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      <title>Unterwegs durch die Epochen der deutschen Literatur by Christian Schwarz</title>
      <link>https://padlet.com/schwarzus/eco91965ujmt</link>
      <description>Vom Barock bis zur Gegenwart</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2019-12-13 10:26:52 UTC</pubDate>
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         <title>Barock (ca. 1580-1760)</title>
         <author>schwarzus</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.dropbox.com/sh/0npuxyj7iymibbv/AACxaOCwDmXbVOcbJpsIsl0Va?dl=0<br><br><strong><em>Historisches und Weltbild<br></em></strong>Die Literaturepoche Barock wurde durch den zeithistorischen Hintergrund beeinflusst. Der <strong>Dreißigjährige Krieg (1618-1648)</strong> war ein prägendes historisches Ereignis, dem mehr als ein Drittel der Gesamtbevölkerung zum Opfer fiel. <br>--&gt; führte zu einem alltäglichen Todesbewusstsein, welches aber auch mit einer Glaubenshoffnung verbunden war <br>--&gt; (der Gedanke an den) Tod war nicht nur angstbesetzt, sondern wurde auch als Ankuft bei Gott verstanden <br>--&gt; Alles Irdische sei vergänglich <br>--&gt; das Beständige gebe es nur im Jenseits <br>--&gt; da das Leben jederzeit enden konnte, galt es keinen Tag zu verschwenden <br><br><strong><em>Drei zentrale Motive<br></em></strong>*<em>„memento mori”</em>: Bedenke den Tod<br>*<em>„carpe diem”</em>: Nutze den Tag<br>*<em>„vanitas”</em>: Eitelkeit der Welt; im Sinne der Vergänglichkeit <br><br><strong><em>Weitere Thematiken<br></em></strong>- keine Erlebnislyrik, sondern Reflexion und Imitation<br>- weltliche Lyrik - geistliche Lyrik <br>- antithetische Gegensatzpaare wie<br>--&gt; Diesseits-Jenseits, Schein-Sein, Lebenshunger-Todesbewusstsein, Lebenslust-Weltflucht<br><br><strong><em>Merkmale der Barocklyrik<br><br></em></strong><strong>Form</strong><br>-strenges Formbewusstsein; klare Anleitung zur Gedichtskunst<br>- Sonett (überwiegend) <br>--&gt; 14 Verse; zwei vierzeilige (Quartette) und zwei dreizeilige (Terzette) Strophen <br>--&gt; Quartette und Terzette in inhaltlichen Kontrast <br>--&gt; in Quartette problematischer Zustand aufgezeigt (oft als **Thesis-Antithesis) und<br> dieser dann in Quartette aufgelöst (Conclusio) <br>**Spannungen betreffen oft die Zeit (früher-heute) oder gedankliche Oppositionen (Vergänglichkeit-Ewigkeit) <br>-Alexandriner<br>--&gt;sechshebiger Jambus mit inhaltlichen Bruch (Zäsur) nach der 3. Hebung<br>--&gt; zweiter Teil des Verses oft im Gegensatz zum ersten bzw. ergänzt (Additum) oder erläutert (Explikation) <br><br><strong>Strukturprinzipien<br></strong>-linearer Aufbau <br>-Prinzip der Reihung und Steigerung <br>-Prinzip der Antithetik <br><br><strong>Stilfiguren<br></strong>--&gt; Umkreisung einer Hauptidee/eines Hauptgedanken in immer neuen sprachlichen Bildern <br><br><em>*Figuren der Bildlichkeit<br></em>-Bild<br>-Vergleich <br>-Metapher <br>-Metonymie<br>-Personifikation<br>-Allegorie<br>-Symbol<br><br><em>*Figuren der Gegensätzlichkeit<br></em>-Antithese<br>-Paradoxon<br>-Oxymoron<br>-Chiasmus<br><br><em>*Figuren der Aufzählung und der Reihung<br></em>-Parallelismus<br>-Anapher <br>-Amplificatio<br>-Correctio<br>-Enumeratio<br>-Klimax<br>-Hyperbel<br><br><strong><em>Reise / „Unterwegs sein” <br></em></strong>-Reiseerfahrungen wurden oft Gegenstand ihrer Texte<br>--&gt; Lyrik zeigt dichterische Bilder von Reiseeindrücken, selten individuell geprägt <br>-Bilder vom Reisen wurden als Sinnbilder für das Leben oder für das Vergehen der Zeit genutzt <br>-Tod / Ankunft bei Gott galt als Ziel der Reise<br>-Diesseits erschien dagegen als Irrgarten<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-12-15 14:37:45 UTC</pubDate>
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         <title>Von der Aufklärung zur Weimarer Klassik (ca. 1650-1805/1832)</title>
         <author>schwarzus</author>
         <link>https://padlet.com/schwarzus/eco91965ujmt/wish/424276921</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div><strong><em>Corinn/Elena/Constantin<br></em></strong><br></div><div><strong>Wichtige Autoren der Aufklärung:</strong></div><div><br></div><div>Immanuel<strong><em> Kant</em></strong> (1724 - 1804)</div><div>—&gt;Informationen über sein Leben und seine philosophischen Ansätze:  https://freie-referate.de/geschichte/immanuel-kant-1724-1804-steckbrief-biographie</div><div><br>Charles de Secondat, Baron de<strong><em> Montesquieu</em></strong></div><div>(1689 - 1755)</div><div>—-&gt; Kurzüberblick über sein Leben und Zusammenfassung seines wichtigsten Werkes und seiner Denkweise, während der Aufklärung: </div><div><a href="https://www.welt.de/kultur/article8549173/Franzose-Aufklaerer-Weltbuerger.html">https://www.welt.de/kultur/article8549173/Franzose-Aufklaerer-Weltbuerger.html</a></div><div><br></div><div><strong><em>Voltaire</em></strong> (1694 - 1778)</div><div>—&gt; Voltaire anhand seines Werkes „Candide“ erklärt und charakterisiert:</div><div><a href="https://www.getabstract.com/de/zusammenfassung/candide/3831">https://www.getabstract.com/de/zusammenfassung/candide/3831</a></div><div><br></div><div>Jean-Jacques <strong><em>Rousseau </em></strong>(1712 - 1778)</div><div>—&gt; Rousseau in a nutshell: <a href="https://www.lernhelfer.de/schuelerlexikon/geschichte/artikel/jean-jacques-rousseau">https://www.lernhelfer.de/schuelerlexikon/geschichte/artikel/jean-jacques-rousseau</a></div><div><br>Gotthold Ephraim<strong><em> Lessing</em></strong> (1729 – 1781)</div><div>—&gt; Lessings Leben und Wirken: <a href="https://www.inhaltsangabe.de/autoren/lessing/">https://www.inhaltsangabe.de/autoren/lessing/</a></div><div><br>Christoph Martin<strong><em> Wieland</em></strong> (1733 – 1813)</div><div>—&gt;Wieland mithilfe seines Werkes, „Geschichte des Agathon“, erfasst: <a href="https://www.getabstract.com/de/zusammenfassung/geschichte-des-agathon/14435">https://www.getabstract.com/de/zusammenfassung/geschichte-des-agathon/14435</a>.</div><div><br><strong><em>Karl Phillip Moritz </em></strong>(1756 – 1793)</div><div>—&gt;Karl Phillip Moritz: <a href="https://www.getabstract.com/de/zusammenfassung/anton-reiser/7205">https://www.getabstract.com/de/zusammenfassung/anton-reiser/7205</a></div><div><br>Christian Fürchtegott<strong><em> Gellert</em></strong> (1715 – 1769)</div><div>—&gt;Über den Fürchtegott: <a href="https://www.lehrer.uni-karlsruhe.de/~za874/homepage/gellert.htm">https://www.lehrer.uni-karlsruhe.de/~za874/homepage/gellert.htm</a></div><div><br>Johann Christoph<strong><em> Gottsched</em></strong> (1700 – 1766)</div><div>—&gt;Gottsched im Lernhelfer: <a href="https://www.lernhelfer.de/schuelerlexikon/deutsch-abitur/artikel/lebensgeschichte-13#">https://www.lernhelfer.de/schuelerlexikon/deutsch-abitur/artikel/lebensgeschichte-13#</a></div><div><br>Georg Christoph<strong><em> Lichtenberg </em></strong>(1742 – 1799)</div><div>—&gt;Das Leben des Georg Christoph: <a href="https://www.buecher-wiki.de/index.php/BuecherWiki/LichtenbergGeorgChristoph">https://www.buecher-wiki.de/index.php/BuecherWiki/LichtenbergGeorgChristoph</a><br><br><br><br><br><strong>Wichtige Autoren der Epoche Sturm&amp;Drang</strong></div><div><br>Johann Wolfgang von <strong><em>Goethe </em></strong>(1749 - 1832)</div><div>—&gt; Über den „jungen“ Goethe: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Johann_Wolfgang_von_Goethe#Studium_und_fr%C3%BChe_Dichtung">https://de.wikipedia.org/wiki/Johann_Wolfgang_von_Goethe#Studium_und_frühe_Dichtung</a> </div><div><br></div><div>Friedrich <strong><em>Schiller</em></strong> (1759 - 1805)</div><div>—&gt;Schillers Schreibweisen: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Schiller#Lyrik">https://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Schiller#Lyrik</a></div><div><br></div><div>Jakob Michael Einhold <strong><em>Lenz</em></strong> (1751 - 1792)</div><div>—&gt; „Lenz als literarische Figur“: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Jakob_Michael_Reinhold_Lenz#Lenz_als_literarische_Figur">https://de.wikipedia.org/wiki/Jakob_Michael_Reinhold_Lenz#Lenz_als_literarische_Figur</a></div><div><br><strong><em>Wichtigste Autoren der Weimarer Klassik:</em></strong></div><div><br></div><div>Johann Wolfgang von <strong><em>Goethe</em></strong> (1749 - 1832)</div><div>—&gt; „Zeit der Weimarer Klassik (ab 1789)“ mit Goethe: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Johann_Wolfgang_von_Goethe#Zeit_der_Weimarer_Klassik_(ab_1789)">https://de.wikipedia.org/wiki/Johann_Wolfgang_von_Goethe#Zeit_der_Weimarer_Klassik_(ab_1789)</a></div><div><br></div><div>Friedrich von <strong><em>Schiller</em></strong> (1759 - 1805)</div><div>—&gt; In Weimar (Weimarer Klassik ab 1799) + Lyrik : <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Schiller#Weimarer_Jahre_ab_1799">https://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Schiller#Weimarer_Jahre_ab_1799</a>   +   <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Schiller#Lyrik">https://de.wikipedia.org/wiki/Friedrich_Schiller#Lyrik</a></div><div><br></div><div>Heinrich von <strong><em>Kleist</em></strong> (1777 -  1811)</div><div>—-&gt; literaturgeschichtliche Bedeutung + Wirkung: <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Heinrich_von_Kleist#Literaturgeschichtliche_Bedeutung">https://de.wikipedia.org/wiki/Heinrich_von_Kleist#Literaturgeschichtliche_Bedeutung</a>   +   <a href="https://de.wikipedia.org/wiki/Heinrich_von_Kleist#Wirkung">https://de.wikipedia.org/wiki/Heinrich_von_Kleist#Wirkung</a><br><br></div><div><br><br></div><div><br></div><div><br></div><div><strong><em><br><br></em></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-12-15 14:41:32 UTC</pubDate>
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         <title>Romantik (ca. 1795-1848)</title>
         <author>schwarzus</author>
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         <description><![CDATA[<div>Andreas/Ogulcan/Dimilyan<br><br>Die wichtigsten Vertreter der Romantik:<br><br>      Joseph Freiherr von Eichendorff        <br>    (1788-1857):</div><ul><li>Das Marmorbild (1819)</li><li>Aus dem Leben eines Taugenichts (1826)</li><li>Der letzte Held von Marienburg (1830)</li><li>Mondnacht (1835)</li><li>Wünschelrute (1835)</li></ul><div>  <br>       Novalis (1772-1801):</div><ul><li>Hymnen an die Nacht (1800)</li><li>Geistliche Lieder (1802)</li><li>Heinrich von Ofterdingen (1802)</li></ul><div> <br>        Clemens Brentano </div><div>        (1778-1842):</div><ul><li>Godwi oder Das steinerne Bild der Mutter (1801)</li><li>Des Knaben Wunderhorn (1806-1808)</li><li>Die Gründung Prags (1815)</li></ul><div><br>Hintergründe:Französische Revolution mit Terrorherrschaft, zunehmendes Nationalbewusstsein durch Kriege gegen Napoleon, Idealisierung des Mittelalters ➡️ Interesse an Volksdichtung z.B Volkslied, Märchen ➡️ leichte Verständlichkeit, Wohlklang, „musikalische“ Sprache<br><br></div><div>Idee der Abhängigkeit des Menschen von einem Absoluten oder Unendlichen </div><div>➡️ Wiederannäherung an religiöse Denkformen ➡️ Poesie als Medium des Absoluten (Universalpoesie, in der alle Gattungen und Künste vereint sind) ➡️ Streben nach Gesamtkunstwerk</div><div><br><br>Themen und Aspekte, welche literarisch in der Epoche der Romantik behandelt werden: <br>- Sehnsüchte<br>- Liebe<br>- Natur<br>- Psyche, Ironie<br>- Das Wander- und Reisemotiv<br>- Fabelwesen<br>- Nacht/Dämmerung<br>- Fernweh<br>- Jahreszeiten<br>- „Blaue Blume“ als Symbol für metaphysische Sehnsucht nach dem Fernen und Unerreichbaren<br><br>Charakteristika romantischer Texte: <br>- folgten keinem festgesetzten Schema<br>- es gab keine festgelegten Inhalte und Formen, keine Standardisierung <br>- jedoch versuchte man die Philosophie und die Wissenschaft zu verbinden <br><br>           -- Besonderheiten -- <br><br>Progressive Universalpoesie:<br>- Bezeichnung für den Versuch Wissenschaft, Kunst und Poesie in romantischen Texten zu verbinden <br>- Künstler ist dabei ein freischaffendes Genie<br>- man versucht unter anderem eine Wechselwirkung zwischen Traum und Wirklichkeit, Poesie und dem wahren Leben zu schaffen <br>- dabei sollen alle Sinne angesprochen werden <br><br>Romantische Ironie: <br>- bewusste Zerstörung freigesetzter Stimmungen (durch einzigen Satz oder Wort)<br><br>Schauerromantik:<br>- Wendung zum Irrationalen, Unheimlichen und Unbegreifbaren (entgegen der Idee der Aufklärung) <br>- Hinziehung zum Phantastischen, Bösen, sowie zur Alchemie und parapsychologischen und psychologischen Inhalten<br>-&gt; Thematisierung von psychischen Krankheiten, bösen Wesen<br>-&gt; Verwischung der Grenzen zwischen Gesundheit und Krankheit, Normalität und Wahn und Realität und Traum<br>- Kunst wies Elemente des Schauerlichen auf:<br>-&gt; Szenen auf Friedhöfen, in offenen Gräbern und Ruinen, auf Geisterschiffen und einsamen Schluchten und Wäldern, erhellt durch Mondlicht, Feuerschein und anderen künstlichen Lichtquellen<br>-&gt; schauerliche Blut- und Mordszenen<br>- Träume in der Schauerromantik:<br>-&gt; Manifestation des Unbewussten in Träumen<br>-&gt; Kindheit als Schlüsselphase in welcher posttraumatische Erlebnisse stattfinden, welche im Erwachsenenalter Albträume auslösen <br>-&gt; Traumvisionen in romantischen Texten<br>=&gt; Träumender (lyrisches Ich) entfremdet sich von der umgebenden Welt (häufig Thematik) </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-12-15 14:44:34 UTC</pubDate>
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         <title>Moderne und Expressionismus (ca. 1880-1930)</title>
         <author>schwarzus</author>
         <link>https://padlet.com/schwarzus/eco91965ujmt/wish/424277415</link>
         <description><![CDATA[<div>Pelin/Melda<br>-Wirkungszeit begann mit den ersten Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts <br>-&gt;endete nach dem 1. Weltkrieg <br>-In Deutschland &amp; Frankreich am stärksten ausgeprägt<br>-Expressionismus als "Kunst des gesteigerten Ausdrucks"<br>-&gt;Ausdruck innerer eigener Gefühle <br>-Kunst emotional bewegen &amp; innerlich ansprechen <br>-Enttäuschung, Trauer, Freude, Müdigkeit, Schmerz, Angst =&gt; Beispiele für Gefühle &amp; Empfindungen des Malers <br>-Andere beliebte Motive = Städte, Menschen, Tiere<br>-Publikum der damaligen Zeit auf Expressionisten: Stark ablehnend <br>-Wichtige Themen: Großstadt, der Krieg, Weltuntergang, Ich Dissoziation ( Ich-Verlust/ Ich-Zerfall) &amp; die Ästhetisierung des Hässlichen <br>-&gt;Mittel für eine Zivilisations- und Gesellschaftkritik <br>-Stadt= negative Erscheinungsform <br>-&gt;Gottlosigkeit &amp; Zerstörer der Natur <br>-Lyrisches Ich im Motiv Großstadt = menschliche Kälte, Anonymität &amp; Einsamkeit <br>-Thema Weltuntergang = willkommener Anlass<br>-&gt;hysterische Verhalten der Gesellschaft kritisieren überspitzt darzustellen oder ins lächerliche zu ziehen<br><br> </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-12-15 14:46:01 UTC</pubDate>
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         <title>Gegenwartslyrik</title>
         <author>schwarzus</author>
         <link>https://padlet.com/schwarzus/eco91965ujmt/wish/424278256</link>
         <description><![CDATA[<div>Saskia/Sarah<br>---<br>Wissenschaftler sind sich nicht einig, wie die Gegenwartsliteratur zeitlich einzuordnen ist. Manch einer zählt bereits die Nachkriegsliteratur dazu, also die deutschsprachige Literatur nach 1945, manch anderer allerdings erst die Literatur nach der Wende, also nach dem Mauerfall 1989. </div><div>Schriftsteller, die man heute der Gegenwartsliteratur zuordnen kann:</div><ul><li>Günter Grass </li><li>Martin Walser </li><li>Ingeborg Bachmann </li><li>Heinrich Böll </li><li>Jürgen Becker </li><li>Ilse Aichinger </li><li>Cornelia Funke </li><li>Christa Wolf<br><br></li></ul><div>Seit dem Zweiten Weltkrieg gleicht sich die Anzahl der weiblichen Autoren denen der männlichen Autoren sichtbar an, somit werden die Folgen der Emanzipation und Frauenbewegung hier sehr deutlich.<br><br></div><div>Zudem werden auch einigen früheren Autoren und Autorinnen wie beispielsweise Rainer Maria Rilke, Bertolt Brecht und Kurt Tucholsky starke Einflüsse auf die Gegenwartsliteratur zugeschrieben (besonders, wenn man die Zeit ab 1945 betrachtet).</div><div>Ein ebenfalls sehr breiten Einfluss besitzt besonders in der jüngeren Gegenwartsliteratur die Kinder- und Jugendliteratur. Beispiele dafür sind: ,,die Welle“ von Morton Rhue und ,,Tschick“ von Wolfgang Herrndorf.<br><br></div><div>Die meisten Werke der Gegenwartsliteratur haben einen Bezug zu aktuellen gesellschaftlichen und politischen Themen. Das heißt häufig anzutreffende Inhalte beziehen sich auf:</div><ul><li>den Fall der Berliner Mauer </li><li>den (Neo-) Imperialismus </li><li>den Neokolonialismus </li><li>den Kapitalismus (Kritik)</li><li>den Krieg gegen den Terror (Kritik am Krieg)</li><li>die Globalisierung </li><li>die Flüchtlingskrise</li><li>den Klimawandel </li><li>den gesellschaftlichen Wandel durch die Digitalisierung</li><li>Realitätsflucht des Individuums </li><li>Identitätssuche<br><br></li></ul><div><br></div><div>Beispiele:<br><br></div><ul><li>,,1984’‘ von George Orwell (Kritik am Überwachungsstaat)</li><li>,,Die Physiker‘‘ von Friedrich Dürrenmatt (Kritik an oberflächlichen Wertevorstellungen der Gesellschaft) </li></ul><div><br></div><div>In der Gegenwartsliteratur sind alle literarischen Gattungen verbreitet wie der Roman, die Kurzgeschichte, Lyrik, Sachbücher und Theaterstücke.<br>Selbst neue Schreibstile und Publikationsformen infolge der Digitalisierung wie das Bloggen (Netzliteratur) sind populär und werden anerkannt. Auch der literarische Wettkampf im Form des Poetry Slams ist fester Teil der Gegenwartsliteratur.<br><br></div><div>Kennzeichen und Merkmale: <br><br></div><ul><li>freie Formen  (häufiger Verzicht auf Reime und festgelegte Strophenformen, kein festes Metrum)</li><li>Einsatz von Ironie auch distanzierende Selbstironie</li><li>Anspielungen auf andere Werke z.B. durch Verwendung von Zitaten</li><li>Satz- und Zeilenbrüche vorhanden</li><li>Häufig nur Wortgruppen und Ausdrücke anstelle von Haupt- und Nebensätzen</li><li>Die Regeln der Zeichensetzung werden missachtet </li><li>Häufig Verbindung paradoxer Elemente<br><br></li></ul><div><br></div><div><a href="https://lyrik.antikoerperchen.de/blog/allgemein/die-epoche-der-lyrischen-gegenwartsliteratur/">https://lyrik.antikoerperchen.de/blog/allgemein/die-epoche-der-lyrischen-gegenwartsliteratur/<br></a><a href="http://www.literaturtipps.de/topthema/thema/gegenwartsliteratur-der-laerm-des-jetzt.html">http://www.literaturtipps.de/topthema/thema/gegenwartsliteratur-der-laerm-des-jetzt.html<br><br></a><a href="http://www.literaturtipps.de/topthema/thema/mit-literaturepochen-die-welt-verstehen.html">http://www.literaturtipps.de/topthema/thema/mit-literaturepochen-die-welt-verstehen.html<br><br></a><a href="https://www.sofatutor.com/deutsch/lesen-literatur-interpretieren-und-analysieren/literarische-epochen/gegenwartsliteratur">https://www.sofatutor.com/deutsch/lesen-literatur-interpretieren-und-analysieren/literarische-epochen/gegenwartsliteratur</a></div><div><a href="https://lektuerehilfe.de/literaturepochen/gegenwartsliteratur">https://lektuerehilfe.de/literaturepochen/gegenwartsliteratur</a><br><br></div><div><a href="https://www.lerntippsammlung.de/Gegenwartsliteratur.html">https://www.lerntippsammlung.de/Gegenwartsliteratur.html</a><br><br></div><div><a href="https://www.deutschlandfunkkultur.de/gegenwartslyrik-dichten-fuer-ein-anderes-europa.1005.de.html?dram:article_id=391979">https://www.deutschlandfunkkultur.de/gegenwartslyrik-dichten-fuer-ein-anderes-europa.1005.de.html?dram:article_id=391979<br></a><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2019-12-15 14:54:50 UTC</pubDate>
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