2.        Identificarea unor fenomene/relaţii/regularităţi/structuri din mediul apropiat,

3.           Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică,

4.           Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date.

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100;

1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 – 100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări;

1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă,total, diferenţă, >, <, =, +, -, x, :) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme.

O₂: să numere în ordine crescătoare/descrescătoare cu start şi cu pas dat;

O₃: să opereze cu noţiuni ca: unităţi, zeci, numere pare/impare, succesor/predecesor, numere consecutive;

O₄: să completeze vecinii unor numere naturale date;

O₅: să compare numere naturale formate din ZU;

O₆: să ordoneze crescător;

O₇:să rezolve exerciţiile de pe fişa de evaluare.

ü  Ce este predecesorul unui număr?

ü  Ce sunt numerele consecutive?

ü  Ce sunt numerele pare?

ü  Ce sunt numerele impare?

deschidem prima fereastră: Care sunt sursele naturale de lumină?

Numărul care se află înainte, „vecinul” mai mic cu o unitate;

Numerele care se scriu unul după altul;

Cu soţ (au la unităţi 0, 2, 4, 6, 8);

Fără soţ (au la unităţi 1, 3, 5, 7, 9).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

1. Scrie numerele de la 31 la 10:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.