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      <title>Orientador educacional by Ana Lucia Hennemann</title>
      <link>https://padlet.com/anahennemann/ea3hvj28ox97y9jq</link>
      <description>Atividade desenvolvida na disciplina de ASSESSORAMENTO E ORIENTAÇÃO NA INTERVENÇÃO EDUCATIVA</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-11-23 17:36:16 UTC</pubDate>
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         <title>Orientador Educacional</title>
         <author>anahennemann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Grinspun (2015), em explanação sobre a&nbsp; “Orientação Educacional na Dinâmica do Cotidiano Escolar” retrata um <strong>modelo de assessoramento construtivo</strong> visando intervenções preventivas, orientadas para a melhoria das práticas educacionais.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 17:40:29 UTC</pubDate>
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         <title>Fatores citados por  Grinspun (2015) </title>
         <author>anahennemann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estes fatores influenciam em três grandes áreas: 1) papel da linguagem dentro do contexto escolar; 2) papel das representações sociais; e, 3) metodologias que as escolas utilizam.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 17:43:32 UTC</pubDate>
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         <title>Agente de mudança</title>
         <author>anahennemann</author>
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         <description><![CDATA[<div>O orientador educacional é considerado um agente interno de mudança que desenvolve um trabalho de assessoramento juntamente a professores e equipe diretiva de modo a auxiliar na orquestração de processos, projetos e compromissos institucionais desde tessituras colaborativas, tendo como atribuição importante a função de acompanhar os professores coletando e disseminando boas experiências.&nbsp; (Funiber, 2022)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 17:45:29 UTC</pubDate>
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         <title>Papel do O.E. conforme a AOERGS</title>
         <author>anahennemann</author>
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         <description><![CDATA[<div>[...] fortalecer e promover espaços para o diálogo entre gestão, docentes, discentes, família e comunidade, visando humanizar o processo [...], bem como criando condições apropriadas ao estudante para desenvolver-se integralmente em sua cidadania e com dignidade (AOERGS, 2020, p.01).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 17:48:53 UTC</pubDate>
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         <title>Indicação de Leitura</title>
         <author>anahennemann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Orientação Educacional - Registros de um profissional em formação<br>Organização: Dra. Silvana Corbellini&nbsp;<br>UFRGS /2021</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 17:54:11 UTC</pubDate>
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         <title>Indicação de Leitura</title>
         <author>anahennemann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Revista de Orientação Educacional - nº 42<br>AOERGS - 2021/2022</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 17:55:57 UTC</pubDate>
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         <title>Indicação de Leitura</title>
         <author>anahennemann</author>
         <link>https://padlet.com/anahennemann/ea3hvj28ox97y9jq/wish/2395886994</link>
         <description><![CDATA[<div>Revista de Orientação Educacional - nº 13<br>AOERGS<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-11-23 17:57:31 UTC</pubDate>
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         <title>Tabela atividade 2394-10</title>
         <author>anahennemann</author>
         <link>https://padlet.com/anahennemann/ea3hvj28ox97y9jq/wish/2395894120</link>
         <description><![CDATA[<div>No Brasil, o orientador educacional tem suas competências e atividades regulamentadas através do CBO (Classificação Brasileira de Ocupações) através da Tabela atividade nº 2394-10. Neste documento há a especificação de 7 grandes áreas (competências gerais) e 74 atividades (competências específicas) que este profissional pode desempenhar dentro do âmbito educacional.&nbsp;</div>]]></description>
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