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      <title>Material digital (equipo) by LILIANA PEREZ HERNANDEZ</title>
      <link>https://padlet.com/lilperher/Bookmarks</link>
      <description>aprendizajes esperados de la materia de química. Telebachillerato cuarto semestre</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-06-04 06:43:52 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-06-08 22:38:08 UTC</lastBuildDate>
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         <title>                                        Química</title>
         <author>lilperher</author>
         <link>https://padlet.com/lilperher/Bookmarks/wish/2211192923</link>
         <description><![CDATA[<div>Tema: contaminación del agua.<br><br>Nivel educativo: Telebachillerato<br>Grado: 4° semestre<br><br>Aprendizaje esperado<br><br>1.-Fundamenta opiniónes sobre los impactos de la ciencia y la tecnología química en la contaminación del aire, agua y sueño a través del conocimiento y propone estrategias de prevención para la contaminación en su entorno.<br><br>2.- establece diferencias entre los distintos tipos de contaminantes del aire, agua y del suelo y sus repercusiones.<br><br>RECURSOS DIGITALES<br><br>PRESENTACIÓN:<br><br>VIDEO: https://youtube.com/watch?v=8lRLfythBDQ&amp;feature=share <br><br>RECURSO DIGITAL ELABORADO POR EL EQUIPO KAHOOT:<br><br>https://kahoot.it/challenge/03215585?challenge-id=0edc2870-efc5-45c5-9da2-dc468277e362_16545325843<br><br>INTENCIÓN PEDAGÓGICA:<br>Asume un compromiso para promover en tu entorno la prevención de la contaminación ambiental y muestra responsabilidad para contribuir al cuidado del medio ambiente. Para que así respeto del contenido pueda construir una comprensión que haga posible el aprendizaje del educando y los tópicos sean integrados.<br><br><br>PROPUESTA DE TRABAJO:&nbsp;<br>Tiene como objetivo instruir en el conocimiento de los problemas ambientales en su conjunto, con el fin de que la comunidad estudiantil tome conciencia de su realidad local y conjuntamente&nbsp;<br>con la realización de actividades didácticas-imaginativas-prácticas, adquieran valores, habilidades y&nbsp;<br>actitudes necesarias para lograr un cambio de bienestar en el ambiente.<br>Por lo cual trabajaremos&nbsp; con el uso del video, pues facilita la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos.<br>Por último realizaremos un juego que es el Kahoot! Pues es una plataforma gratuita que permite la creación de cuestionarios de evaluación. Todo esto relacionado con el tema pues sabemos que La contaminación entorpece el crecimiento económico y exacerba la pobreza y la desigualdad, tanto en zonas urbanas como rurales. Los que más sufren son los pobres, quienes no están en condiciones de protegerse de los impactos negativos de la polución, juntos acabemos con la contaminación del aire, suelo y agua.<br><br>MOMENTO DE INTERVENCIÓN.<br>En el tema Actúas para disminuir la contaminación del aire, del agua y del suelo, del bloque II, los alumnos aprenderán contenidos conceptuales como el origen del agua, del aire y del suelo, así como qué son los contaminantes antropogénicos primarios y secundarios, también contenidos procedimentales como establecer diferencias entre los distintos tipos de contaminantes del aire, del agua y del suelo y sus respectivas repercusiones. Al final del tema los alumnos podrán explicar las características de los contaminantes primarios y secundarios y propondrán alternativas para disminuir el impacto que tiene.&nbsp;<br>Como primer momento se explicaran los conceptos dando ejemplos de cada uno y pidiendo a los alumnos que den su opinión acerca de cada uno de ellos.<br>Una vez que se estén adentrando al tema como segundo momento se les presentara un video en donde encontraran aun mas información sobre el tema.&nbsp;<br>Y como tercer momento se les pedirá que realicen un cuestionario en la plataforma Kahoot, utilizamos esta&nbsp;<br>herramienta ya que podemos crear concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje, donde los alumnos son los concursantes.<br><br>REFERENCIA:<br>González, P. &amp; Uriarte, M. Química II. Telebachillerato comunitario<br><br><br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-05 05:14:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/lilperher/Bookmarks/wish/2211192923</guid>
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         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lilperher/Bookmarks/wish/2215419495</link>
         <description><![CDATA[<div>Recurso “Diapositivas Contaminación” 🌏</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 20:20:31 UTC</pubDate>
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         <title>Recurso Audiovisual “La contaminación” </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/lilperher/Bookmarks/wish/2215420177</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-08 20:21:30 UTC</pubDate>
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