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      <title>PG 06 - Gruppe 4: Bedingungen des Handelns in Medienzusammenhängen by </title>
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      <pubDate>2024-11-06 08:08:26 UTC</pubDate>
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         <title>Fallbeispiel Nr. 1: Thilda</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title>Fallbeispiel Nr. 2: Finn</title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <title></title>
         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Immer über Mark Forster informiert</p></li><li><p>Kann sie das differenzieren ob das eine Fake-Nachricht ist, überlegt nur ob sie antworten soll oder nicht</p></li><li><p>Fakeprofil erkennen: Followeranzahl, verifiziertes Profil (blauer hacken), sprachliche Gestaltunng</p></li></ul>]]></description>
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         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Ist großer Mark Forster Fan</p></li><li><p>Möchte Mal ein Konzert von ihrem Idol besuchen</p></li><li><p>Besucht 7 Klasse eines Sonderpädagogischen Förderzentrum</p></li><li><p>Beste Freundin ist ebenfalls Fan von Mark Forster</p></li><li><p>Bekommt Nachricht von einer Fremden Person</p></li></ul>]]></description>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Analysieren Sie die Bedingungen der außerschulischen Mediennutzung in Ihrem Fallbeispiel unter Rückgriff auf die theoretischen Ansätze der handlungsorientierten Medienbildung und des Digital Divide.</strong></p><p><br></p><p>Nehmen Sie hierbei Bezug auf folgende Aspekte:</p>]]></description>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Sprachverständnis (Mangelhaft) - sagt selber das sie die Posts nicht immer versteht</p></li><li><p>Förderbedarf (besucht eine Förderschule)</p></li></ul>]]></description>
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         <author>antoniahalsch</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>Ungleichheiten auf Ebene der Artikulation(verständnis, Sprachschwierigkeiten) und Partizipation (Fremde Nachrichten nicht alleine Beantworten)</p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
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