¿Que sabemos de TEA? by Fernanda Viquez https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st Trabajo: Necesidades Educativas Especiales en-us 2021-07-10 00:45:27 UTC 2025-10-12 15:03:30 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f467.png Concepto de TEA ferviq1212 https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643777573 Los trastornos del espectro autista (TEA) son una discapacidad del desarrollo que puede provocar problemas sociales, comunicacionales y conductuales significativos. A menudo, no hay indicios en el aspecto de las personas con TEA que los diferencien de otras personas, pero es posible que quienes tienen un TEA se comuniquen, interactúen, se comporten y aprendan de maneras distintas a otras personas. Algunas necesitan mucha ayuda en la vida diaria, mientras que otras necesitan menos.]]> 2021-07-10 00:49:23 UTC https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643777573 Habilidades Sociales ferviq1212 https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643778453 Las habilidades sociales en los niños con TEA son difíciles de desarrollar porque tienen dificultades para entender el comportamiento social adecuado y para comprenden las reglas implícitas de la conducta social, ya que sus aprendizajes sociales muchas veces son rígidos y no son completamente comprendidos,  La comunicación es una de las áreas en que las personas con trastorno del espectro autista requieren apoyo. El hecho de que una persona no hable, que no pueda hacer uso de sus órganos vocales y hacer uso del lenguaje hablado, no quiere decir que esa persona no se pueda comunicar, y por lo tanto, ella puede hacer uso de otras formas comunicativas, por ejemplo, el lenguaje escrito, señas, representaciones, movimientos y dibujos entre otros. ]]> 2021-07-10 00:51:57 UTC https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643778453 Habilidades Emocionales ferviq1212 https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643779854 Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) tienen enormes fortalezas (minuciosidad, honestidad, bondad, pasión por los detalles) y a la vez  suelen tener dificultades  en la comprensión y expresión del lenguaje, en las habilidades sociales y en la gestión de la conducta y  para reconocer y controlar sus propias emociones. Sin embargo, es posible trabajar y mejorar su desarrollo afectivo y emocional, y así ayudarle a interactuar de manera más adecuada en relación con las personas que le rodean. Por tanto, es muy importante el trabajo de conceptos relacionados con la inteligencia emocional y social.]]> 2021-07-10 00:55:28 UTC https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643779854 Habilidades de Comunicación ferviq1212 https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643783284  La comunicación es un derecho de todas las personas, constituye un elemento fundamental para el desarrollo integral de la persona; sin importar su condición, la comunicación es un acto social, permite el control sobre el entorno, lo que de manera paralela favorece la autonomía, la autodeterminación. 
Motivale a comunicarse
Crea oportunidades para que practique habilidades de comunicación. Por ejemplo: mostrale uno de sus objetos favoritos y motivalo a que lo pida.
Modela habilidades de comunicación
Podes hablar, utilizar gestos o expresiones. Tu niño/a lo imitará y es importante que le felicites cuando lo haga.
Incítale a que practique habilidades de comunicación utilizando guías verbales, visuales o físicas.
Por ejemplo, si quisieras que el niño utilizara la aplicación en el teléfono para decirte que no le gusta una comida en vez de gritar, podrías agarrarle la mano y ayudarlo a presionar “No gracias” e inmediatamente retirar el plato que no le gusta y ofrecerle algo que sí le agrade.
Permitile comunicarse independientemente
Podes remover lentamente las incitaciones para que no dependa de ellas.
]]> 2021-07-10 01:04:00 UTC https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643783284 Habilidades de Comprensión ferviq1212 https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643785410 las deficiencias en las conductas comunicativas no verbales utilizadas en
la interacción social varían, por ejemplo, desde una comunicación verbal y no
verbal poco integrada pasando por anomalías del contacto visual y del lenguaje
corporal o deficiencias de la comprensión y el uso de gestos, hasta una falta de
expresión facial y de comunicación no verbal. se registran dificultades en la comprensión del lenguaje,
seguimiento de instrucciones, ausencia de respuestas al lenguaje o por
comportarse como si no lo oyeran. Además, cuando hay comprensión del
lenguaje esta es literal y poco flexible.]]> 2021-07-10 01:09:51 UTC https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643785410 Intereses Especificos ferviq1212 https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643789565 Una de las características que suele destacarse en muchas personas con Trastornos del Espectro del Autismo son sus obsesiones. Algunos son grandes especialistas en astronomía, o en dinosaurios, o en trenes, otros son unos dibujantes de primera,… En suma, son grandes sabios en una materia. Y por alguna razón este tipo de interés específico por un tema se tilda de obsesión. Muchos grande de la historia estaban obsesionados con la fisica,  con la pintura. Y sin embargo, en vez de llamarlos obsesos se les ha definido como genios o sabios en su campo. Este aspecto no deja de ser una forma más de diluir la capacidad de una persona, de quitar mérito a su capacidad y conocimientos en una materia, por el mero hecho de tener un Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Quizá debamos cambiar la forma de referirnos a estos intereses, posiblemente restringidos y específicos. Quizás desde el simple punto de vista de la palabra, obsesión e interés específico no tengan mucha diferencia. Pero sí a la hora de que nuestros jóvenes salgan al mundo.]]> 2021-07-10 01:21:07 UTC https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643789565 Habilidades de Movimiento ferviq1212 https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643792002 Las personas con autismo tienen dificultades en la función motora gruesa (la que implica grandes movimientos de brazos, piernas, torso o pies) y en la coordinación motora, el funcionamiento coordinado de diferentes músculos, articulaciones y huesos. En niños con autismo se han observado alteraciones en los hitos del desarrollo motor (a qué edad gatea, a qué edad da los primeros pasos), hipotonía (bajo tono muscular), rigidez muscular, acinesia (falta o pérdida del movimiento), bradicinesia (lentitud de los movimientos voluntarios asociada a una disminución de los movimientos automáticos, como el braceo al caminar), alteraciones en el control de la postura y marcha anómala.

Con respecto a las habilidades motoras gruesas, los niños con autismo suelen estar, de media, medio año por detrás de sus compañeros. Aunque esta fase del desarrollo motor no depende del contexto social, hay que recordar que normalmente se domina a base de observar a otros e imitar lo que están haciendo. También pueden tener que ver con una menor capacidad de atención, menores habilidades para el juego, o un exceso de sensibilidad táctil y otras aversiones.
Desde mi punto de vista creo en que NO TODOS LOS NIÑOS SON IGUALES, he visto niños con TEA que no tienen ninguna dificultad en sus habilidades de movimiento.
]]> 2021-07-10 01:27:46 UTC https://padlet.com/ferviq1212/ecxp5kag0d58q0st/wish/1643792002