1. Lambat belajar ( belum Lancar membaca dan Menulis ), anak ini pendiam, sering ngumpet di bawah meja.

2. Belum lancar bicara ( anaknya kalu bicara malu malu, kurang PD)

Sulit untk mengingat sesuatu dan sering terbalik balik tulisannya.

Hambatan sensorik dan motorik : Kesulitan bergerak yang tingkat sukar misal tangan kananya sulit memakai sepatu yang ada talinya, untuk jalan lamban

Kesulitan membaca,menulis dan berhitung:siswa belum bisa membaca,menulis dan berhitung,tahu huruf hanya terbatas

untuk anak yang belum lancar berbicara, setiap hari ( biasanya pagi hari setelah sholat dhuha bersama )di acak ngobrol dengan kosakata yang berganti ganti. dan kita jelaskan jika ada kata kata yang belum sesuai.

Misalkan anak diajak melihat gambar- gambar binatang di you tobe dan hp misalkan memasang lego

• Text-to-Speech (TTS): Mengubah teks menjadi suara sehingga pengguna dapat mendengarkan materi pelajaran.

• Pengenalan Suara: Memungkinkan siswa pengguna mengetik dengan menggunakan suara, sangat berguna bagi yang dia yang kesulitan mengeja.

  
  

Kesulitan mengekspresikan pemahaman verbal tanpa bantuan visual

Ananda sudah mampu mengurutkan bilangan satuan hingga ratusan dengan tepat,

Ananda juga sudah mengenal bilangan pecahan yang penyebutnya sama.

Ananda masih kesulitan / kebingungan dalam menentukan cara menjumlahkan dua atau lebih pecahan yang penyebutnya berbeda.

Ananda juga tampak kesulitan / kebingungan dalam menentukan cara mengurangkan dua atau lebih pecahan yang penyebutnya berbeda.

Untuk itu Ananda masih perlu bantuan / bimbingan dalam menentukan cara menjumlahkan dan mengurangkan dua atau lebih pecahan yang penyebutnya berbeda.

Ananda memiliki hobby bermain lari-lari dengan anak yang umurnya relative lebih jauh lebih muda, bahkan dengan anak

balita.

Yang elektronik : berupa video di tayangan LCD,Chroombok,HP yang tetap didampingi guru,

Yang bukan elektronik : berupa gambar,charta, kartu huruf,kartu angka, satu set praktikum,kursi roda

sarana ,prasarana yang memudahkan,misal siswa memakai kursi roda ditempatkan di kelas ruangan bawah,dibantu jalan yang landai dan closset duduk yang disesuaikan anak ABK

Untuk mempertajam pengenalan konsep bilangan pecahan dapat dilakukan dengan penjelasan verbal dan dengan benda kongkrit melalui permainan membagi pizaa. Permainan menggunakan alat bantu seperti kertas bergambar pizza dan potongan kertas irisan pizza.

dengan sering diajak berbicara akan mempunyai banyak kosakata. dan jika sering berkomunikasi akan melatih komunikasi anak