1. Equipos de trabajo (1 min.)

   • Actividad en equipo por mesa de trabajo (2 integrantes).

   • Asignar roles: secretario y expositor.

2. Investigar a través de Google soluciones domóticas existentes en el ámbito doméstico, seleccionar 2 que les parezcan interesantes. (10 min.)

3. Completar la ficha "Hogar sustentable" (10 min.)

   • Graficar (dibujos o recorte de imagenes) las soluciones tecnológicas seleccionadas previamente.

   • Identificar sensores y actuadores. Ejemplo: panel solar + iluminación.

4. Subir imagen de ficha de trabajo en padlet. Identificar casilla con nombre y apellido de integrantes en SUJETO (2 min.)

5. Contestar la siguiente pregunta en padlet (5 min).

• ¿Cómo puede contribuir la domótica en soluciones que aporten a la sostenibilidad del planeta?

  
  

Tiempo: 15 min.

Equipos de trabajo: 3 integrantes (secretario (notebook), expositor y coordinador, investigador (ipad)).

1. Ingresar a plataforma Tinkercad, con usuario y contraseña personal de algún integrante del equipo.

2. Seguir video tutorial (imagen luz Led externa) https://youtu.be/e_d7q0YhEe4?si=Sh7SBhHcGqZqzzBs

   y realizar simulación virtual de encendido y apagado de luz led.

   
   

Los paneles solares ayudan a disminuir el gasto eléctrico y fomenta a usarlos, disminuyendo el uso de centrales hidroeléctricas ayudando tanto lo social, económico y del medioambiente

Social de la manera que las personas no sientan molestias de ruido, tráfico etc, Económico por el ahorro monetario y el medioambiente en el sentido de Los embalses de las grandes represas generan cantidades significativas de gases contaminantes, especialmente metano, un gas de efecto invernadero 30 veces más potente que el CO₂. Asimismo, su construcción daña sumideros naturales de carbono, incluidos bosques y ríos

Tiempo 20 min.

Equipos 3 integrantes

1. Ingresar a plataforma Tinkercad, con usuario y contraseña personal de algún integrante del equipo.

2. Seguir instrucciones de imagen adjunta para construir y programar simulación digital de: sensor lumínico (fotorresistencia) y encendido de Luz led.

3. Experimentar con distintos valores para el sensor.

   
   

Tiempo 40 min.

Equipos de 3 integrantes

Materiales: Notebook + ipad + software Tinkercad

1. Crear nuevo diseño en Tinkercad, nombrar: Ejercicio_Sensor y actuador (Ej. Distancia + Piezo).

2. Seleccionar 1 sensor y 1 actuador.

3. Crear prototipo digital de conexión eléctrica (sensor + actuador) usando como referencia los ejercicios anteriores o los siguientes medios: "Guía Sik" / chat GPT / you Tube.

4. Probar simulador y subir imagen a padlet.

AlfonsValenzuela

Jose Miguel Garcia

Santiago manterloa Slime gelatina

IDENTIFICAR ENTREGA CON INTEGRANTES DE EQUIPOS Y ROL QUE COMPLE CADA UNO

1. Tabla en Excel , debe detallar:

   • numero de sesiones (fechas de clases)

   • tarea o actividad que se realizara en cada sesión

   • Materiales y herramientas necesarias para el trabajo en cada sesión.

   • Columna para estado de avance (% de logro en

     cada sesión)

     
     

   
   

2. Identificar conexiones (número de pin)

Poner atención en la construcción de la maqueta

• Tamaño.

• Detalles y grado de realismo

• Inserción de sistema electrónico: sensores, actuadores, cables, placa Arduino etc.

Ejemplo: construir casa completa o detalle de baño para construir sistema domótico de ducha.

2: con que le gusta jugar a los niños?

3: los niños se sienten felices trabajando?

4: han tenido que trabajar con niños “especiales”? Y como cambia la relación?

5: cuales son las cosas como objetos que más ayudan para que los niños aprendan?

6: como se llama el lugar?

7: como es el horario de los niños?

8: tienen donde guardar los útiles?

9: como sienten que es la relación entre los niños?

10: los niños traen sus cosas desde sus hogares o les dan materiales allá?

1. ¿Con que edades trabajan?

2. ¿Qué actividades les gusta a los niños?

3. ¿Que les enseñan a los niños?

4. ¿Que es un material didáctico?

5. ¿Con que objetos podríamos enseñarle a los niños de forma más entretenida?

6. ¿Les gusta trabajar con niños?

7. ¿Que es lo más difícil de trabajar con niños?

8. ¿Como se llama el jardín infantil?

9. ¿Que es lo que más les gusta hacer a los niños?

10. ¿Que materiales usan diariamente para trabajar con los niños?

2 que habilidades deben tener los niños para ir al colegio?

3 cual es la edad de los niños del jardín

4 que cuidados debemos tener para hacer un objeto?

5 hay niños y niñas o solo niños o solo niñas

6 cuantos niños hay?

7 que les gustaría que aprendan con el objeto?

8 que tipo de juegos para los niños tienen?

9 que les podria gustar a los niños?

10 que material usan para los juegos de los niños?

2.- ¿Las clases son mixtas?

3.- ¿Cuáles son los principales colores favoritos de los niños?

4.- ¿A que les gusta jugar a los niños?

5.- ¿Cuales son los deportes principales que hacen los niños?

6.- ¿Que quieren ser cuando grande?

7.- ¿Momento del día favorito de los niños en el jardín?

8.- ¿A que juegan cuando tienen juguetes?

9.- ¿Tienen juguetes de mascotas?

10.- ¿Que cosas no les gustan?

2 Que habilidades deben desarrollar los niños?

3 Donde queda el Jardin?

4 Que cuidados debemos tener para hacer un objeto?

5 hay niños y niñas?

6 cuantos niños hay?

7 que les gustaría que aprendan con el objeto?

8 que tipo de juegos para los niños tienen?

9 que les podria gustar a los niños?

10 que material usan para los juegos de los niños?

Desarrollo (45 min.) :

1. Problema: describa un problema , necesidad u oportunidad identificada. Según lo las respuestas obtenidas en la entrevista previa.

2. Causa: determine una causa del problema observado.

3. Moddboard: realice una lluvia de idea con objetos lúdicos que podrían ayudar al problema identificado.

4. Solución: justificar como podría este tipo de objetos lúdicos aportar a través del juego, en la solución o mejora del problema identificado.

Causa: falta de recursos o juguetes que fomenten el desarrollo de estos elementos claves para el crecimiento.

Causa: la falta de elementos como juguetes para su desarrollo o clases para desarrollar estas habilidades

Esperar turnos y elaborar habilidades motrices y de equilibrio para el mejor aprendizaje en niños de 5 años.

Causa:

Falta de juguetes y espacios para el aprendizaje con juegos.

Causa: hay muy pocos juguetes en relación a la cantidad de juguetes que hay

Solucion: aumentar la cantidad de juguetes o juegos que sean de varios jugadores

Causa: Falta de recursos, ya que el jardín cuenta mayormente con donaciones.

Causa: No hay suficientes recursos para desarrollar estabilidad para los niños de 3 y 4 años.

Moddboard: bloques de construcción de madera para apilar, juguetes de motricidad de cubos y tablas de equilibrio de madera para desarrollar la motricidad fina en niños de 3 y 4 años.

Solucion: este tipo de objetos y juegos ayuda a niños de 3 y 4 años a desarrollarse específicamente en encaje y equilibrio logrando asi que no tengan problemas de motricidad fina.

Imagen 2: Jugetes de madera para desarrollar sentidos, pensar y entretenerse, para niños de 3 años.

Imagen 3: Puzzle de madera para diferenciar formas geométricas, para niños de 4 años.

Imagen 4: Jugete de madera para diferenciar formas geométricas y desarrollar sentidos, para niños de 3 años.

Imagen 2: Juego de madera para encajar y clasificar por figuras y colores para niños entre 3 y 4 años.

Imagen 3: Juego de simulación de cocina con utensilios, ollas sartén, y cubiertos para niños entre 3 y 4 años.

Imagen 4: Puzle 3D de dinosaurio de madera para niños entre 3 y 4 años.

Imagen 5: Juego de madera mas complejo para encajar y clasificar distintos componentes por figuras, números y colores para niños entre 3 y 4 años.

Imagen 6: Juego de torre de madera para encajar y clasificar por figuras y colores para niños entre 3 y 4 años.