Si lo describimos en términos de lenguaje informático, un pizarrón como éstos es un dispositivo de entrada. Su funcionamiento es muy similar al de una laptop o computadora personal conectados a un proyector. Y es que el pizarrón se conecta a la computadora y a través del proyector se transmiten las imágenes. Puede dejarse una instalación fija para que en el momento en que necesites de éste para una presentación de trabajo o una clase puedas usarlo inmediatamente.
ANGELA CRUZ

Un pizarrón blanco o pizarra blanca es un tablero rectangular de color blanco usado para escribir o dibujar en él con un marcador o rotulador cuya tinta se borra fácilmente. Es un instrumento común dentro de un aula de clase, cumpliendo una función similar a la del pizarrón de tiza o pizarra. En México se lo conoce también con el término pintarrón,

El pizarrón blanco permite utilizar marcadores con colores vivos, fluorescentes y aditamentos magnéticos en el caso de los metálicos, como imanes, reglas y borradores con magneto.

Muchos de los pizarrones blancos tienen una base de madera o materiales orgánicos. Otros tienen una base metálica y son cubiertos con esmalte o porcelana, según la durabilidad y uso que se requiera.

Algunos pizarrones blancos cuentan con la función de interactuar con una computadora personal, un proyector de vídeo, una conexión a Internet y un software. De modo tal que una clase, reunión o exposición puede ser vista y participar en ella desde distintos puntos del mundo.

Los estudiantes de hoy están tan acostumbrados a ver las pantallas de video y presentaciones de PowerPoint, que las pizarras probablemente les parecen como un accesorio de museo. Pero aún con todas las últimas innovaciones en herramientas de presentación, no hay nada más rápido, más fiable o de bajo consumo que una pizarra para capturar y transmitir información entre un grupo de personas.

Pero, ¿conoces la historia detrás de esta importante herramienta de estudio y trabajo? En MegaOffice quisimos investigar un poco acerca de su origen. Continúa leyendo.

Papel y lápiz no eran muy comunes en los años 1800 y anteriores, por lo que los estudiantes utilizaban pizarras individuales de porcelana o de madera pintadas de negro para escribir sus tareas. Como los maestros no tenían forma de transmitir información a una clase entera excepto verbalmente, a menudo tenían que escribir en la pizarra las tareas de cada estudiante.

La primera pizarra se hizo de color negro, y su creación se le atribuye a la vieja escuela Superior de Edimburgo, en donde el director James Pillans la usó para enseñar geografía. El primer uso documentado de un pizarrón en los Estados Unidos fue en 1801, cuando George Baron, un instructor en la academia militar, utilizó uno para enseñar matemáticas.

Con el pasar del tiempo, las pizarras llegaron a las oficinas y centros de investigación, especialmente en matemáticas y ciencias, porque eran muy útiles en entornos de grupo para la presentación de la información, para tomar notas y preservar las ideas nacidas durante las sesiones de lluvia de ideas.

En la década de 1960, comenzaron a ser producidas las pizarras de color verde porque se creía un color más amigable que el negro, y además las tachaduras no eran tan perceptibles.

En la década de 1980, las pizarras o tableros de borrado en seco, comenzaron a aparecer en las salas de conferencias corporativas. 

En 2000, en casi una cuarta parte de todas las aulas con pizarras convencionales de los Estados Unidos, éstas fueron reemplazadas por pizarras acrílicas o computadoras, para proteger a los niños alérgicos al polvo de tiza.

Los tableros de comunicación han evolucionado mucho en las últimas décadas. Partiendo de sus orígenes cuando se utilizaba la tiza, pasando por los pizarrones blancos y llegando a los pizarrones interactivos, que son los más recientes.

¿Te ha sido de utilidad esta información?

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En comparación con pizarras, pizarras tienen una variedad de ventajas:

Por otro lado, tiza produce polvo, la cantidad dependiendo de la calidad de la tiza utilizada. Algunas personas encuentran esto incómodo o pueden ser alérgicas a la misma, y de acuerdo con la Academia Americana de Alergia, Asma e Inmunología, existen vínculos entre el polvo de tiza y las alergias y problemas de asma. El polvo también impide el uso de la tiza en las zonas comunes con equipos sensibles al polvo, como computadoras.
El rascado de las uñas en una pizarra, así como otros, especialmente objetos metálicos puntiagudos contra pizarras, produce un sonido que es bien conocido por ser muy irritante para la mayoría de la gente. Muchos son reacios también a sólo la vista o el pensamiento de este tipo de contacto.

• Crea un ambiente de aprendizaje interactivo al permitir el control a todos los participantes de la sesión.

• Maximiza la efectividad de la sesión a distancia ya que se envía la aplicación y no la imagen del expositor.

• Mejora la impartición de la lección proporcionando las herramientas para realzar temas clave y escribir anotaciones sobre imágenes de computadora.

• Crea un registro de la clase.

- El profesorado debe tener voluntad de adaptación al cambio y mejorar las prácticas docentes habituales

-El profesor debe conocer y seleccionar la información digital más adecuada a sus circunstancias. 
-Todo el profesorado necesita una formación didáctico-tecnológica inicial.

a) Plan de clase   

El plan de pizarra se estructura imaginando el desarrollo de la clase. Por lo que hay que considerar: objetivo, tema (problema), actividades a desarrollar, preguntas principales, reacciones previsibles de los niños y las niñas, y la conclusión de la clase para determinar su estructura.

b) Estructura general de la pizarra

Se considera la división general de la pizarra y se determina los contenidos o el estilo general de la pizarra, o sea lo que se escribe siempre, por ejemplo: la fecha, la asignatura, la hora de clase, etc.

c) Selección y ubicación del contenido a escribir

No todo lo que se trata en la clase se necesita escribir. Por lo que hay que pensar en lo siguiente:

Para pensar en la enseñanza-aprendizaje, incluyendo el plan de clase y el plan de pizarra, lo más importante es considerarlo imaginando el punto de vista de los niños y las niñas. También hay que saber que la clase tiene vida propia y no siempre sale tal y como uno se lo imaginó. La capacidad del maestro o la maestra se demuestra cuando puede dar alternativas pertinentes al presentarse situaciones no previstas.

   “El pizarrón es un recurso didáctico especialmente adaptable a los símbolos visuales, posee una facultad creadora a medida que se va visualizando una explicación o una demostración”[3].

   “La pizarra sirve de apoyo al docente para reforzar las explicaciones verbales del mismo y aumentar la participación activa de los alumnos, favoreciendo una mayor comprensión y memorización de los contenidos del aprendizaje”[4]

La historia de la pizarra, en el ámbito escolar, podemos remontaros a cuando utilizaban, aún, unas tablillas individuales para escribir y reescribir la lección y ejercicios dictado por el profesor. Las pequeñas tablillas eran de pizarra. Sí, de pizarra natural, tal cual la podemos encontrar en la naturaleza. La pizarra es una roca sedimentaria perteneciente al grupo de los silicatos. Compuesta de cuarzo, micas, arcilla, y feldespatos. Al presentar una gran dureza y su brillo ser opaco, es idónea para la utilizarla como base para la escritura.

Las primeras pizarras tenían un uso individual. El tamaño de las mismas estaba   condicionado por el material que les daba forma, ya que eran de auténtica pizarra, y ello condicionaba su limitado tamaño.

James Pillans, (Edimburgo 1778- 1864) profesor de Geografía escocés, tomó una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus alumnos y se le ocurrió colgarla de la pared, para una visión más óptima por parte de todos los asistentes a su clase. Por este hecho, es reconocido mundialmente como el “inventor” de la pizarra.

 

En España, son los centros de enseñanza religiosos los que empiezan por pintar las paredes de negro y más adelante de color verde. Incluso en la actualidad aún existen para su comercialización . A partir de ahí se extiende el uso de las pizarras en los centros de enseñanza de una forma general hasta nuestros días.

Aunque con la revolucion de las teconologías de la informacion y comunicación en los últimos años ha conllevado, entre otras muchas cosas, a una evolución de la pizarra clásica a la pizarra digital interactiva y, a la introducción de la misma en las áulas. Desde la pizarra se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas, trabajar sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico, y exportarlas a diversos formatos. La función en estos casos de la pizarra es controlar el ordenador mediante su superficie por medio de un bolígrafo, puntero, o incluso el mismo dedo de la mano, como si del ratón .del ordenador se tratara.

El “inventor” de la pizarra blanca La pizarra blanca fue inventada por Martin Heit, un fotógrafo coreano al que se le ocurrió la idea mientras revelaba fotos en un cuarto oscuro. El fotógrafo se dio cuenta de que podía usar un marcador sobre la película de los negativos, y que si pasabas un paño húmedo por encima, las marcas se borraban fácilmente. Heit pensó que podía usar esto para poner sobre la pared junto al teléfono, y anotar ahí los recados.

La pizarra forma parte del aula, de tal manera que ha llegado a ser sinónimo de enseñanza.

Una pizarra o pizarrón es una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.

Este recurso se construye actualmente de material sintético y se llama "pizarra blanca" La pizarra es el medio clásico utilizado por la casi totalidad de los docentes y es el único que tiene asegurada su existencia en el aula.

Una pizarra puede ser simplemente un pedazo de tablero pintado con pintura oscura mate (generalmente verde oscuro o negro). Es generalmente así verde oscuro puesto que es un color menos duro a los ojos que el negro.

Las marcas de tiza se pueden limpiar rápidamente y borrar fácilmente con un paño húmedo, o un borrador especial de pizarra consistente en un bloque de madera cubierto por un cojín de fieltro. Por el contrario, las marcas de tiza mojada hechas en algunos tipos de pizarra puede ser difícil de quitar.
Las barras de "tiza tratada" se hacen especialmente para el uso con las pizarras, en blanco las más comunes, pero también en diversos colores. Éstos no se hacen realmente de roca de tiza, sino de yeso.

En la enseñanza simultánea, el empleo exclusivo del lenguaje hecho por el maestro no basta para que los alumnos adquieran una noción clara y nítida de lo que se les debe enseñar. Es preciso para eso que las explicaciones sean, en lo posible, reforzadas por otros recursos intuitivos, que le traduzcan en términos sensibles los datos conceptuales enfocados. Pues bien, la pizarra es sólo uno de los recursos intuitivos utilizables.

En todas y cada una de las clases, la pizarra está siempre al alcance del profesor para reforzar sus explicaciones, eliminar ambigüedades, concretar abstracciones, fijar contrastes, realzar antinomias, trazar paralelos, establecer proporciones, esquematizar sucesiones, configurar situaciones complejas. En realidad, es ilimitado el número de posibilidades de objetivación a las que la pizarra se puede prestar en manos de un profesor que tenga imaginación y completo dominio de la técnica.

En tal sentido se debe interpretar el harto conocido adagio didáctico: “un pedazo de tiza bien aprovechado vale más que dos toneladas de teorías verbalizadas”.

Existen varios tipos de pizarrón: portátil, movible, de pared y hasta enrollable. Actualmente los hay elegantes de material plástico que requieren para escribir plumones de colores, lo cual ayuda a los maestros para no tragar tanto polvillo del gis, pero que manchan los dedos e incluso emanan un tufillo químico; éstos tienen la ventaja de resaltar con sus vivos colores los puntos importantes de la lección el día.

El caso es que ni los cambios educativos ni la tecnología actual han logrado suplir este valioso recurso, utilizado prácticamente en todos los países del mundo, e insustituible para transmitir conocimientos. No importa de qué material sea el pizarrón: incluso si únicamente es una pared pintada de negro, él es protagonista y herramienta básica del proceso de enseñanza-aprendizaje.
recuperado de http://medinaarmando.blogspot.com/2011/05/recurso-didactico-el-pizarron.html
nota de steven zavala
ejemplo de clase utilizando el pizarron como recurso didáctico

1. Carecer de brillo o reflejos. Esto es un problema que se presenta comúnmente en las superficies lisas o en las mal cuidadas.

2. La superficie debe ser capaz de proporcionar una buena imagen, ofreciendo contraste entre el fondo y la línea dibujada.

3. Fácil de borrar o limpiar, sin que queden manchas ni borrones tanto si se usa tiza blanca como de colores.

4. Tener un color que armonice con el interior del aula. Hay pizarrones en verde, en amarillo pastel o en negro de resultado eficaz. Actualmente se fabrican unas pizarras de material sintético, fundamentalmente acrílico, que son de fondo blanco, pero tienen muy buenos resultados, pues para utilizarlas se hacen necesarios unos lápices especiales de colores denominados plumones.

5. Estar colocada de manera tal que quede al alcance de los alumnos.
NORMAS Y PAUTAS DE USO DEL PIZARRÓN
Ø   Al inicio de la clase tener la superficie del pizarrón  completamente limpia.

Ø   Iniciar la clase escribiendo la fecha, el titulo del tema, leyenda o dibujo en relación al tema a tratar.

Ø  Presentación comprensible y ordenada.

Ø   Situarse siempre a un lado de la pizarra para no estorbarle la vista a los alumnos.

Ø  La escritura debe ser sintética, sin abreviaciones, no todo debe ser escrito para no recargar el pizarrón.

Ø   Textos visibles: letras de 5 cm. de alto por cada 10 mts. de distancia combinando las mayúsculas y las minúsculas para lograr una mejor percepción dejando un espacio adecuado entre las sílabas, respetando la línea horizontal, y evitando el amontonamiento y caída de las ultimas sílabas.

Ø  Controlar los movimientos, es decir escribir en el tiempo justo para dar importancia a los conceptos básicos.

Ø  No hablar a la pizarra. Se debe mirar siempre a los alumnos cuando se les habla.

Ø  Uso de técnicas prácticas:

Ø   Use reglas para asegurar trazos esperados y dibujos.

Ø   Círculos con cordel y tiza.

Ø   Organización de la información, comenzando la escritura del lado superior izquierdo hacia la derecha y hacia abajo, debe estar limpio y ordenado, siguiendo los principios de continuidad, interrelación y coherencia.

Ø  Usar tiza de color para dar énfasis a los puntos principales y establecer contrastes.

Ø   Borrar cuando ya se ha leído o escrito lo que había.

Las características y los valores señalados anteriormente son razones positivas que demuestran el por qué esta categoría de material es imprescindible en una escuela, hasta el extremo que podríamos desarrollar nuestra labor careciendo incluso de mobiliario y hasta de local, pero seria muy difícil concebir una realidad escolar sin una pizarra.
Recuperado de http://medinaarmando.blogspot.com/2011/05/recurso-didactico-el-pizarron.html
nota de steven zavala

Hoy en día, los profesores disponemos de todo tipo de material para poder explicar nuestras clases, pero siempre hay un elemento que nunca falla: la pizarra. Nos sentimos poderosos cuando escribimos en ella porque parece que lo que se escribe ahí “va a misa”.

Pero la pizarra no tiene la misma imagen cuando comienza la clase que cuando termina. Durante esa hora de clase, se han anotado muchas cosas, se han explicado muchos conceptos o te han preguntado varias veces qué significa una palabra o cómo se escribe. No sé vosotros, pero mi pizarra al final de la clase se parece un poco a esto

y cada dos por tres tengo que borrar algo porque no me caben más palabras.

Written by admin, Posted in Negocios

¿Quieres conocer las ventajas y desventajas de la pizarra blanca?. Te lo contamos en el siguiente artículo.

1.Son muy económicas. Aunque seas profesor de clases particulares en casa, te puedes permitir una pizarra blanca de tamaño medio.

2.Son ideales para explicar y mantener la atención del alumno.

3.Permite que el alumno participe de manera sencilla.

4.Son mejores para alumnos y/o profesores alérgicos al polvo.

5.Con ellas no tienes problemas de manos agrietadas o secas por culpa de las tizas.

6.Cuentan con tantos modelos y tamaños que la puedes adaptar al lugar que quieras: con marco de madera, con melanina y aluminio, magnéticas, vitrificadas, blanco mate para proyección, etc.

7.Una buena opción dentro de este tipo de pizarras es la pizarra magnética. Te permite reforzar las explicaciones y hacerlas más comprensibles.

8.Algunas de ellas como las vitrificadas tienen garantía de por vida garantizada.

1.Los rotuladores con los que se escribe se terminan antes que una tiza. Tienes que comprarlo que sean de bastante calidad.

2.Deben combinarse con otros recursos educativos más modernos ya que pueden aburrir al alumno en un momento dado.

Un pizarrón blanco o pizarra blanca es un tablero rectangular de color blanco usado para escribir o dibujar en él con un marcador o rotulador cuya tinta se borra fácilmente. Es un instrumento común dentro de un aula de clase, cumpliendo una función similar a la del pizarrón de tiza o pizarra. En México se lo conoce también con el término pintarrón,

El pizarrón blanco permite utilizar marcadores con colores vivos, fluorescentes y aditamentos magnéticos en el caso de los metálicos, como imanes, reglas y borradores con magneto.

Muchos de los pizarrones blancos tienen una base de madera o materiales orgánicos. Otros tienen una base metálica y son cubiertos con esmalte o porcelana, según la durabilidad y uso que se requiera.

Algunos pizarrones blancos cuentan con la función de interactuar con una computadora personal, un proyector de vídeo, una conexión a Internet y un software. De modo tal que una clase, reunión o exposición puede ser vista y participar en ella desde distintos puntos del mundo.

Los estudiantes de hoy están tan acostumbrados a ver las pantallas de video y presentaciones de PowerPoint, que las pizarras probablemente les parecen como un accesorio de museo. Pero aún con todas las últimas innovaciones en herramientas de presentación, no hay nada más rápido, más fiable o de bajo consumo que una pizarra para capturar y transmitir información entre un grupo de personas.

Pero, ¿conoces la historia detrás de esta importante herramienta de estudio y trabajo? En MegaOffice quisimos investigar un poco acerca de su origen. Continúa leyendo.

Papel y lápiz no eran muy comunes en los años 1800 y anteriores, por lo que los estudiantes utilizaban pizarras individuales de porcelana o de madera pintadas de negro para escribir sus tareas. Como los maestros no tenían forma de transmitir información a una clase entera excepto verbalmente, a menudo tenían que escribir en la pizarra las tareas de cada estudiante.

La primera pizarra se hizo de color negro, y su creación se le atribuye a la vieja escuela Superior de Edimburgo, en donde el director James Pillans la usó para enseñar geografía. El primer uso documentado de un pizarrón en los Estados Unidos fue en 1801, cuando George Baron, un instructor en la academia militar, utilizó uno para enseñar matemáticas.

Con el pasar del tiempo, las pizarras llegaron a las oficinas y centros de investigación, especialmente en matemáticas y ciencias, porque eran muy útiles en entornos de grupo para la presentación de la información, para tomar notas y preservar las ideas nacidas durante las sesiones de lluvia de ideas.

En la década de 1960, comenzaron a ser producidas las pizarras de color verde porque se creía un color más amigable que el negro, y además las tachaduras no eran tan perceptibles.

En la década de 1980, las pizarras o tableros de borrado en seco, comenzaron a aparecer en las salas de conferencias corporativas. 

En 2000, en casi una cuarta parte de todas las aulas con pizarras convencionales de los Estados Unidos, éstas fueron reemplazadas por pizarras acrílicas o computadoras, para proteger a los niños alérgicos al polvo de tiza.

Los tableros de comunicación han evolucionado mucho en las últimas décadas. Partiendo de sus orígenes cuando se utilizaba la tiza, pasando por los pizarrones blancos y llegando a los pizarrones interactivos, que son los más recientes.