La importancia del constructo surge al identificar un problema o transformar una realidad se parte de ideas asumidas que a lo largo de la investigación a partir de la teoría.

La expresión constructo según Bunge (2001) sostiene que puede ser entendido como teoría o proposición teórica y es aplicada en la investigación cualitativa (Goetz y LeCompte,1988).

Rivers García sostiene como marco teórico como el elemento que direcciona toda investigación, el siguiente paso es el sustento teórico que representa analizar diversas teorías, enfoques teóricos y antecedentes (Rivera,1988).

El marco conceptual y marco de referencia, este ubica al problema desde distintos enfoques y perspectivas a través del análisis sustentado en el conocimiento científico con un lenguaje formal haciendo que el proceso de construcción teórica tenga una base conceptual (Rivera,1988).

Ubicar el objeto de investigación dentro del conjunto de teorías para precisar la corriente de pensamiento. Así se puede entender que el marco teórico es la descripción detallada de los elementos de una teoría que se desarrollará durante la investigación.

Revisión de la literatura.

Adopción de una teoría para desarrollar una investigación.

La primera corresponde a todo el material bibliográfico, autores, la recopilación de información relevante en revistas, periódicos, documentos digitalizados.

Se pueden identificar tres tipos de referencias bibliográficas:

Primarias: Correspondientes a todos los documentos científicos de primera mano (directa) como son libros, revistas científicas o publicaciones.

Secundarias: Contienen información abreviada (resúmenes, compilaciones). Son fuentes de tipo indirecto e incluyen las notas a pie de página.

Terciarias: Son compendios que recopilan nombres de publicaciones, títulos de revista, boletines, conferencias (Rivera,1988).

Con respecto a la adopción de una teoría, toda vez teniendo la literatura bien seleccionada del problema a investigas se dará a la tarea de enfocar una teoría para abordar la investigación.

Sin embargo las más sencillas de identificar son las dependientes e independientes.

Otro ejemplo claro es cuando se relaciona la inteligencia y el rendimiento académico en donde la variable independiente es la inteligencia y la variable dependiente es el rendimiento académico

Segunda Edición. México: McGraw-Hill.

 Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

 Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.

 Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales (pp. 97-105). ICFES.

Existen varios tipos de definiciones como Experimental y de medida. La primera especifica los detalles de la manipulación de una variable, también de qué manera va a swer aplicada a los sujetos de investigación. En tanto que la segunda permite concretar en qué forma va a ser evaluada la variable dependiente y en qué términos en un nivel cuantitativo (Kerlinger,1988).

La teoría interpretativa parte de un principio realista ubicando al conocimiento pero como una actividad personal del sujeto (Pérez,2001).

La teoría eductativa su principal objetovo es reflexionar acerca del contexto, los elementos que intervienen en un problema u objeto de estudio enfocados en el aprendizaje y enseñanza (Pérez,2001)