•  Sozialwissenschaften sind empirische Disziplinen (existieren nicht ohne empirische Daten/Bezug zur Realität, die mit Daten erhoben wurden --> zentraler Kern von empirischer Sozialforschung

• Empirie = Erfahrung/Beobachtungen (werden von Subjekten gemacht) 
• Forschung beruht also auf Erfahrungen / Sinneswahrnehmungen                   --> Wahrnehmung der Wirklichkeit als subjektive Erfahrungstatsache 
• Daten werden nicht einfach erhoben, sondern produziert und konstruiert
• Aber Daten/ empirische Erhebungen sind immer konstruiert -> kein 1 zu 1 Abbild der Wirklichkeit 
• Alle Empirie ist theoriegeleitet (es gibt keine faktische Wirklichkeit)

• Ich kenne die vier Erhebungsdaten, kann diese erklären und mit Beispielen benennen

• ACHTUNG: NÄCHSTE WOCHE IST DIE FRIST ZUR EINREICHUNG EURER EIGENEN TEXTE (08.12.23)

• ich kann grob die Inhalte des Gastvortrages wiedergeben.

ich hoffe ihr hattet ein paar gemütliche Feiertage und seid gut ins neue Jahr gerutscht! :)

Was steht heute auf dem Plan?

• Mixed Methods

• Zeitstrahl Wissenschaftstheoretische Positionen

• Anlegen eines Glossars

• soziale Tatbestände (die Gesellschaft, menschliches Handeln, Zusammenleben, Kommunikation) -> der Fokus liegt aber auf Gesellschaften, Kollektiven oder Gruppen, nicht auf Individuen
• Das bedeutet: -> Nähe von Forschenden und Beforschten
• Interpretationen stehen im Zentrum von Forschungsfragen --> da auch schon die Wahrnehmung eine Interpretation ist, bedeutet Forschung eine doppelte Hermeneutik

• Theoretische Überlegungen mit empirischen Daten

-> wissenschaftliche Beobachtungen sind oft bewusst theoriegeleitet (v.a. bei quantitativer Forschung), aber auch immer geleitet von Voreinstellungen/ unbewussten Alltagstheorien 

• Theorie ist immer ein Teil von Empirie und andersherum.

--> verschieden Theorien lernt ihr in der nächsten Woche kennen. 

www.play.kahoot.it

Erkenntnistheorie/Epistemologie:

• Gegenstand: "die Erkenntnis": Was ist Wissen? Was ist Erkenntnis?

• Epistemische Priviliegien: Wer produziert Wissen und wer hat das Privileg etwas Wissen zu nennen?

Wissenschaftstheorie:

• Epistemologien, sowie Voraussetzungen, Annahmen und Paradigmen von Wissenschaft

• Welche verschiedenen Erkenntnis- und Wissenschaftstheoretischen Positionen gibt es?

• Welchen Zeiten können sie zugeordnet werden?

• Wichtige Vertreter:innen dieser Positionen?

• generell hilfreich für die Erstellung von Hausarbeiten o.Ä.

Ergänzung:

Beispiele für Datenbanken:

• BASE-Datenbank

• Complementary Index

• Springer

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• Reliabilität (Maß für die Reproduzierbarkeit von Messergebnissen):

  • wird bei mehrmaliger Anwendung des Messinstruments am selben Objekt das gleiche Ergebnis erzielt?

• Validität (Grad der Genauigkeit, mit dem jedes Merkmal oder Konstrukt, das gemessen werden soll, tatsächlich gemessen wird:

  • Inhaltsvalidität: zu welchem Grad messen die ausgewählten Items, die zu messenden Eigenschaften?

  • Kriteriumsvalidität: zu welchem Grad sind die mit einem Messinstrument erzielten Resultate mit anderen relevanten Merkmalen empirisch korreliert?

  • Konstruktionsvalidität: Brauchbarkeit von Messinstrumenten für die Entwicklung von Theorien

• Objektivität (Ergebnisse sind unabhängig vond er jeweiligen Person)

• Offenheit (für das Forschungsfeld --> möglichst keine Voreingenommenheit)

• Zweifel (es gibt keine festgeschriebenen Gesetzmäßigkeiten)

• Iterativität (Wiederholung von Prozessen)

• Aufteilung in Kleingruppen nach Themenschwerpunkten durch Dominique Schirmer (ca. 4 Personen)

• freie persönliche Textwahl (einziger Anspruch: wissenschaftlich!)

• Fragen von Frau Schirmer beziehen sich auf die eigens ausgewählten Texte:

  • Warum wurde dieser Text ausgewählt?

  • Was findest du daran besonders interessant?

  • Wie kann er wissenschaftlich eingeordnet werden? (Quali, Quanti, welche Forschungsmethode, etc)

  • Verknüpfung zu weiteren Themen im Seminar selber herstellen können

  • Auch auf die Gasvorträge eingehen können: welcher war besonders interessant, warum?,...

--> Grundsätzlich ist es Frau Schirmer wichtig, dass ihr untereinander ins Gespräch kommt und sie nur gesprächsanregende Fragen in den Raum wirft (ganz grob gesagt)

Anderen Sache:

• Wie war der erste Termin des Informationsmanagements?

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--> Wissenschaftstheoretische Positionen im Verlaufe der Zeit

• Setzt euch in zweier-Gruppen zusammen. Alle wissenschaftstheoretischen Positionen werden verteilt und von dem jeweiligen Team ausgearbeitet. (Ihr dürft die VL-Folien, das Internet, etc. benutzen)

• Anschließend tragen wir alles im Plenum zusammen, damit ihr eine bessere Übersicht bekommt

• wir starten: Welche Positionen gab es überhaupt?

Item: So werden die verschiedenen Aufgaben oder Fragen in einem Fragebogen genannt. Man kann sie auch als Variablen bezeichnen. Die Items sind einem bestimmten zu messenden Merkmal zugeordnet (vgl. Operationalisierung)

Operationalisierung: Verknüpfung von theoretischen Begriffen (Konstrukten) mit empirisch beobachtbaren Sachverhalten.

Beispiel:

Umfrage zur Untersuchung einer Systemzufriedenheit

Operationalisierung: Systemzufriedenheit

Item: Wie zufrieden sind Sie mit der Art und Weise, wie die Demokratie in der BRD funktioniert? (sehr zufrieden/eher zufrieden/eher unzufrieden/völlig unzufrieden/weiß nicht/keine ANngabe

Ihr dürft sowohl die Folien von Frau Schirmer, als auch das Internet benutzen.

Tragt eure Ergebnisse direkt hier in Padlet ein.

Bitte findet eigene Beispiele.

Im Anschluss wird jede Gruppe ihre Ergebnisse vorstellen

1. deskriptives Beobachten

2. fokussiertes Beobachren

3. selektives Beobachten

Beobachtung ist die Benennung durch/bei Unterscheidung

Bsp.:

deskriptiv: benannt und unterschieden: Studenten arbeiten in UB - Unterscheidung nach Arbeitsgerät: Tablets/Laptops

fokussiert: z.B. auf unterschiedliche Geräte

These: mehr Laptops als Tablets

selektiv: durchzählen in den jeweiligen Leseselen, da im 2.OG Juristen sitzen

Unterschiedliche Arten von Experimenten:

-Laborexperimente

-Feldexperimente (prominent in Soziologie)

Analysefokus:

-Die Reaktion der Testsubjekte auf die künstlich erstellte Situation

-Unterschiede in Situationen mit und ohne Eingriff

Qualitative Experimente behandeln Komplexe Zusammenhänge

Quantitative Experimente behandeln Konkrete (Stark Reduzierte) Zusammenhänge

Befragungsformen variieren in "Art" (Einzel-, Gruppeninterviews, Fragebögen ...) und "Struktur" (offen, leitfadengestützt, standardisiert)

Ziele: Bestätigung von Thesen, Exploration von Themen, Untersuchung von Wertvorstellungen gesellschaftlicher Gruppen

Beispiel qualitativ: Evaluation, 5+1-Gespräche (Schlechtriemen)

Beispiel quantitativ: Sonntagsfrage, DB-Fahrgastbefragung

Wichtig ist darauf zu achten, dass man die "richtigen" Fragen stellt. Direkte Fragen sollten vermieden werden!

Seid genau: notiert euch Fragen für jeden Schritt und mögliche Vorgehensweisen.

Wir werden alle Ideen im Plenum sammeln und anschließend einen "Plan" ausarbeiten.

• keine starre Vorgehensweise

• Abfolge der Schritte können für verschiedene Forschungsprojekte variieren

• Modell muss auf die Forschung angepasst werden

• vorgestellte Schritte dienen der Orientierung

• Begriff bedeutet ursprünglich "Weg"

• Ein festgelegtes Ziel kann daher mithilfe versch. Methoden erreicht werden

• Um eine geeignete Vorgehensweise zu finden, sollte das Ziel von vornherein festgelegt sein.

Methodik:

• In Didaktik und Methodik geht es um die Art der Vermittlung von Lerninhalten.

• Ziel ist es, Lerninhalte so zu vermitteln, dass alle Lerntypen sie verstehen und nachhaltig im Gedächtnis verankern

• Bsp. für didaktische Prinzipien: vom Bekannten zum Unbekannten, vom Leichten zum Schweren und die bewusste AUfteilung der Lerninhalte in kleine Schritte

Methodologie:

• eng verknüpft mit Methodik

• Teildisziplin der Wissenschaftstheorie

• Beschreibt die Lehre von versch. Vorgehensweisen

• kann einzelne Disziplinen betreffen oder die allgemeine Lehre wissenschaftlicher Methoden

• befasst sich vor allem mit den Kriterien für die Auswahl bestimmter Methoden

Begriffsabgrenzung Short-Form:

Methoden funktionieren nicht ohne den Zusatz "wofür"; die Methodik beschreibt das systematische und logische Vorgehen auf ein bestimmtes Ziel hin und die Methodologie ist die theoretische Lehre versch. Methoden

• Was hat euch bisher gut gefallen?

• Was fehlt euch?

• Was würdet ihr gerne wiederholen?

• Was kann ich besser machen?

• bezeichnen jeweils ein Merkmal oder eine Eigenschaft von Merkmalsträgern

Operationalisierung einer Variablen:

• Menge hinreichend genauer Anweisungen nach denen Untersuchungseinheiten den Kategorien einer Variablen zugewiesen werden

• Die Operationalisierung setzt nicht unbedingt die Verwendung von Zahlen oder numerische Operationen voraus --> dies ist erst bei der Messung, Skalierung und Indexbildung der Fall

• Messung, Skalierung und Indexbildung sind Spezialfälle der Operationalisierung von Variablen

Messung:

• Zuordnung von Zahlen zu Objekten nach bestimmten Regeln

Skalierung:

• Spezialfall der Messung

• Messung auf der Basis eines Skalierungsmodells

• Skalierungsmodelle unterstellen gewisse, teilweise empirisch prüfbare Annahmen über die Struktur der Beobachtungen

• Hat jemand von euch einen Text ausgewählt, dem eine Gruppendiskussion zugrunde liegt?

deduktiv: Forschung zu schon bestehender Theorie

Positivismus: Konzentration auf empirisch gegebenes, Ablehnung jeglicher Metaphysik

Einzelne Frage oder Aufgabe in einem Fragebogen deren Beantwortung als Indikator dienen kann

Pretest:

Vorläufiger Test der Methoden bevor der eigentliche Forschungsprozess beginnt

Sobald ein Sachverhalt kodiert wurde kann auf dieser Basis geratet also zugeordnet werden.

Relativismus: Position die meint, Wahrheit von Aussagen ist variabel, abhängig von Umständen und Personen

Realismus: Position die meint, Phänomene existieren unabhängig (also tatsächlich) vom menschlichen Bewusstsein

• = Tendenz von Befragungsteilnehmern, in einer Befragung eine überwiegend positive Beschreibung der eigenen Person abzugeben bzw. Dem zu entsprechen, was der Interviewer vermeintlich von einem erwarten

• -> Befragte geben Antworten, von denen sie vermuten, dass sie eher auf soziale Zustimmung treffen, als die „wahre"
  Antwort

• Bsp.: Unabhängig vom Einkommen ordnen sich viele der Mittelschicht zu

• -> Problem: Gefährdung der Umfragen, durch unwahre Angaben, um einer Norm zu entsprechen

  
  

• dient dazu die Haltung einer Person zu einem Thema zu erfassen

• Es werden mehrere wertende Aussagen formuliert, denen die Person mittels einer Skala zustimmt oder ablehnt

• es gibt fünf Antwortstufen (bspw. immer, oft, manchmal, selten & fast nie)

• Die Zustimmung wird in Punkten angegeben, woraus ein Mittelwert berechnet wird

• eine Gruppe von Antwortverzerrungen, die bei der Beantwortung von Fragebögen, dazu veranlassen können, die Antwort nicht in Übereinstimmung mit der eigentlichen zutreffenden Selbsteinschätzung zu geben

• Unterscheidung:

• -> „formale response sets": die Antwortendenz wird durch das Antwortformat der Testaufgabe provoziert (bspw. Einschätzskalen -› Tendenz zur Mitte oder Tendenz zu Extremwerten)

• -› „inhaltsbezogene response sets": der Iteminhalt provoziert Antwortverzerrungen (bspw „Jasagetendenz")

Gegenstand ist "Erkenntnis"; Was ist Wissen? Wie erkennen wir die Welt?

Wissenschaftstheorien:

Epistemologien sowie Voraussetzungen, Annahmen, Vorgehen von Wissenschaft

Grundsatz: Theorien/Hypothesen können nur auf Grundlage von ausgewertetem Material entwickelt werden

--> Analysetechnik: Kontrastieren

--> theoretisches Sampling --> prozesshaft (situativ und kontextabhängig)

--> Heuristiken (Ausarbeitung von Sinnzusammenhängen)

- ab 1960ern

--> A. L. Strauss + B. G. Glaser

--> Übersetzung einer Hypothese in Forschungsfragen

Erhebungsmethoden: z.B. Experiment, Befragung

->ermöglicht verschiedene Blickwinkel