Agrupamento composto pela escola sede (Escola Básica e Secundária D. Martinho Vaz de Castelo Branco), uma escola do 2º ciclo (Escola Básica Aristides de Sousa Mendes) e 5 escolas de Pré e 1º ciclo.

Sou ainda diretora de turma numa destas turmas (J).

São ambas compostas por 20 alunos pelo facto de haver alunos a beneficiar de Medidas Seletivas e Adicionais. Para além disso, em ambas, existe um pequeno grupo de alunos a usufruirem de Medidas Universais, com adaptações de sala de aula e adaptações no processo de avaliação.

Para além disso, faço ainda parte do grupo PES - Projeto de Educação para a Saúde - da escola onde leciono.

Esta minha escolha deveu-se ao facto de sentir que é um assunto onde os alunos costumam apresentar maiores dificuldades de compreensão, por ser mais abstrato que os restantes.

Por este motivo, já há alguns anos que a minha ação na lecionação deste conteúdo se centrava em trabalho de grupo com o recurso do manual e com atividades práticas dos alunos que levassem os próprios a efetuarem os seus apontamentos e recolha de informação necessária a esta aprendizagem.

Com esta formação tive a hipótese de, usando recursos digitais, e indo ao encontro de algo que já fazia à algum tempo, dar uma resposta mais eficaz às necessidades e dificuldades dos meus alunos.

Será um recurso que irei aplicar às minhas duas turmas, aquando do estudo desta AE por considerar a extrema importância e eficácia na mesma e uma vez que eu já utilizava esta linha orientadora de atuação, mas em formato "papel". Desta forma, utilizando os recursos digitais, todo este processo torna-se mais facilitador e proveitoso.

Sendo também, uma das competências essenciais a obter no final dos 12 anos, no final da escolaridade obrigatória, competências digitais, numa sociedade cada vez mais informatizada e tecnológica é de todo fulcral que este tipo de apetências sejam desenvolvidas e postas em prática.

Por outro lado, este tipo de recursos permite o desenvolvimento da concentração e o foco no que é essencial, rentabilizando o tempo de forma mais eficaz e produtiva.

Para além disso, o desenvolvimento do espírito crítico permitirá que os alunos se tornem mais curiosos para o Mundo que os rodeia.

A concretização deste tipo de tarefas em grupo facilitará, também, a partilha de conhecimentos, a interajuda e o respeito por opiniões diferentes das suas.

Para além de proporcionar uma forma mais lúdica, divertida de lecionar a AE que pretendo, aquando da aplicabilidade deste recurso libertará-me da normal e típica lecionação de uma aula tradicional pois estarei como "ajudante" dos alunos e sendo os mesmos responsáveis por todo o processo de "estudo".

Por outro lado, caso algum aluno falte à aula, em casa, o mesmo terá hipótese de efetuar exatamente a mesma atividade que os colegas, deparando-se com as mesmas dificuldades e facilidades.

Obstáculos/Desafios:

O principal obstáculo que senti na construção dos recursos deveu-se à falta de tempo necessário e essencial à experimentação e produção do mesmo, sentida em especial no respeitante à "Gamificação" por ser uma área que pretende que haja mais tempo disponível para a tal experimentação.