Kolaborasi sudah terlaksana terbukti pada saat pelaksanaan kombel dalam bentuk diseminasi,berbagi praktik baik, saling asah,asih,asuh.

Fokus pada pembelajaran sudah terlaksana dengan bukti bahwa pembahasan kombel tentang modul ajar yang dipersiapkan untuk pembelajaran.

Fokus pada hasil belajar peserta didik sudah terlaksana namun belum optimal

Berbagi praktik baik tentang pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial emosional

Pengembangan media pembelajaran yang menarik dan kreatif

Berbagi praktik baik tentang pembentukan karakter siswa dan penanggulangan bullying/kekerasan.

Fokus pada Pembelajaran : penyusunan modul ajar sesuai karakteristik siswa (gaya belajar, assesmen awal, refleksi siswa, dll)

Kolaborasi dan tanggung jawab : melalui kombel, dapat berkolaborasi baik kombel mapel maupun kombel antar mapel membahas topik yang disepakati (model pembelajaran, disiplin positif, dll)

Berorientasi pada hasil belajar siswa : melalui kombel berdampak pada atmosfer belajar yang inspirasi, antusias, kreatif (terutama dalam hal proses sampai hasil sering melebihi ekspetasi guru)

Pengelolaan Diseminasi, berbagi praktik baik,pembelajaran secara umum, IHT, Bimtek mengangkat isu atau materi tentang pembelajaran,asesmen,karakter,metode atau media pembelajaran

Ekinerja ubtuk peningkatan kompetensi guru dan memfasiltasi kebutuhan guru

Fokus pada pembelajaran : anggota kombel saling berbagi pengalaman dan metode pembelajaran di kelas masing2, belajar bersama penggunaan media yang inovatif, menyiapkan asesmen sesuai kebutuhan peserta didik.

Kolaborasi : bekerjasama dalam menyusun konsep kegiatan P5 sampai pada implementasi dan pelaksanaan kegiatan, pendampingan pengembangan karakter siswa melalui program wali kelas dan musyrif, kelas orang tua.

Berorientasi pada hasil belajar : peningkatan prestasi siswa baik akademis maupun non akademis, evaluasi dan peningkatan capaian rapor pendidikan (khususnya aspek karakter).

fokus utama pembelajaran memahami kebutuhan dan potensi peserta didik, misal penggunaan metode pembelajaran yang beragam

kolaborasi saling melengkapi antara anggota kombel dengan berbagi praktik baik

mengalami peningkatan hasil belajar siswa

Siklus inkuiri dalam kombel dimulai dari refleksi, perencanaan pembelajaran, implementasi, dan diakhiri dengan evaluasi.

Materi yang menjadi tema kombel disesuaikan dengan kebutuhan guru dan karyawan, salah satunya melalui angket yang dibagikan kepada guru, materi di PMM, masalah yang muncul di sekolah, dan desiminasi hasil bimtek yang diikuti oleh guru di luar sekolah, dan pengimbasan materi loka karya oleh komite pembelajaran.

Proses implementasi siklus inkuiri :

• Berbagi dan berkarya secara terus menerus : berbagi praktik baik, menyusun modul dan media pembelajaran yang inovatif

• Berdiskusi

• Memecahkan masalah : membahas permasalahan belajar yang dialami siswa

melakukan refleksi awal dengan menyampaikan curah pendapat

mencari akar masalah penghambat peningkatan kualitas pembelajaran,

Rencana dan mengatur strategi dalam tim kecil kombel

implementasi pelaksanaan rencana pembelajaran di kelas

Melakukan refleksi diakhir tahun pembelajaran dan dari anggota komunitas belajar.

Menyerap aspirasi dari anggota kombel terkait program yang sudah berjalan baik dan belum baik.

Menganalisis kebutuhan guru sesuai hasil aspirasi.

Menentukan materi kombel yang akan dilaksanakan dengan diskusi dan kolaborasi.