Escuta ativa das demandas

Reuniões, entrevistas, questionários online e fóruns virtuais para identificar as necessidades dos professores em diferentes áreas

Escuta ativa das demandas

Mapeamento das necessidades específicas de cada segmento de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental e EJAI);

Escuta ativa das demandas

Criação de um ambiente de diálogo aberto e contínuo entre a equipe do programa e os docentes

Priorização das demandas:

Análise dos dados coletados para identificar as demandas mais frequentes e relevantes;

Priorização das demandas:

Consideração do impacto das demandas na qualidade da educação e no desenvolvimento profissional dos professores;

Priorização das demandas:

Definição de critérios para a seleção das demandas a serem atendidas;

Senso crítico e questionador do mundo:

Estimular a reflexão crítica sobre a realidade social, política e cultural;

Senso crítico e questionador do mundo:

Desenvolver habilidades de análise crítica de informações e de questionamento do senso comum;

Senso crítico e questionador do mundo:

Promover a autonomia dos professores na construção de seus conhecimentos e práticas;

Cibercultura:

Compreender a cultura digital e suas implicações na educação;

Cibercultura:

Dominar ferramentas digitais para a produção de conteúdo, pesquisa e comunicação;

Cibercultura:

Integrar as tecnologias digitais de forma crítica e criativa no processo de ensino-aprendizagem;

O aprendizado por fazer;

Implementar metodologias ativas que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem

O aprendizado por fazer;

Favorecer a experimentação, a resolução de problemas e a autonomia dos alunos

O aprendizado por fazer:

Propiciar a construção de conhecimentos através da prática e da experiência;

Decolonização do(s) Saber(es):

Desmascarar as relações de poder que marginalizam saberes locais e tradicionais.

Decolonização do(s) Saber(es):

Valorizar a diversidade epistemológica e reconhecer a legitimidade de diferentes formas de conhecimento.

Decolonização do(s) Saber(es):

Romper com a visão eurocêntrica do conhecimento como universal e superior.

Pedagogia de Projetos:

Implementar a pedagogia de projetos como metodologia de ensino inovadora e engajadora;

Pedagogia de Projetos:

Desenvolver projetos interdisciplinares que abordem temas relevantes para a realidade dos alunos;

Pedagogia de Projetos:

Promover a autonomia, a criatividade e a colaboração entre os alunos;

Ferramentas disponíveis e possíveis:

Mapear as ferramentas digitais disponíveis na instituição e na comunidade;

Ferramentas disponíveis e possíveis:

Identificar novas ferramentas com potencial para contribuir para a formação dos professores;

Ferramentas disponíveis e possíveis:

Capacitar os professores no uso de ferramentas digitais para diferentes fins pedagógicos;

Diretrizes Legais:

Alinhar o programa com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Municipais;

Diretrizes Legais:

Considerar as demandas específicas de cada escola e suas realidades socioculturais;

Diretrizes Legais:

Garantir a coerência do programa com as políticas educacionais vigentes;

Cursos e Oficinas

Oferecer cursos e oficinas presenciais e online sobre diferentes temas, com foco na prática e na aplicação dos conhecimentos;

Cursos e Oficinas

Convidar especialistas renomados para ministrar palestras e workshops sobre temas de interesse dos professores;

Cursos e Oficinas

Utilizar o Classroom como plataforma para disponibilizar materiais, atividades e fóruns de discussão;

Grupos de Estudos

• Criar grupos de estudos para aprofundar a discussão de temas específicos, com base em diferentes metodologias;

Grupos de Estudos

Estimular a pesquisa, a produção textual e a troca de experiências entre os participantes;

Grupos de Estudos

Promover a construção de um conhecimento coletivo e colaborativo;

Assessoramento coletivo e individual

Oferecer assessoria personalizada aos professores, em grupo ou individualmente, para auxiliar na implementação de novas práticas pedagógicas;

Assessoramento coletivo e individual

Acompanhar os professores em suas necessidades específicas e oferecer suporte técnico e pedagógico;

Assessoramento coletivo e individual

Promover a reflexão crítica sobre as práticas docentes e a busca por soluções inovadoras;

Educação Infantil:

Adaptar as ações formativas às necessidades específicas da Educação Infantil, considerando o desenvolvimento das crianças e as características da faixa etária;

Educação Infantil:

Priorizar metodologias lúdicas e interativas que favoreçam a aprendizagem;

Educação Infantil:

Oferecer formação específica sobre temas como educação inclusiva, desenvolvimento infantil e avaliação;

Ensino Fundamental:

Atender às demandas dos professores do Ensino Fundamental, com foco em temas como metodologias ativas, currículo integrado, e avaliação formativa;

Ensino Fundamental:

Oferecer formação específica para cada ciclo do Ensino Fundamental, considerando as especificidades de cada faixa etária;

EJAI (Educação de Jovens e Adultos e Idosos):

Desenvolver ações formativas voltadas para os desafios da Educação de Jovens e Adultos.

EJAI (Educação de Jovens e Adultos e Idosos):

Capacitar os professores para trabalhar com alunos de diferentes níveis de escolaridade e experiências de vida;

EJAI (Educação de Jovens e Adultos e Idosos):

Priorizar metodologias que promovam a autonomia, a inclusão e a valorização das experiências dos alunos;

Ativa

Apresentar problemas reais para que os professores busquem soluções conjuntas;

Aprendizagem Baseada em Projetos:

Desenvolver projetos colaborativos que envolvam a pesquisa, a ação e a reflexão;

Aprendizagem Baseada em Projetos:

Analisar casos concretos para a aprendizagem de novas práticas pedagógicas (Estudos de Casos);

Aprendizagem Baseada em Projetos:

Utilizar elementos de jogos para tornar a aprendizagem mais lúdica e motivadora (Gamificação);

Expositiva

Palestras: Apresentação de conceitos e teorias sobre temas específicos;

Expositiva

Cursos online: Oferecer cursos com módulos gravados e fóruns de discussão;

Expositiva

Seminários: Organizar eventos para debates e troca de experiências entre professores;

Metodologias Ativas:

Desenvolver habilidades de uso de metodologias ativas em sala de aula;

Metodologias Ativas:

Aprender a planejar, implementar e avaliar atividades baseadas na participação dos alunos;

Tecnologias Digitais:

Aprofundar o conhecimento sobre ferramentas digitais para uso pedagógico;

Tecnologias Digitais:

Aprender a integrar as tecnologias digitais de forma criativa e eficaz no processo de ensino-aprendizagem;

Tecnologias Digitais:

Desenvolver habilidades de produção de conteúdo digital e de mediação tecnológica;

Avaliação da Aprendizagem:

Aprender a utilizar diferentes instrumentos de avaliação formativa e somativa;

Avaliação da Aprendizagem:

Desenvolver práticas de avaliação que promovam a aprendizagem e a reflexão dos alunos;

Avaliação da Aprendizagem:

Conhecer e aplicar critérios de avaliação alinhados às Diretrizes Curriculares;

Avaliação do Processo:

Monitorar o desenvolvimento do programa ao longo do ano letivo;

Avaliação do Processo:

Coletar avaliações dos professores sobre as ações formativas oferecidas;

Avaliação do Processo:

Verificar o alcance dos objetivos do programa e identificar áreas para melhoria;

Avaliação de Impacto:

Analisar o impacto do programa na prática docente e na aprendizagem dos alunos (Assessoramento);

Avaliação de Impacto:

Observar se os professores estão implementando as novas metodologias aprendidas (Assessoramento);

Avaliação de Impacto:

Realizar acompanhamento para avaliar a evolução do desempenho dos alunos.