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      <title>Padlet Gruppe 4 by </title>
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      <pubDate>2023-04-27 18:00:16 UTC</pubDate>
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         <title>GS:</title>
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         <description><![CDATA[<div>- keine Bezüge voraussetzen, sondern quasi jede Entscheidung begründen;&nbsp;<br>--&gt; quasi beim Prüfer kein Vorwissen voraussetzen ;-)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:31:08 UTC</pubDate>
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         <title>GS:</title>
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         <description><![CDATA[<div>- bei kritischer Würdigung immer auch Positives schreiben</div>]]></description>
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         <title>GS:</title>
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         <description><![CDATA[<div>Unterschied Fragebogen und Test benennen und auch kommentieren; macht Unterschied in der Wertigkeit</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:31:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>GS:<br>Bei der Auswahl des Falles als erstes die Tests checken; diese auch als Hilfe für das Aufstellen der EH nutzen</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:33:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>GS:<br>- farbliche Struktur: jede EH eigene Farbe; Legende machen um Klarheit zu behalten<br>Contra-Punkte zu dieser Hypothese z.B. farblich passend einkreisen statt unterstreichen&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:34:52 UTC</pubDate>
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         <title>Lerntaktik (Di)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Definitionen etc. immer weiter zusammenfassen und kürzen, bis es sitzt</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:35:42 UTC</pubDate>
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         <title>Noten</title>
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         <description><![CDATA[<div>schlechte Einzelnoten sind keine Hinweise (quasi nur für Feststellungshypothese relevant);<br>Notenverlauf aber guter Hinweis für Vorwissen</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:36:42 UTC</pubDate>
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         <title>Hierarchie EH</title>
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         <description><![CDATA[<div>wenn nach Heller, dann&nbsp;<br>1) Kognition<br>2) Vorwissen<br>3) Konzentration<br>4) LRS<br>dann Rest</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:37:28 UTC</pubDate>
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         <title>GS</title>
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         <description><![CDATA[<div>theoretisch kann man alles schreiben, aber es muss passend begründet und in Bezug gestezt werden; im Idealfall "roter Faden" und hinterher rund</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:38:34 UTC</pubDate>
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         <title>Aufstellen der EH</title>
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         <description><![CDATA[<div>- möglichst viele Infos aus dem BA &amp; der Testauswahl ziehen, nur wenn hier nicht genügend zusammenkommt, dann weiter lesen<br>- 2 Hinweise je EH genügen; mehr sind hinderlich weil man dann zu viel doppelt schreibt (in EH-Aufstellen und EH-Entscheid)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:40:09 UTC</pubDate>
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         <title>Gymnasium</title>
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         <description><![CDATA[<div>in Klasse 5 keine Nachprüfung möglich; wenn er in einem Fach nicht besteht:<br>- Vorrücken auf Probe<br>- wiederholen<br>- Wechsel RS<br><br>--&gt; Nachprüfunhg in 6/7/8/9 möglich<br>--&gt; in Klasse 10 "besondere Prüfung"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:43:24 UTC</pubDate>
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         <title>Tests vs Aussage</title>
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         <description><![CDATA[<div>- Tests gewichtiger als Aussage (Test sticht auch viele Hinweise aus Gesprächen in andere Richtung)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:45:56 UTC</pubDate>
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         <title>Hinweis vs. Beleg</title>
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         <description><![CDATA[<div>Hinweis: allgemeine Aussage von einer Person ("Kind ist unordentlich")<br><br>Beleg: exakte Nennung/ Beobachtung (Zimmerfoto mit Chaos auf dem Schreibtisch; "X. war unkonzentriert in den ersten 10 min der Probe"); Zeugnisbemerkungen;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:47:57 UTC</pubDate>
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         <title>Schullaufbahnberatung</title>
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         <description><![CDATA[<div>Eltern- und Schülerwunsch immer im Blick behalten;&nbsp;<br>1) welche Möglichkeiten gibt es an der Schule<br>2) welche Möglichkeiten gibt es an den "strukturell benachbarten" Schulen (Gym --&gt; RS &amp; WSS)<br>3) weitere Möglichkeiten (Gym --&gt; MS)<br><br>--&gt; Immer im Kontext des BA!</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:49:36 UTC</pubDate>
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         <title>Freiwilliger Rücktritt</title>
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         <description><![CDATA[<div>- wird auf Höchstausbildungszeit angerechnet, wenn es am Ende des Jahres passiert (C. Borzel)<br>- wird unterm Jahr freiwillig zurückgetreten, wird es nicht auf die Höchstausbildungsdauer angerechnet<br>- in der GS muss die Lehrerkonferenz zustimmen!<br>- am Gymnasium entscheiden die Familien, ob freiwilliger Rücktritt gemacht wird<br>- wenn Jahrgangsstufe einmal bestanden wurde, kann versetzt werden (selbst wenn z.B. nach einem freiw. Rücktritt am SJ-Ende dann nicht mehr bestanden wird)<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:54:01 UTC</pubDate>
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         <title>Alters§</title>
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         <description><![CDATA[<div>- S muss am 30.09. jünger als 12 Jahre sein um an der RS in der 5. Jgst oder Gym angenommen zu werden;<br>- wenn der Alters§ gerissen wird, kann der SL Einzelfallentscheidungen treffen<br>Bei Schulwechsel in den höheren Klassen:<br>- Realschule: am 30.09. jünger als Jgst + 7&nbsp;<br>- WSS: am 30.06. jünger als Jgst + 8<br>- Schüler, die in flexibler GS waren/ DiaFÖ/ ... hatten 5 Jahre GS - dieses Zusatz-Jahr zählt nicht in Höchstausbildungsdauer<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-04-28 07:56:44 UTC</pubDate>
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         <title>AIDg</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Schweigepflichtentbindung</title>
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         <description><![CDATA[<div>Vorliegen vor den Interventionen erwähnen!</div>]]></description>
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         <title>Klausur als gedankliches Konstrukt</title>
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         <description><![CDATA[<div>Klausur als Kommentar der durchgeführten Beratung - Begründungen, Entscheidungen, Überlegungen formulieren; alles was man selbst beachten würde unterbringen<br><br>--&gt; Struktur geben und abbilden!</div>]]></description>
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         <title>Schreibplan - kein Anspruch auf Vollständigkeit!</title>
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