4. Grupa Foncea (Nica) Camelia- Balint (Bende) Renata

Utilizarea Miro se poate folosi de catre studenti pentru următoarele activitati:

• Colaborare: studenții lucrează împreună pentru a efectua un poster atractiv din punct de vedere vizual, valorificând reciproc abilitățile și cunoștințele.

• Spațiu de postare a proiectelor: Miro acționează ca un spatiu în care studenții își construiesc și își perfecționează în mod continuu designul de poster.

• Evaluare sumativă: posterele terminate pot servi ca o evaluare sumativă a înțelegerii de către elevi a subiectului.

• Expresie creativă: studenții își pot explora partea creativă prin proiectarea unor postere interesante și informative.

• 
  

Utilizarea Padlet se poate folosi de catre studenti pentru următoarele activitati:

• Studenții pot posta text, imagini, link-uri și chiar videoclipuri

• Îl pot folosi pentru a-și nota ideile inițiale, pentru a încărca articole sau imagini relevante de cercetare și pentru a comenta contribuțiile celuilalt

• Această activitate promovează creativitatea, gândirea critică și colaborarea, deoarece elevii se pot baza pe ideile celuilalt și pot oferi feedback constructiv.

Descrierea Instrumentele software de predare si mediile virtuale de invatare

• o întrebare asupra modelelor pedagogice prezentate și discutate la curs;

Care este cel mai bun mediu virtual de invatare pentru o adaptare cat mai usoara la clasa si receptie din partea studentilor? 

• un comentariu asupra utilizării modelelor pedagogice în Instruirea asistata de tehnologie în specializarea proprie.

Utilizarea metodelor pedagogice in instruirea asistata de tehnologie in medicina poate fi foarte utila, prin mediile virtuale de invatare, sistemele de videoconferinta, mai ales soft-urile de simulare si soft-urile de evaluare a cunostintelor. 

In specializarea proprie, adica Gastroenterologie - Hepatologie, avem diverse soft-uri de simulare, in care studentii pot efectua manevre (ecografie, endoscopie), pacienti virtuali.