Vicerrectoría académica escuela de ciencias sociales y humanidades

Cátedra psicología educativa

Desarrollo Humano de 0 a 21 años

Código: 05510

El desarrollo humano lo podemos identificar como un proceso científico donde se observan los procesos sistemáticos.

el desarrollo humano se divide en etapas, según Quirós, nacimiento (0 a 3 años), niñez temprana (3 a 6 años), niñez intermedia (6 a 11 años), adolescencia (12 a 20 años), adultez temprana (21 a 40 años), adultez media (40 a 65 años) y adultez tardía (60 o más). p,2

Los adultos y el entorno en el aprendizaje de los niños es vital esto en el concepto de las cosas que pueden hacer y en esas que encuentran algún limitante, pero el entorno y los adultos muchas veces dan las herramientas necesarias para que experimenten y al final logren hacerlo, según Quirós, Fundamenta su intervención explicando que este moldeamiento (de adultos y entorno) es más eficaz para ayudar a las personas menores de edad a atravesar la zona de desarrollo próximo. p,8.

Vigotsky en su teoría también indica que los niños en en ese proceso de aprendizaje algunos les costara un poco más que a otros , en este punto los adultos o docentes intervienen en el proceso para ayudar a que los niños puedan alcanzar sus metas, según Quirós , En este sentido, entre menos capacidades tenga la persona menor de edad para alcanzar las metas de aprendizaje mayor será el apoyo que reciba de quienes le rodean. p,7

El proceso del desarrollo humano es un proceso de forma sistemática de cambios que atraviesan los seres humanos a lo largo de su vida esto desde su nacimiento y hasta el momento de sus muerte, en todo este proceso intervienen tanto factores internos como externos.

Sigmund Freud: el cual basa su teoría en la personalidad donde entra en existe el ello, yo y superyó y las etapas de maduración.

Jean Piaget: su teoría habla del desarrollo del pensamiento lógico, también nos hace énfasis en las cuatro etapas de desarrollo sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales y los tres procesos cognitivos para la construcción del conocimiento organización, adaptación y equilibración.

Lev Vygotsky: Vygotsky basa su teoría en el enfoque sociocultural del aprendizaje haciendo énfasis en la zona de desarrollo próximo.

Erik Erikson: define su teoría en desarrollo psicosocial mediante ocho etapa donde cada una involucra una crisis donde se debe de superar para seguir avanzando.

Bruner: nos indica tres modelos para la construccion del conocimiento enactivo, icónico y simbólico.

Bowlby: basa su teoría en el vinculo que puede tener el niño con sus progenitores.

La parte socioemocional tiene un impacto directo en el aprendizaje abarcando aspectos directos en la relación como familiares y ambiente entre otros.

Comprender las etapas del desarrollo : si bien se sabe fueron varias personas las encargadas de originar las teorías del desarrollo humano como Piaget y Vigostky entre otros, gracias a ese tipo de teorías los docentes a poder identificar las etapas sobre el desarrollo cognitivo, emocional y social por las que atraviesan los niños, en el campo de la educación son de gran ayuda para poder comprender a la infantes en esos primeros años.

David Fernando Alcívar-Alcívar, M. E.-M. (2020). La neurociencia y los procesos que intervienen en el aprendizaje y la generación de nuevos conocimientos.

Ferneli, C. Q. (2016). Niñex intermedia en contestos educativos.

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