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      <title>Uso de las TAC en docentes  by GERARDO SANCHEZ CUATETA</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-06 22:50:58 UTC</pubDate>
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         <title>Fundamentación </title>
         <author>shankarla2906</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uso de la tecnología en beneficio del aprendizaje de los estudiantes</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-06 23:09:17 UTC</pubDate>
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         <title>APRENDIZAJES CLAVE | NUEVO MODELO EDUCATIVO </title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=gzJ_wFsDeME</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 19:06:29 UTC</pubDate>
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         <title>Fundamentación </title>
         <author>shankarla2906</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los docentes que dejan marca </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 22:47:12 UTC</pubDate>
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         <title>Fudamentación </title>
         <author>shankarla2906</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uso de TACs en la educación </div>]]></description>
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         <title>Modelo del proyecto curricular</title>
         <author>byjerrydo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dentro de este se incluyen: el modelo educativo, el modelo de diseño curricular y modelo de evaluación curricular.&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Modelo de diseño curricular</title>
         <author>byjerrydo</author>
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         <title>Modelo de evaluación curricular</title>
         <author>byjerrydo</author>
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         <title>Árbol de problemas</title>
         <author>irmaceremora</author>
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         <title>PLAN DE ESTUDIOS</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>&nbsp;L</strong>leva como nombre “Aprendizajes Clave para la educación integral”, en el nuevo modelo educativo desde el 2017.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 01:43:46 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1.      Introducción</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se integra a las escuelas de educación básica, de manera gradual y por etapas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 01:45:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2. Determina los perfiles</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>De educación preescolar, primaria, secundaria y educación media superior, donde se analizar su gradualidad y secuenciación.<br>&gt;&nbsp; Fortalecimiento de las escuelas públicas,&nbsp;<br>&gt;&nbsp; Transformación de la práctica pedagógica,&nbsp;<br>&gt;&nbsp; Flexibilidad curricular,&nbsp;<br>&gt;&nbsp; Relación escuela-familia,&nbsp;<br>&gt;&nbsp; Materiales educativos,&nbsp;<br>&gt; Tutoría para los docentes de nuevo ingreso&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>PERFIL DE EGRESO </title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=yhuqU_5ilJ0</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 01:49:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>3. Descripción de los niveles de educación básica:</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Inicial, preescolar, primaria y secundaria, rasgos característicos de la etapa, retos y el perfil de egreso de cada nivel, contextos y modalidades de los niveles y su articulación con la educación media superior.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 02:05:34 UTC</pubDate>
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         <title>4. Diseño curricular</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>* Habilidades socioemocionales<br>* Relación local-global<br>Siendo:&nbsp;<br>&gt;&gt;Relevante<br>&gt;&gt;Pertinente<br>&gt;&gt;Promueve la equidad&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>5. Programas de estudio</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se estructura por grado escolar, por asignaturas del mapa curricular.</div>]]></description>
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         <title>6. Bibliografía</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2176757829</link>
         <description><![CDATA[<div>Documentos consultados para la elaboración del Plan y programas de estudio, así como un glosario, acrónimos y los créditos.&nbsp;</div>]]></description>
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      <item>
         <title>PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fortalece el uso de las TAC en docentes del nivel secundaria, participando en capacitaciones autogestivas para generar ambientes de aprendizaje interactivos:<br><strong><em>Escuela técnica industrial No.10 "Galileo Galilei".</em></strong><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 02:20:22 UTC</pubDate>
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         <title>Propósitos</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>1. CONCEPTUALES</div><div>2. PROCEDIMENTALES</div><div>3. ACTITUDINALES</div>]]></description>
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         <title>Programa de estudio</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Metodología</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 02:26:51 UTC</pubDate>
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         <title>Recursos didácticos</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>&gt;&gt; Equipo de cómputo con acceso a internet<br>&gt;&gt; Navegador Firefox o Google Chrome, en la última versión disponible<br>&gt;&gt; Suite de ofimática &nbsp;<br>&gt;&gt; Proyector<br>&gt;&gt; Presentaciones y documentos -diversos formatos-&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 02:32:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Bibliografía</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2176785782</link>
         <description><![CDATA[<div>Fundación Carlos Slim. <em>USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES DE INNOVACIÓN EN EL AULA.</em><a href="https://drive.google.com/file/d/1pQ2Rj8uBVX6IPawPqe9Oog6bpuk9DXrQ/view"><em>https://drive.google.com/file/d/1pQ2Rj8uBVX6IPawPqe9Oog6bpuk9DXrQ/view<br></em></a><br></div><div>Latorre, Castro y Potes (2018). <em>Las TIC, las TAC y las TEP: Innovación educativa en la era conceptual. </em>Unidad Sergio Arboleda. <a href="https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1219/TIC%20TAC%20TEP.pdf">https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1219/TIC%20TAC%20TEP.pdf</a>&nbsp;<br><br></div><div>Secretaría de educación Pública (SEP). (2017). <em>Aprendizajes clave para la educación integral</em>.<a href="https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf">https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 02:34:14 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Perfil docente requerido</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2176788493</link>
         <description><![CDATA[<div>Considerar:</div><ul><li>GRADO ACADÉMICO. CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES</li><li>EXPERIENCIA DOCENTE&nbsp;</li><li>EXPERIENCIA PROFESIONAL&nbsp;</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 02:36:07 UTC</pubDate>
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         <title>La importancia de la formación docente y la clave para alcanzar la excelencia educativa</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://www.youtube.com/watch?v=oRu6c3Y85EA</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 02:39:48 UTC</pubDate>
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         <title>Programa de Estudios</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <description><![CDATA[<div>Todos los programas de estudio tienen una organización semejante e incluyen al menos las siguientes secciones:<br>1.&nbsp; Descripción de la asignatura o área del conocimiento<br>2. &nbsp; Propósitos generales<br>3.&nbsp; Propósitos específicos por nivel educativo&nbsp;<br>4. Enfoque pedagógico&nbsp;<br>5.&nbsp; Descripción de los organizadores curriculares&nbsp;<br>6.&nbsp; Orientaciones didácticas&nbsp;<br>7.&nbsp; Sugerencias de evaluación&nbsp;<br>8. &nbsp; Dosificación de los aprendizajes esperados a lo largo de la educación básica&nbsp;<br>9.&nbsp; &nbsp; Aprendizajes esperados por grado escolar&nbsp;<br>10.&nbsp; Evaluación curricular&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>Programa en cada nivel educativo en educación básica</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2176815705</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Programa de Educación Preescolar</strong>: Nivel obligatorio, es fundamental la educación integral con aspectos cognitivos y emocionales, en los primeros 5 años de vida.<br><strong><br>Programa de Educación Primaria: </strong>Enfrentar nuevos desafíos a la edad aproximada para ingresar a esta etapa se encuentra entre los 5 y 6 años. <strong><br><br>Programa Educación Secundaria: </strong>La educación secundaria se conforma por tres grados, con los cuales se contribuye a la formación integral de entre los 11 a 15 años.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 02:56:35 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Perfiles de ingreso y egreso a secundaria</title>
         <author>byjerrydo</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2177851749</link>
         <description><![CDATA[<div>Con relación a los<em> perfiles</em> se describe el perfil de ingreso de educación secundaria para el cual se consideró el perfil de egreso de primaria, y el perfil de egreso de los estudiantes del nivel secundaria, los cuales refieren a los rasgos deseables al terminar la educación secundaria.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 15:45:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Perfil de ingreso a secundaria</title>
         <author>byjerrydo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para establecer los rasgos del perfil de ingreso a secundaria se consideraron los rasgos del perfil de egreso del nivel primaria.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 15:49:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>byjerrydo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Cabe resaltar que con el diseño del proyecto, se pretende influir principalmente sobre las habilidades digitales,&nbsp;colaboración y trabajo en equipo y habilidades socioemocionales y proyecto de vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 15:52:37 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Perfil de egreso de secundaria</title>
         <author>byjerrydo</author>
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         <pubDate>2022-05-10 16:01:14 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>byjerrydo</author>
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         <pubDate>2022-05-10 16:12:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>byjerrydo</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2177903462</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Bouret Andrade, A. y Álvarez, M. (2018). <em>Teorías y técnicas del humanismo.</em><a href="https://www.psicologia-online.com/teorias-y-tecnicas-del-humanismo-2597.html#anchor_6"><em>&nbsp;</em>https://www.psicologia-online.com/teorias-y-tecnicas-del-humanismo-2597.html#anchor_6<br></a><br></div><div><br>Latorre, Castro y Potes (2018). <em>Las TIC, las TAC y las TEP: Innovación educativa en la era conceptual. </em>Unidad Sergio Arboleda. https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1219/TIC%20TAC%20TEP.pdf<br><br></div><div><br>Mirete Ruiz, A. B. (2010). Formación docente en tics. ¿Están los docentes preparados para la (r)evolución TIC?.<em>International Journal of Developmental and Educational Psychology, 4</em>(1). <a href="https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832327003.pdf">https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832327003.pdf<br></a><br></div><div><br>Papalia, E. y Wendjos Olds, S. (1997). <em>Desarrollo humano. </em>Colombia: McGraw-HILL.&nbsp;<br><br></div><div><br>Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP). (2021). <em>Oferta académica de formación continu</em>a. <a href="http://sep.puebla.gob.mx/index.php/component/k2/download/3324_8b256c8d09af2e8bffecde15c0faacde">oferta académica de formación continua - SEP Pueblahttp://sep.puebla.gob.mx › component › download<br></a><br></div><div><br>Quintana Albalat, J. y Aparicio Gómez, O. (2017). Temas emergentes en educación.<a href="https://books.google.com.mx/books?id=JFx-DwAAQBAJ&amp;pg=PT53&amp;dq=definici%C3%B3n+de+enfoque+humanista+en+la+educaci%C3%B3n&amp;hl=es-419&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwjhgNm9hvn2AhXJKEQIHZGvB6wQ6AF6BAgHEAI#v=onepage&amp;q=definici%C3%B3n%20de%20enfoque%20humanista%20en%20la%20educaci%C3%B3n&amp;f=false"> https://books.google.com.mx/books?id=JFx-DwAAQBAJ&amp;pg=PT53&amp;dq=definición+de+enfoque+humanista+en+la+educación&amp;hl=es-419&amp;sa=X&amp;ved=2ahUKEwjhgNm9hvn2AhXJKEQIHZGvB6wQ6AF6BAgHEAI#v=onepage&amp;q=definición%20de%20enfoque%20humanista%20en%20la%20educación&amp;f=false<br></a><br></div><div><br>Secretaría de educación Pública (SEP). (2017). <em>Aprendizajes clave para la educación integral</em>.<a href="https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf">https://www.planyprogramasdestudio.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf<br></a><br></div><div><br>Vidal del Toro, H. A., Michel del Toro, I. A., Ramírez Roger, M., Ruiz Santana, Y. y Pérez de la Rosa, M. (2015).&nbsp; Introducción de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje en el sector Salud y en Universidad Ciencias Médicas Guantánamo. <em>Revista Información Científica, 91</em>(3). <a href="http://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/570/1360">http://www.revinfcientifica.sld.cu/index.php/ric/article/view/570/1360<br></a><br></div><div><br>Zuñiga Zuñiga, L. P. y Andres Hurtado, R. (2017). Capacitación docente como estrategia para la incorporación de TIC en los procesos de enseñanza del Centro Educativo El Zarzal. <em>Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. </em><a href="https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/13471/34329528.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y">https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/13471/34329528.pdf?sequence=1&amp;isAllowed=y<br></a><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-10 16:16:53 UTC</pubDate>
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         <title>Análisis FODA  </title>
         <author>shankarla2906</author>
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         <pubDate>2022-05-11 00:44:53 UTC</pubDate>
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         <title>Estudio Benchmarking</title>
         <author>shankarla2906</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://docs.google.com/document/d/1wQCnp4JAk_FgvNkb6_IMGcY6--z9aUqb/edit?usp=sharing&amp;ouid=108487516684298588947&amp;rtpof=true&amp;sd=true</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-11 00:58:02 UTC</pubDate>
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         <title>Aspectos Normativos por Nivel de Concreción</title>
         <author>shankarla2906</author>
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         <description><![CDATA[<div>●&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Nivel de concreción del currículum: Macro (Sistema Educativo General-SEP)<br>●&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Nivel de concreción del currículum: Meso (Proyecto de la Institución educativa)<br>●&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Nivel de concreción del currículum:&nbsp; Micro (Programación del aula)&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-11 01:04:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fundamento teórico del proyecto</title>
         <author>shankarla2906</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Importancia del proyecto</strong>&nbsp;</li><li><strong>Características de la población y el contexto</strong>&nbsp;</li><li><strong>Necesidades formativas</strong></li><li><strong>Alcances y limitaciones</strong>&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-11 01:06:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>irmaceremora</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2179881296</link>
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      </item>
      <item>
         <title>Actividades culturales</title>
         <author>irmaceremora</author>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>erendiramosquedav</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2179948729</link>
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      <item>
         <title></title>
         <author>irmaceremora</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2179956565</link>
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      <item>
         <title></title>
         <author>irmaceremora</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2179957327</link>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>irmaceremora</author>
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      </item>
      <item>
         <title>Actividades académicas</title>
         <author>irmaceremora</author>
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      <item>
         <title>Actividades y eventos deportivos</title>
         <author>irmaceremora</author>
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      <item>
         <title>Actividades sociales</title>
         <author>irmaceremora</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title> Dentro del mapa curricular se visualiza la gradualidad del currículo a lo largo de la educación básica.</title>
         <author>irmaceremora</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2179991682</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Organización vertical</title>
         <author>irmaceremora</author>
         <link>https://padlet.com/byjerrydo/easynk60hs4r3ycx/wish/2180010154</link>
         <description><![CDATA[<div>Muestra los niveles educativos, así como los grados a cursar y las las materias que se cursan en cada uno.   </div>]]></description>
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         <title>Organización horizontal </title>
         <author>irmaceremora</author>
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         <title></title>
         <author>dulcemmot</author>
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         <title></title>
         <author>dulcemmot</author>
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         <title></title>
         <author>dulcemmot</author>
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         <title>DIVISIÓN EN 6 PUNTOS</title>
         <author>irmaceremora</author>
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         <title>Perfil Docente Requerido</title>
         <author>erendiramosquedav</author>
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         <title></title>
         <author>dulcemmot</author>
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         <author>shankarla2906</author>
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