Grammatik 10a by https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2 en-us 2023-09-29 08:57:37 UTC 2023-10-07 11:12:18 UTC hello@padlet.com 1. Konjunktiv I und II yasminagaiser https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725776315 Der Konjunktiv ist wie der Indikativ und Imperativ eine bestimmte Verbform.
Mit dem Konjunktiv drücken wir Möglichkeiten und Wünsche aus. Ebenso wird er verwendet, um
Aussagen, die nicht von einem selbst stammen und mögliche Sachverhalte, die nicht unbedingt wahr sein müssen zu kennzeichnen. 

Konjunktiv I
 Der Konjunktiv 1 wird für die Indirekte Rede und höfliche Aufforderungen verwendet.
Gebildet wird er vom Präsensstamm (Gegenwart) des Verbs mit den Endungen
 - e - est - en oder - et.
> Ich werde können
> Du werdest können
> Er/Sie/Es werde können
> Wir werden können
> Ihr werdet können
> Sie werden können

Der Konjunktiv I kann sich auf die Zeitstufen der Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft beziehen.
Demnach gibt es die Formen des Konjunktivs I in den Tempusformen Präsens, Perfekt und Futur.
Er kommt selten mit Konjunktionen (Bindewörtern) vor und wenn, dann meistens mit „dass“.

Beispiele:
  • Er sagte, er sei müde.
  • Sie habe gedacht, du seist gestern auch da gewesen.
  • Sie sagt, sie habe ihren Ohrring verloren.
  • Ihr sagtet, ihr seiet einkaufen gegangen.
  • Er fragte sich nur, ob Peter gelogen hatte.

Konjunktiv II
Der Konjunktiv II wird für Vermutungen und irreale Dinge verwendet. Darum wird er auch unter anderem als „Möglichkeitsform“ bezeichnet. 
Man verwendet den Konjunktiv II hauptsächlich, wenn man sich etwas vorstellt oder wünscht, was aber zurzeit nicht möglich ist. 
Außerdem wird er bei höflichen Fragen oder Aussagen, Vorschlägen und Ratschlägen benutzt.

Er wird mit dem Präteritumstamm des Verbs gebildet und es werden wieder die 
 - e - est -en oder -et drangehängt. Bei starken Verben wird der Stammvokal zu einem Umlaut.
Der Konjunktiv II kann sich ebenso auf die Zeitstufen der Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft beziehen, und hat demnach auch die Tempusformen Präsens, Perfekt und Futur.
Der Konjunktiv II wird häufig mit Konjunktionen (Bindewörtern), wie „wenn“, „falls“, „ob“ usw. eingeleitet.

Beispiele:
  • Wir säßen gerne im Eiscafe.
  • Stell dir vor, morgen wäre dein Geburtstag. 
  • Wenn ich das Buch hätte, gäbe ich es dir zurück. 
  • Wenn wir Ferien hätten, wäre ich noch mitgegangen.
  • Wäre die Stunde doch schon vorbei!

Aufgaben zu Konjunktiv I & II

Konjunktiv 1 Aufgaben: 
• Er träumte, er … durch die Prüfung gefallen. (sein)
• Es … die Revolution! (leben)
• Man … 4 Eier, 500 g Mehl und 250 g Zucker (nehmen)
• Der Förster erklärte uns: „Der Baum wächst ca. 1 m pro Jahr.“
-> setze den Satz in die indirekte Rede

Konjunktiv 2 Aufgaben:
• Sie befürchteten, wir … die Aufgabe nicht lösen. (können)
• Ach, wenn ich doch letzte Woche bloß das Kleid …! (kaufen)
• … Sie bitte so freundlich, die Tür zu schließen? (sein)















]]> 2023-09-29 08:58:40 UTC https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725776315 3. Zeichensetzung yasminagaiser https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725776840 Zeichensetzung ist das Setzen von Satzzeichen in Sätzen um diese zu strukturieren. Die Satzzeichen verdeutlichen die inhaltlichen Strukturen, also Gedankenpausen oder Sprechpausen für den Leser.
Ein Satz wird immer mit einem Punkt, Ausrufezeichen oder Fragezeichen beendet. Kommas grenzen  verschiedene Satzteile voneinander ab. Somit ist es für den Leser leichter zu verstehen. Nach einem Komma wird immer klein geschrieben. Ausnahme: bei Nomen und Eigennamen
Kommaregeln:
• zwischen Aufzählungen
•zwischen entgegengesetzten Konjunktionen: aber, jedoch, sondern.
•beim hinzufügen von nachgestellten Informationen 
• Nach Stellungnahmen wie „ja oder nein“ 
• Nach Ausrufen wie „ach,oh je oder autsch“
• Nach Abgrenzung von erweiterten Infinitiven wie „um“ „ohne“ „satt“ 
• Bei Abtrennungen von Satzreihen wie bei Aneinanderreihungen von Hauptsätzen 
• zwischen einem Haupt und Nebensatz
• nach „dass“



Setze im Text die fehlenden Kommas ein :

Die Urlaubsfahrt
Gestern habe ich bereits meine schönsten und neuesten T-Shirts Hosen und Röcke in den Koffer gepackt. Natürlich darf auch meine Sonnenbrille als modernes stylisches Accessoire nicht fehlen. Mit Müh‘ und Not konnte mein Vater abends alle Taschen Koffer Rucksäcke sowie Schuhe im Auto verstauen. Heute Morgen sind wir bereits im Dunklen aufgestanden und haben uns für die Fahrt Brote mit Wurst Käse Schokocreme oder Marmelade geschmiert. Jetzt können mein Bruder Mama Papa unser Hund Fluffi und ich ins Auto einsteigen. Endlich geht es los. Wir haben sowohl eine lange als auch abwechslungsreiche Strecke vor uns. Sie führt uns quer durch Hessen Bayern über die Alpen und durch halb Italien bis ans Mittelmeer. Hoffentlich kommen wir ohne Staus Umleitungen oder Pannen gut ans Ziel.
 
  ]]> 2023-09-29 08:59:14 UTC https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725776840 5. Aktiv/Passiv/Negativ yasminagaiser https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725777100 Aktiv:
In einem Passivsatz liegt der Fokus auf der handelnden Person.
>Der Koch schält die Kartoffeln.
Subjekt + Verb + Objekt.


Passiv:
In einem Passivsatz liegt der Fokus auf der Handlung selbst.
>Die Kartoffeln werden (vom Koch) geschält.
Subjekt + werden/ sein + Partizip Perfekt.


  • Die Schulklasse besucht ein Museum.
    → Die Schulklasse     ist aktiv, denn sie tut etwas, nämlich ein Museum besuchen.
    → ein Museum ist passiv, denn mit ihm wird etwas gemacht. Es wird besucht. 










]]> 2023-09-29 08:59:31 UTC https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725777100 2. Konjunktiv 1 und 30 yasminagaiser https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725806748 Im Konjunktiv II steht  die indirekte Rede. Mit ihr drückst du aus, was andere gesagt haben, oder gibst andere Aussagen wieder, die nicht von Jakobdir stammen. Durch den Konjunktiv II stellst du klar, dass es nicht deine Ansichten oder Aussagen sind. Du bildest den Konjunktiv II so:



Bildung Konjunktiv von 

  1. Person Plural Präsens  ohne (e)n (Verbstamm Präsens) + Konjunktivendung = Konjunktiv I Jakob 
Um den Konjunktiv I zu bilden, hängst du also an einen Verbstamm die jeweilige Konjunktivendung an. Den Stamm bildest du im Konjunktiv I Jakob mit dem Plusquamperfektstamm eines Wortes. Diesen findest du, indem du von der 1. Person Singular Präteritums




]]> 2023-09-29 09:29:21 UTC https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725806748 4. Setzung der Zeichen des satzes https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725892820
Zeichensetzung ist das setzen von Satzzeichen in Sätzen um diese zu strukturieren. Die Satzzeichen verdeutlichen die inhaltlichen Strukturen, verdeutlichen also Gedankenpausen oder Sprechpausen für den Leser.

Zu den wichtigsten deutschen Satzzeichen gehören:


  • Der Punkt dient zum Abschließen von Aussagesätzen und zur Markierung von Abkürzung wie etc. (=et cetera) oder u. a. (=unter anderem).
  • Das Fragezeichen steht am Ende von Fragesätzen und alleinstehenden Fragewörtern. Es signalisiert im Schriftbild, dass die Stimme zum Satzende gehoben wird.
  • Das Ausrufezeichen wird in Befehls-, Wunsch-, und Ausrufesätzen verwendet.
  • Das Komma hat die Funktion, Wörter und Satzteile voneinander abzugrenzen. Oft trennt ein Komma den Hauptsatz vom untergeordneten Nebensatz oder Infinitivsatz. Kommasetzung bei Aufzählung ist ein wichtiges Thema im Deutschunterricht. 


Setze fehlende Satzzeichen ein:

Erfinde einen Trend
Trends kommen und gehen Manche halten sich
über Jahre oder sogar Jahrzehnte andere sind
schon nach ein paar Tagen spurlos
verschwunden Du möchtest mal in der Schule
auffallen Gar nicht so einfach bei der Vielfalt
von Verkleidungen die heutzutage auf
Pausenhöfen zu bewundern sind Aber du wirst
dir sicher etwas einfallen lassen Versuch doch
mal was Subtiles Eine Socke runtergerollt eine hochgezogen wäre doch mal was anderes Oder binde dir morgens eine Krawatte um und warte was passiert Denk dir eine neue Haarfarbe aus und schneid dir die Haare asymmetrisch Wie wär’s mit einem neuen Schmucktrend Wenn du deine Großmutter nett bittest wird sie dir vielleicht eine altmodische Brosche überlassen Was vor fünfzig Jahren Mode gewesen war wissen die heutigen Kids nicht mehr Übrigens Es kann später schwer werden zu beweisen dass du den Trend gesetzt hast Mach also schon von Anfang an Fotos




Lösungen:


Trends kommen und gehen. Manche halten sich
über Jahre oder sogar Jahrzehnte, andere sind
schon nach ein paar Tagen spurlos
verschwunden. Du möchtest mal in der Schule
auffallen? Gar nicht so einfach bei der Vielfalt
von Verkleidungen die heutzutage auf
Pausenhöfen zu bewundern sind. Aber du wirst
dir sicher etwas einfallen lassen. Versuch doch
mal was Subtiles.Eine Socke runtergerollt, eine hochgezogen wäre doch mal was anderes. Oder binde dir morgens eine Krawatte um und warte was passiert. Denk dir eine neue Haarfarbe aus und schneid dir die Haare asymmetrisch. Wie wär’s mit einem neuen Schmucktrend? Wenn du deine Großmutter nett bittest, wird sie dir vielleicht eine altmodische Brosche überlassen. Was vor fünfzig Jahren Mode gewesen war wissen die heutigen Kids nicht mehr. Übrigens Es kann später schwer werden zu beweisen dass du den Trend gesetzt hast. Mach also schon von Anfang an Fotos.





]]> 2023-09-29 10:59:27 UTC https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725892820 6. Aktiv-Passiv https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725899676 2023-09-29 11:07:22 UTC https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725899676 https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725907825 6. Übungen Passiv Aktiv

]]> 2023-09-29 11:16:50 UTC https://padlet.com/yasminagaiser/e84qmx7k00x79og2/wish/2725907825