https://padlet.com/eromero160/edfe8d9xnw1m Reconocernos iguales y diferentes en una pluralidad cultural. inclusion educativa un desafio al saber pedagogico en-us 2017-11-04 19:58:57 UTC 2017-11-04 21:15:27 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Balance.png eromero160 https://padlet.com/eromero160/edfe8d9xnw1m/wish/203567119 de Yamilé Romero
Sin sentido humanitario, es imposible tratarnos como iguales. Las diferencias nos enriquecen, nos invitan a descubrir y valorar al otro como alguien que nos complementa. El alter es imprescindible para crecer como personas, para aprender con el otro.
Baquero, retomando a Vigotsky, explica la zona próxima al desarrollo de un sujeto, en relación con el fracaso escolar, el cual depende del sistema de interacciones sociales que experimenta, no es un atributo personal. Los escenarios en los que participan los sujetos, suscitan su desarrollo.
La igualdad educativa , tuvo tres momentos históricos, en el último, alienta la pluralidad cultural, en una relación binaria de igualdad-inclusión. Ésta es la gestión en el espacio del aula, en los procesos de enseñanzas, en el enlace pedagógico que se construye, en las nuevas relaciones con el saber que se experimenta, en fin, en los procesos que se despliegan de la experiencia escolar. La experiencia es una aparición de un "alguien" o de un "algo" del exterior que hace "algo" en uno mismo.El sujeto de la educación es el sujeto de la experiencia, abierto, expuesto, sensible, vulnerable, se permite dudar y se pregunta, hace la experiencia de su propia transformación.
Rancière habla de la experiencia de Jacotot, que permite reconocer al maestro emancipador que confía en el aprendizaje del alumno, que aprende de modo diferente, en diferentes tiempos, y que gusta gusta de saberes distintos. Estas diferencias no nos hacen desiguales.

Que los niños son descubrir lo que quieren ser !!!

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