Participantes: Estudiantes de grado 7 y 8 durante las clases de Lengua Castellana.

Período: Octubre 2015, Noviembre 2019

Compartiremos una serie de fotografías donde damos evidencia del proceso académico y humano durante los años que fui docente en el Liceo Antioqueño, donde se gestaron un sin número de aprendizajes significativos utilizando mediaciones didácticas poco comunes en el ámbito educativo como lo son yoga, musicoterapia, aromaterapia, entre otros.

Desde la pedagogía del amor entendimos que los apodos también pueden ser una muestra de cariño y no de burla, fue por eso que implementamos el uso de estos para lograr generar más empatía y unir los lazos de amistad, pues consideramos que sin la amistad no hay aprendizaje, por ello este servidor recibió el apodo de Mapache lo cual dinamizó totalmente el vínculo docente - estudiante.

En en Liceo Antioqueño, las tardes eran demasiado planas, demasiado cotidianas, las clases eran las mismas desde hace 20 años, por ende, los resultados eran los mismos, pero en un contexto diferente. Al implementar mediaciones didácticas y pedagógicas diferentes se transformaron las experiencias de aprendizaje, gracias a los SalvaTardes por no solo rescatar mis días, sino mi experiencia docente.

En la presentación solo hay una pequeña muestra de lo mucho que aprendimos allí, como por ejemplo un grupo que nadie los soportaba como era 7-1, terror de docentes y padres de familia logró transformarse en un grupo unido, solidario, sensible y sentipensante, gracias a la pedagogía del amor que sumada al uso de medios didácticos permitió un cambio a nivel institucional.

Espero que logren conectarse con la presentación y que de algún modo también salve su tarde.

Participantes: Educandos de los grados 6 - 11.

Período: 2023

A lo largo del año 2023 las clases tuvieron un cómplice para ser llevada a cabo en varias instituciones, este cómplice fue la Universidad de Envigado, quién a través de la Facultad de Ciencias Sociales, Humanas y de la Educación quiso fortalecer el vínculo colegio - universidad por medio de un taller de lectura crítica poco convencional, el cual se desarrolló de la siguiente forma.

La experiencia en las dos instituciones tuvo un impacto diferente, quizá la única similitud fue el interés por los grados superiores por la propuesta, de  resto  por un lado la convocatoria en la I.E Marie Poussepin fue un éxito, cautivando una gran cantidad de estudiantes,  logrando así con facilidad consolidar un grupo base de 13 estudiantes más otros 5 intermitentes que iban y venían de acuerdo al calendario escolar, cada miércoles teníamos una cita infaltable a la que llegaban con mucha expectativa, curiosidad y compromiso , por otro lado en la I.E El salado la convocatoria no tuvo tal  impacto, el saloneo realizado tradicionalmente no cautivaba al  estudiantado,  para lo cual le sumamos unos afiches o flyers ubicados en zonas de alto flujo peatonal, allí logramos tener un grupo base de 5 estudiantes y 2 intermitentes los cuales se conectaron con la propuesta logrando así llevar a cabo la misma.

Cada miércoles, cada jueves la tarde se convirtió en un refugio, en un Tertuliadero donde con la complicidad de la literatura no solo logramos escapar a la monotonía académica sino también empezar a sanar asuntos que nos impiden caminar, las experiencias más significativas están anexas en el video donde no solo buscamos plasmar las evidencias del proyecto si no también el impacto que este tuvo en la comunidad, pues cada actividad pensada para integrar  lo académico y lo emocional logró su objetivo, donde al aprender conseguimos sanar, un ejemplo de esto fue la actividad del objeto sagrado, donde buscando fortalecer la expresión oral,  la creación de relatos,  ligados a entender las funciones del lenguaje, compartimos  un objeto que para nosotros fuera irremplazable y ligado a esto narrar su origen, significado e importancia , lo cual arrojo como resultado que muchos educandos tomaran en cuenta la importancia de los lazos familiares , reconocer en ellos no solo el apoyo para salir adelante sino el aliciente para caminar bonito por este sendero que llamamos vida, actividades significativas como esta permiten que el conocimiento sea usado convirtiéndose así en sabiduría.

Tejer en colectivo permite entender nuestros ritmos de aprendizaje, superar nuestras frustraciones, perderle miedo al error, además de asumir que todo texto narrado o escrito es un tejido, en palabras de Eduardo Galeano ““Quien escribe teje. Al fin y al cabo, 'texto' viene del latín 'textum', que significa 'tejido'. Con hilos de palabras vamos diciendo, con hilos de tiempo vamos viviendo: los textos son como nosotros, tejidos que andan.” Y básicamente eso fue lo vivenciado con los educandos de estos dos colegios donde al tejer hilaron varios asuntos, era hermoso verles sonreír al terminar cada ojo de Dios y entender así que la vida no tiene límites. Entendimos que no solo leemos grafías, también lo hacemos por medio de los sentidos, fue así como en la clase pudimos saborear textos por medio de una lonchera literaria, acto que afianzo los lazos del grupo, permitiéndonos a la vez aclarar la diferencia entre entender y comprender. La clase también la olimos y entendimos que en los aromas hay un lenguaje lleno de intertextualidades y conexiones.

El efecto de estas actividades trajo como resultado un grupo de estudiantes encarretados con la literatura y con la mística que la rodea, esto permitió un flujo constante de participantes en las clases y claro la pregunta, sí el otro año continuaremos, actos que nos permiten evidenciar el impacto de este proyecto en ellos donde vale tener en cuenta que luego de largas jornadas académicas empataban con los encuentros y no importaba el cansancio, el sueño o la fatiga ahí estaban con esos ojitos brillantes preguntando ¿Qué vamos a hacer hoy?

Participantes: Educandos de los grados 6 - 11.

Período: 2022

El taller de escritura Pretexto se llevó a cabo en las instituciones educativas el Comercial y Darío de Bedout en el municipio de envigado, en ellas logramos formar grupos de estudiantes de todos los grados de bachillerato los cuales asistían al finalizar la jornada, estos encuentros tuvieron como eje central durante este periodo la palabra y la escritura como herramientas para sanar, en otras palabras, la poesía como antídoto.  Una vez por semana tuvimos la oportunidad de acercar a los educandos a la escritura creativa con actividades de meditación, relajación, las cuales permitieron que este espacio fuera un momento de calma en medio de la semana, por medio de la música entendimos la fuerza y dinámica de los textos , iniciamos un recorrido por la poesía en el rock, en la salsa y el hip-hop entendiendo a su vez la historia y características principales de cada género, de ahí pasamos al grafiti como herramienta urbana de expresión, por medio de ello entendimos la historia de la escritura y su evolución de la pared pasando por el papel hasta llegar a ser digital en una pantallita, luego entendimos la palabra como un tejido y nos permitimos hacer atrapasueños y ojos de dios, aclarando su significado para los pueblos indígenas, esto nos permitió concluir  que el taller de escritura más allá de los conocimientos académicos tenía como objetivo que tengamos una bonita palabra, un bonito sentimiento y un bonito pensamiento.