Jennifer</title>
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      <description>Curso: ABP en la escuela Secundaria</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-04-23 20:18:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jenniifernandez15</author>
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         <description><![CDATA[<div>En Argentina hay más de <strong>1 millón de chicos que trabajan</strong>. La cifra es del Observatorio de la Deuda Social de la Universidad Católica Argentina, que adelantó en exclusiva a <strong>Clarín Educación </strong>nuevos datos según los cuales en el país trabaja el <strong>14,7% de los chicos de entre 5 y 17 años</strong>. Son niños y adolescentes forzados a convertirse en adultos, y más expuestos a quedar fuera del sistema: tienen <strong>3 veces más probabilidades de abandonar</strong> la escuela.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-23 20:26:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jenniifernandez15</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un chico que trabaja <strong>no tiene tiempo libre</strong>: aunque vaya a la escuela, no puede hacer la tarea y está siempre cansado. Eso se traduce en bajo rendimiento y, a la larga, en abandono. Así, el trabajo infantil <strong>perpetúa el círculo de la pobreza</strong>.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-23 20:27:48 UTC</pubDate>
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         <author>jenniifernandez15</author>
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         <description><![CDATA[<div>La Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (<strong>CONAETI</strong>) considera trabajo infantil a “<strong>toda actividad o estrategia de supervivencia, remunerada o no, realizada por niños y niñas que no tienen la edad mínima de admisión al trabajo, o que no han finalizado la escolaridad obligatoria”</strong>. En Argentina, la <strong>ley 26.390</strong> prohíbe que trabajen los menores de 16 años.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-23 20:28:48 UTC</pubDate>
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         <author>jenniifernandez15</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una de las mayores dificultades para erradicarlo es que el trabajo infantil suele ser “<strong>invisible</strong>”: se naturaliza, se vuelve cotidiano. Los casos altamente visibles, como la venta ambulante, el cuidado de autos o la recolección de cartones, <strong>forman parte del paisaje cotidiano</strong> y gran parte de la población se ha habituado a convivir con ellos, a tal punto que no los registra”.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-23 20:31:21 UTC</pubDate>
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         <author>jenniifernandez15</author>
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         <pubDate>2017-04-23 20:35:07 UTC</pubDate>
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         <author>jenniifernandez15</author>
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         <author>jenniifernandez15</author>
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         <pubDate>2017-04-23 20:39:43 UTC</pubDate>
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         <author>jenniifernandez15</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la<strong> Argentina urbana cerca del  17 por ciento de los niños y adolescentes de entre 5 y 17 años realiza actividades domésticas de modo intensivo y/o trabaja por su cuenta para ayudar económicamente a su familia.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-23 21:36:27 UTC</pubDate>
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         <title>Las labores de riesgo pueden tener un impacto muy severo en los cuerpos y mentes frágiles de los niños y los sectores donde esto es más común son la agricultura, la pesca, el servicio doméstico, la minería, el cartoneo y la venta ambulante.</title>
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         <title>se calcula que 6,9 por ciento realiza únicamente trabajos domésticos como cuidar a sus hermanos menores, preparara la comida y participar de las tareas del hogar (3,5 por ciento en los niños y 14 por ciento en los adolescentes), 8,7 por ciento realiza trabajos no domésticos (3,7 por ciento en los niños y 19 por ciento en los adolescentes) y 1,4 por ciento realiza ambas actividades, es decir tareas domésticas y no domésticas (0,3 por ciento en la niñez y 3,6 por ciento en la adolescencia).</title>
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         <description><![CDATA[<div>El caso Ezequiel.</div><div> La exigencia de cumplir con estándares de producción imposibles de alcanzar para una sola persona, obliga no sólo a trabajar al hombre, sino a incorporar como mano de obra primero a la esposa, y luego a los niños, incluidos los más pequeños. Fue el caso de Ezequiel Ferreira, de 6 años, que en noviembre del año 2010 murió en una granja avícola de la provincia de BuenosAires, a pesar de que las condiciones en las que trabajaba él y su familia habían sido denunciadas dos años antes. El niño, que a los 4 años recogía cientos de huevos todos los días, entre el guano de las gallinas.</div>]]></description>
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         <title></title>
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         <title>Derechos del niño</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional que configura el horizonte al cual deben apuntar los esfuerzos de las políticas públicas y el accionar de la sociedad en temas que afectan a las personas menores de 18 años. <br><br></div><div><figure class="attachment attachment-preview"><img src="http://www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2014/11/los-derechos-del-nin%CC%83o-dia-de-la-infancia-imagen.jpg" width="1333" height="945"><figcaption class="caption"></figcaption></figure></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <title>DERECHO AL DESCANSO Y AL ESPARCIMIENTO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad, así como a participar libremente en actividades culturales, deportivas y artísticas, como factores primordiales de su desarrollo y crecimiento.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-23 23:51:53 UTC</pubDate>
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         <title>Efectos económicos y sociales del trabajo infantil</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>A nivel familiar, el trabajo infantil incrementa en el corto plazo el ingreso del hogar, pero en el largo plazo disminuye la formación de capital humano, ya que muchos niños y niñas que trabajan no asisten a la escuela, otros la abandonan antes de concluir la educación básica y unos más no continuarán estudiando más allá de este nivel. Esto incide de manera negativa en el nivel educativo de la población y en la productividad de la fuerza laboral y su competitividad. El hecho de que los niños y niñas trabajen reduce sus oportunidades de salir de la pobreza. Al llegar estos niños y niñas a la edad adulta con un nivel de escolaridad bajo, sus oportunidades de empleo se restringen a trabajos poco calificados y de bajos salarios, contribuyendo de esta manera a reproducir los esquemas de organización familiar y las condiciones de pobreza </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-24 00:28:07 UTC</pubDate>
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         <title>Opinión de un docente</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Considero que el trabajo infantil emerge a causa de la falta de educación y reflexión por parte de las familias. Sumado a esto, la necesidad de saciar necesidades básicas del núcleo familiar. También contribuye el hecho del pensamiento tradicional y las costumbres que tienen estas familias,<br>Hace falta concientizar por parte de la escuela a los alumnos y lograr vincular a las familias para que también sean parte, y juntos poder transformar una realidad que va en contra de las concepciones y parámetros normales de la vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-04-24 00:30:39 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jenniifernandez15</author>
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         <pubDate>2017-04-24 19:07:04 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <title>GRAN LECCIÓN DE VIDA</title>
         <author>nano_zequi</author>
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         <title>trabajo aúlico en escuela secundaria</title>
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