"INSIEME A DISTANZA" SCUOLA DELL'INFANZIA_ LINGUA INGLESE by federica caruso https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj Età alunni: 4-5 anni a cura delle studentesse Caruso Federica e Rapisarda Maria Luisa, IV anno, Scienze della Formazione Primaria, USCS Milano. en-us 2020-03-16 15:44:29 UTC 2020-03-23 20:09:02 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f64f.png Prerequisiti carusofederica29 https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/461994462 I bambini  conoscono le parti del corpo in lingua italiana. ]]> 2020-03-16 15:54:35 UTC https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/461994462 Traguardi coinvolti nelle attività proposte carusofederica29 https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/461996729 Il sé e l’altro: sviluppare il senso dell’identità personale.
Il corpo in movimento: vivere pienamente la propria corporeità, percepire il potenziale comunicativo ed espressivo; riconoscere il proprio corpo, le sue diverse parti e rappresentare il corpo fermo e in movimento.
I discorsi e le parole: scoprire la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi.
Riconoscere in lingua inglese le parti del corpo.
]]> 2020-03-16 15:56:15 UTC https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/461996729 Dimensioni di competenze carusofederica29 https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463398824
  • Il sé e l’altro.
    •  L’alunno impara ad identificare le parti del corpo in lingua italiana attraverso la   guida dell’insegnante e l’utilizzo di diversi mediatori iconici, simbolici e analogici quali ad esempio: canzoni, flash cards, sagoma di cartone, giochi di coppia.
    • Il corpo e il movimento.
    L’alunno impara a conoscere la propria corporeità e il proprio potenziale comunicativo attraverso un coinvolgimento attivo nelle attività proposte; attraverso la canzoncina “Head, shoulders, knees and toes”, può muovere, toccare e percepire le parti del corpo indicate. Essendo un’attività di gruppo, potrà sperimentare il suo potenziale comunicativo attraverso il pieno coinvolgimento dell’altro.
    • I discorsi e le parole.
    Attraverso la guida dell’insegnante, il bambino memorizza e riproduce ciò che sente avendo anche riferimenti visivi ( insegnante, sagoma di cartone, flash cards, il proprio corpo) e  uditivi (voce, canzone).

    ]]>     2020-03-17 16:28:38 UTC https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463398824     Indicatori carusofederica29 https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463400126 -L’alunno identifica le parti del corpo in lingua italiana.
    -L’alunno riconosce  e identifica le parti del corpo in lingua inglese.
    -L’alunno riproduce  i movimenti illustrati nelle action card.
    ]]>     2020-03-17 16:29:29 UTC https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463400126     Attività 1 carusofederica29 https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463401240 ANTICIPARE: l'insegnante saluta i bambini, si ripresenta e fornisce brevi indicazioni sull’attività giornaliera. Anticipa la lezione mimando la canzone (https://youtu.be/ZanHgPprl-0 ); inizialmente lentamente e priva di base musicale. Per la comprensione della canzone in lingua inglese, solo dopo la visione del video, l’insegnante traduce la canzone ed essi, imitandola/mimandola, toccheranno le parti del corpo corrispondenti.
    PRODURRE: i bambini imparano tutta la canzone del corpo “an"head, shoulder, knees and toes, knees and toes"; i bambini cantano la canzone e toccano le diverse parti del corpo che pronunceranno per migliorarne la memorizzazione.
    RIFLETTERE: a conclusione  della sessione di lavoro, l’insegnante avvia un momento di valutazione, si potrebbero rivolgere le  seguenti domande-stimolo:
    “ Perchè ti è piaciuta l’attività?”, “Perché non ti è piaciuta?”
    L'insegnante saluta i bambini con una canzoncina e rimane in attesa di eventuali feedback.
    https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY&list=PLhcwUiaAiVid3MJv0WCJPuTwskAS53a0m&index=4

    ]]>     2020-03-17 16:30:16 UTC https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463401240     Attività 2 carusofederica29 https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463401575 ANTICIPARE: l'insegnante saluta i bambini, si ripresenta e fornisce brevi indicazioni sull’attività giornaliera. Nella seguente sessione l’insegnante mostra ai bambini le “Action Card” chiedendo loro cosa sono e cosa c’è disegnato sopra.
    PRDURRE: l'insegnante mostra le flash card e  chiede ai bambini di ripetere insieme a lei  le parole e gli stessi movimenti illustrati nelle flash card es: clap your hands, step your feet, , pat your knees, stomp your feet, wiggle your ears“ ecc..
    Successivamente balla sulle note della canzoncina “ clap your hands”  riprendendo tutte le mosse illustrate sulle flash card: https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE
    I bambini devono cercare di imitare le pose dei diversi movimenti ogni volta che vengono mostrate le action cards. 
    Provano, pertanto, a copiare le azioni esatte dei bambini raffigurati nell’immagine " Move your body cards".
    RILFETTERE: a conclusione  della sessione di lavoro, l’insegnante avvia un momento di valutazione, si potrebbero rivolgere le  seguenti domande-stimolo:
    “ Perchè ti è piaciuta l’attività?”, “Perché non ti è piaciuta?”
    L'insegnante saluta i bambini con una canzoncina: e rimane in attesa di eventuali feedback.
    https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY&list=PLhcwUiaAiVid3MJv0WCJPuTwskAS53a0m&index=4

    ]]>     2020-03-17 16:30:31 UTC https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463401575     Attività 3 carusofederica29 https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463402577 ANTICIPARE: l'insegnante saluta i bambini, si ripresenta e fornisce brevi indicazioni sull’attività giornaliera. Utilizzando le flash card, l’insegnante pronuncia in inglese le parti del corpo e i bambini devono ripeterle. 
    PRODURRE: si procede con la costruzione della propria bambola, la quale rappresenta il manufatto finale della progettazione proposta.  L'insegnante mostrando ai bambini i materiali da utilizzare: una sagoma in cartoncino, le parti del corpo sempre in cartoncino, le forbici dalla punta arrotondata, le matite colorate, un gomitolo di lana, acqua e farina. I bambini realizzeranno sotto la guida dell’insegnante la propria bambola. Durante l’attività i bambini insieme all’insegnante  ripetono le diverse parti del corpo in lingua inglese.
    RIFLETTERE: a conclusione  della sessione di lavoro, l’insegnante avvia un momento di valutazione, si potrebbero rivolgere le  seguenti domande-stimolo:
    “ Perchè ti è piaciuta l’attività?”, “Perché non ti è piaciuta?”
    L'insegnante saluta i bambini con una canzoncina e rimane in attesa di aventuali feedback.
    https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY&list=PLhcwUiaAiVid3MJv0WCJPuTwskAS53a0m&index=4

    ]]>     2020-03-17 16:31:10 UTC https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463402577     Strumenti carusofederica29 https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463442870 Videocamera, microfono (presenti entrambi sullo smartphone), computer.
    Materiali per la realizzazione della bambola: cartoncini, forbici, matite colorate, gomitolo di lana acqua e farina ( per realizzare il patafix fatto in casa)]]>     2020-03-17 16:58:36 UTC https://padlet.com/carusofederica29/ecdiukqycvcj/wish/463442870