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      <title>(2021-2, 2반3조 건강행위이론적용) by LEE YURI</title>
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      <description>보건프로그램개발및평가캡스톤디자인</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-27 01:18:11 UTC</pubDate>
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         <title>                               유아기 구강건강관리</title>
         <author>bo8564kim</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 03:03:35 UTC</pubDate>
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         <title>PRECEDE-PROCEED 모형 : 건강증진사업의 기획을 위한 모형으로 프로그램 개발, 실행, 평가와 관련된 일련의 단계를 제시하는 모형</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 03:09:17 UTC</pubDate>
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         <title>사회적/역학적 사정</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>사회적 사정</strong>이란?<br>지역사회 주민들의 삶의 질을 파악하는 것<br><strong>역학적, 건강행동 및 환경적 사정</strong>이란?<br>건강문제 파악(이환, 사망, 장애, 기능적 수준, 발생, 유벙 등) 건강문제와 관련있는 유전적 요인, 행동적 요인 환경적 요인을 확인하는 것</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 03:12:10 UTC</pubDate>
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         <title>교육적/생태학적 사정</title>
         <author>bo8564kim</author>
         <link>https://padlet.com/wittyyurilee/ebw6ufz1mybhk4zm/wish/1847002918</link>
         <description><![CDATA[<div>• 소인성 요인<br>: 개인이 가지고 있는 특성으로 지식, 태도, 믿음, 가치<br>- 충치의 대한 이해 부족<br>- 치아건강의 중요성에 대한 인식 부족<br>- 부모님의 올바른 구강건강관리 지도 부족<br>- 올바르지 못한 칫솔질&nbsp;<br>• 강화 요인&nbsp;<br>: 건강행동이 지속되거나 그만두게 하는 요인<br>- 올바른 칫솔질 방법을 할때나 권장 양치시간을 지킬때 부모님과 유치원 선생님이 곁에서 칭찬을 함으로써 사회적 보상을 준다<br>- 당분이 함유된 우식성식품의 무분별한 섭취<br>- 치과진료에 대한 무서움&nbsp;<br>• 기능 요인&nbsp;<br>: 개인이나 조직이 건강행동을 실천할 수 있게 하는 요인&nbsp;<br>- 학부모의 적극적인 협조&nbsp;<br>- 흥미를 유발할 수 있는 구강관련 영상 등을 시청&nbsp;<br>- 유치원의 구강건강관리 교육&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 03:12:35 UTC</pubDate>
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         <title>과정/영향/결과 평가</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>진단단계에서 설정한 목표를 달성했는지를 지속적으로 확인</div><ul><li><strong>과정평가</strong> : 보건교육프로그램을 실행하는 과정에서 평가를 실시하여 문제를 발견하여 수정</li></ul><div>- 구강건강 프로그램 대상자 중 80% 교육프로그램을 통해 올바른 양치법, 영구치에 대한 지식, 우식성식품을 교육받는다.</div><ul><li><strong>영향평가</strong> : 보건교육프로그램 실행의 단기적 효과를 평가</li></ul><div>- 참여한 아동들의 구강건강문제를 인지하고 올바른 양치법을 통해 치아우식률을 낮춘다.</div><ul><li><strong>결과평가 : </strong>보건교육프로그램 실행의 장기적인 결과와 건강과 삶의 질을 평가</li></ul><div>- 구강건강교육대상자의 학부모에게 설문지를 배포하여 구강건강교육의 만족도 검사를 실시한다.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 03:13:08 UTC</pubDate>
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         <author></author>
         <link>https://padlet.com/wittyyurilee/ebw6ufz1mybhk4zm/wish/1847010342</link>
         <description><![CDATA[<div>문헌 고찰을 통해 5세 아동의 우식 경험 유치지수는 2012년 2.79개, 2018년도 3.43개로 계속 증가하는 추세이며 당분이 함유된 우식성 식품의 무분별한 섭취 등 식생활의 변화로 구강건강 상태는 점차 악화되고 있어 중재가 필요한 상황</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 03:15:48 UTC</pubDate>
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         <title>행정적/정책적 사정 및 수행</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/wittyyurilee/ebw6ufz1mybhk4zm/wish/1847011330</link>
         <description><![CDATA[<div>보건교육프로그램을 실행하고 발전시키는데 필요한 조직과, 행정적 능력과 자원을 검토하고 평가하는 과정<br><br><strong>행정적 사정</strong><br>: 정책, 자원 환경, 조직 상황을 판단하고 실행하며, 정책 적 사정에서는 교육프로그램의 목적과 목표가 조직의 목적과 목표와 일치하는지를 확인<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-27 03:16:14 UTC</pubDate>
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