A Carta da Terra aborda os desafios da sustentabilidade global sob uma perspectiva ética e holística, articulada em quatro eixos: respeito e cuidado pela vida, enfatizando a interdependência e o valor intrínseco de todos os seres; integridade ecológica, focando na proteção e restauração dos ecossistemas e no uso sustentável de recursos; justiça social e econômica, buscando equidade, erradicação da pobreza e desenvolvimento sustentável; e democracia, não violência e paz, promovendo sociedades justas, participativas e pacíficas. Em suma, visa inspirar responsabilidade compartilhada e oferecer um marco ético para um futuro sustentável.

Candito et. al (2021) abordam que a relevância da educação no contexto da Agenda 2030, na qual os ODS são apresentados como um plano de ação global para a sustentabilidade. A educação é vista como um instrumento de emancipação e empoderamento, capaz de promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.  Nesse cenário, a integrar a Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade CTS é apresentada como uma abordagem pedagógica que pode contribuir para a formação de cidadãos críticos e atuantes, capazes de analisar os impactos da ciência e da tecnologia na sociedade e no meio ambiente.

1. Introdução ao tema e aos ODS:

* Apresentar aos alunos a Agenda 2030 e os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), explicando a importância de cada um e como eles se interconectam.

* Promover uma discussão sobre os problemas socioambientais que afetam a sociedade global e local, relacionando-os com os ODS.

* Introduzir o conceito de Educação CTS, enfatizando sua natureza interdisciplinar e sua proposta de analisar as relações entre ciência, tecnologia e sociedade.

2. Escolha do ODS e definição do tema do podcast:

* Dividir os alunos em grupos e solicitar que escolham um ODS para aprofundar seus estudos.

* Orientar os grupos na definição de um tema específico relacionado ao ODS escolhido, que seja relevante para a realidade local ou globalmente.

3. Pesquisa e investigação:

* Orientar os alunos na pesquisa de informações sobre o tema escolhido, utilizando diferentes fontes (livros, artigos, sites, entrevistas, etc.).

* Incentivar a coleta de dados na escola e na comunidade, por meio de questionários, entrevistas, observações, etc.

* Promover a análise crítica das informações coletadas, identificando diferentes perspectivas e pontos de vista.

4. Elaboração do roteiro do podcast:

* Orientar os alunos na elaboração de um roteiro para o podcast, definindo os seguintes elementos:

    * Título do podcast

    * Apresentação do tema e dos participantes

    * Desenvolvimento do tema, com a apresentação dos resultados da pesquisa, entrevistas, debates, etc.

    * Considerações finais e propostas de ação

    * Trilha sonora e efeitos sonoros

5. Gravação e edição do podcast:

* Orientar os alunos na utilização de equipamentos e softwares para gravação e edição do podcast.

* Promover a colaboração e o trabalho em equipe durante o processo de produção.

* Incentivar a experimentação e a busca por diferentes formas de expressão.

6. Divulgação e socialização do podcast:

* Orientar os alunos na divulgação do podcast para a comunidade escolar e para o público em geral, utilizando as redes sociais (Instagram, Facebook e entre outras).

* Promover um debate sobre os temas abordados no podcast, incentivando a reflexão crítica e a proposição de ações transformadoras.