<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Proferingworkshops  by Thijssen, Evi</title>
      <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-22 13:02:35 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-07 13:50:02 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Workshop 1 democratie</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/1944798909</link>
         <description><![CDATA[<div>De eerste workshop die ik heb gedaan, is van de profilering wereldwijs. We leerden hier over democratie en we gingen nadenken over wat dat voor ons betekent. Daarna leerden we over democratie in Nederland en hoe het democratische stelsel werkt op de verschillende niveaus. (Lokaal, regionaal, nationaal). Daarna moesten we zelf met een groepje een politieke partij oprichten en onze belangrijkste kernwaarden opschrijven. We hadden onze partij de SGP genoemd, alleen konden onze standpunten niet verder verschillen van de bestaande conservatieve partij. Bij ons stond SGP namelijk voor Socialistische Groene Partij. Daarna gingen we de gemeenteraad naspelen in het spel Democracity, waar we met de andere partijen besluiten maakten over verzieningen in de gemeente, zoals een huisarts en kinderdagopvang. Opvallend was dat de partijen en standpunten erg op elkaar leken en bijna iedereen links en progressief georiënteerd was, dit was wel te verwachten aangezien we op een erg sociale opleiding zitten en omdat we allemaal jong zijn, dus de kans is groter dat je dan progressief bent. Zelf vond ik de workshop wel leuk, al was het voor mij niet erg nieuw omdat ik zelf erg geïnteresseerd ben in politiek en ook kandidaat-raadslid ben voor PvdA-Groenlinks in mijn dorp Best, ik wist er dus al veel van af. Toch vond ik het een leuke workshop. Het was fijn dat we zelf aan de slag mochten en bezig mochten zijn en het was leuk om over de werkvorm 'democracity' te leren en dat we deze in de bovenbouwklassen bij stage ook meteen kunnen toepassen. Zo leer jezelf en kinderen op stage nadenken over democratie en de (lokale) politiek. Kinderen leren zo waar er over gepraat wordt in de politiek en ze leren zelf nadenken over wat zij belangrijk vinden in het leven en de maatschappij. Ze leren over het belang van juiste beslissingen maken en welke consequenties die beslissingen kunnen hebben. Ook geef je de kinderen op deze wijze veel autonomie en geef je ze ook echt een stem en het gevoel dat er naar ze geluisterd wordt en dat ze zelf invloed kunnen hebben in de wereld. Ook leren ze meteen gespreks- en sociale vaardigheden omdat ze moeten overtuigen, onderhandelen en naar elkaar moeten luisteren en elkaar uit moeten laten praten. Ten slotte leren ze dat anderen een hele andere mening kunnen hebben over bepaalde dingen, waar ze misschien in hun eigen omgeving nog niet mee te maken en dat ze dan compromissen moeten sluiten om toch iedereen zo tevreden mogelijk te stellen. Persoonlijk vind ik het erg goed en belangrijk dat kinderen al vroeg wordt geleerd over burgerschap en de maatschappij, zij zijn namelijk de toekomst en alle beslissingen die nu worden gemaakt in de politiek, maar ook in hun eigen klas hebben invloed op hun leven. Ik geloof er ook in dat kinderen die al vroeg leren nadenken over normen en waarden en over wat zijzelf belangrijk vinden, mensen zullen zijn die weloverwogen beslissingen maken en meer oog hebben voor de mensen om zich heen en voor hun eigen identiteit. Zo leren ze sneller te voelen en te weten wat bij hen past en kunnen ze in hun verdere leven betere beslissingen maken, die echt passen bij henzelf. Het spel 'democracity' is een eenvoudige manier om dit proces te bevorderen. Ik ben dus erg positief over deze workshop en over deze profilering in het algemeen en ik denk dat ik deze dan ook uiteindelijk ga kiezen.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-12-13 15:24:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/1944798909</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Extern: artikel over voordelen thematisch onderwijs onderbouw</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/1980331821</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.onderwijsmaakjesamen.nl/actueel/het-thema-de-verpakking-van-een-beredeneerd-aanbod/" />
         <pubDate>2022-01-07 10:36:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/1980331821</guid>
      </item>
      <item>
         <title>extern: aanval op de democratie ? </title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/1981243262</link>
         <description><![CDATA[<div>https://www.instagram.com/p/CYbLIqIoZmX/ <br><br>Jesse Klaver's instagram posts een jaar na de bestorming van het capitool en de parallelen tussen de aanslag op de Amerikaanse democratie en de aanvallen op de Nederlandse democratie.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1356468963/4c36f163ac3748d39eb2865343e2efb0/1_0.png" />
         <pubDate>2022-01-07 22:15:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/1981243262</guid>
      </item>
      <item>
         <title>extern: aanval op democratie 2</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/1981249585</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1356468963/5a995591f86baa72e9ff60e7854dd3ab/2_0.png" />
         <pubDate>2022-01-07 22:26:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/1981249585</guid>
      </item>
      <item>
         <title>intern: workshop P3a: Multiculturaliteit in het Onderwijs</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2088193220</link>
         <description><![CDATA[<div>Bij deze workshop hebben we gekeken naar de bevolkingsopbouw van Nederland en hebben we geleerd dat er veel kinderen met een migratieachtergrond in Nederland wonen. En waar deze achtergronden uit bestaan en wat daarbij hoort. Hierna hebben we geleerd hoe we als docenten om kunnen gaan met deze verscheidenheid in het basisonderwijs.&nbsp;<br>We hebben ervaringen en verhalen gedeeld over hoe er is omgegaan met pluriformiteit in onze eigen basisschooltijd en in de stages. Daarnaast hebben we gediscussieerd over hoe je hier het beste mee kan omgaan als docent. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-03-10 12:10:50 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2088193220</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Workshop P1a: Kunst(enaar) in de klas; samen werken aan meer creativiteit!</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2088215724</link>
         <description><![CDATA[<div>Tijdens deze workshop hebben we kennis gemaakt met de variëteit die valt onder de term kunst &amp; cultuur. We leerden dat creativiteit op heel veel manieren kan worden ingezet en op de breedste manier kan worden geïnterpreteerd.&nbsp;Zo gingen we onze hobby's bespreken en we begonnen met de hobby's waarvan je zeker wist dat het creatief was, zoals dansen, zingen, theater, schilderen. Daarna vroeg Jermaine naar de andere hobby's, bijvoorbeeld voetbal en scouting en vroeg of daar ook creativiteit voor nodig was. En toen kwamen we er samen achter dat je daar ook creatief voor moet denken. Hierna deden we een associatiespel, waarbij iemand een woord zei en iemand anders daar een woord op moest zeggen waar diegene aan dacht. De helft van de workshop hebben we samen met Thomas een rap gemaakt en geleerd hoe we dat met de kinderen in je klas kan doen.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-03-10 12:27:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2088215724</guid>
      </item>
      <item>
         <title>workshop intern: vrije school </title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2181224050</link>
         <description><![CDATA[<div>We begonnen de workshop met het mixen en kneden van brooddeeg, daarna lieten we het deeg rijzen, in de tussentijd kregen we uitleg over wat de vrije school is, hoe het is ontstaan en hoe het in de praktijk gaat. Hierbij leerden we dat de vrije school "vrij" is, omdat de leerkracht heel vrij is om het onderwijs zo vorm te geven als diegene dat wil. Hierbij zijn de principes en persoonlijk meesterschap leidend voor de indeling van het onderwijs. Expressie vakken spelen een centrale rol. Na deze uitleg zijn we nog gaan schilderen 'nat in nat' wat ze ook vaak doen op de vrije school. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-12 13:11:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2181224050</guid>
      </item>
      <item>
         <title>intern: poppenkast</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2181341253</link>
         <description><![CDATA[<div>In deze profilering gingen we zelf poppenkast maken en leren hoe je poppen vasthoudt en de meerwaarde die poppen kunnen hebben bij taalonderwijs. Zo kunnen poppen helpen voor kinderen die niet goed durven te praten tegen de juf, maar wel alles durven te zeggen tegen de pop. Ook kun je de pop hele domme dingen laten zeggen, zodat kinderen ook niet bang zijn om fouten te maken </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-12 14:17:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2181341253</guid>
      </item>
      <item>
         <title>betekenis workshop voor mezelf:</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2223009031</link>
         <description><![CDATA[<div>Wat me aanspreekt aan deze workshop is de werkvorm met poppen en dat ik heb geleerd wat de meerwaarde hiervan kan zijn, zeker voor jonge kinderen. De meerwaarde hiervan is dus dat kinderen veel durven te zeggen en ruimte en veiligheid ervaren.<br>En dat ze zichzelf ook met poppen kunnen uitdrukken.&nbsp;<br><br>Ik denk zelf echter dat ik niet deze workshop ga kiezen omdat rekenen en taal niet mijn eerste voorkeur heeft (ik vind andere profileringen interessanter) </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-16 12:21:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2223009031</guid>
      </item>
      <item>
         <title>extern (extra): vlog maken </title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2223021101</link>
         <description><![CDATA[<div>Voor de erfgoedweek hebben we een vlog gemaakt over erfgoed in onze eigen gemeente hierbij heb ik geleerd hoe ik filmpjes moet editen en in elkaar zetten.&nbsp;<br>Daarnaast heb ik tijdens de lessen ICT op de Kempel geleerd hoe ik ict middelen in kan zetten in de klas. Zo hebben we bijvoorbeeld geleerd hoe we prowise goed kunnen inzetten in de klas en moeten gebruiken. Daarnaast hebben we geleerd over het programma Canva en dat gebruik ik nu heel veel voor mijn lessen en ook om bijvoorbeeld t-shirts te maken en dergelijke. Dus dat gebruik ik nu veel in de praktijk.&nbsp;<br>Daarnaast weet mijn broer heel veel over filmpjes maken en heeft hij mij helemaal het bewerkingsprogramma </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-16 12:37:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2223021101</guid>
      </item>
      <item>
         <title>intern: inclusie op school</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233612159</link>
         <description><![CDATA[<div>Als laatste workshop heb ik de workshop over inclusief onderwijs gevolgd. Hier hebben we geleerd wat de verschillen zijn tussen inclusie, uitsluiting, segregatie en integratie en de docent die de workshop gaf pleitte heel erg voor inclusie. Ze vertelde over haar eigen basisschoolervaring en hoe inclusief haar basisschool was. Aangezien daar kinderen van andere stamgroepen gewoon even binnen konden lopen. Daarna gingen we kijken of wij inclusie hadden ervaart in onze basisschooltijd.&nbsp;<br>Daarna gingen we kijken hoe wij voor meer inclusie konden zorgen in onze eigen (stage)praktijk. Daarbij gingen we het rooster doorspreken en in groepjes kijken naar kansen en risico's voor kinderen bij bepaalde activiteiten. Ik keek bijvoorbeeld met een groepje naar buitenspelen en hierdoor besefte ik me wel beter dat iets wat leuk is of ontspannend hoort te zijn voor sommige kinderen juist als heel spannend en overprikkelend kan worden ervaren en dat je daar bij stil moet staan als docent. Bijvoorbeeld door van te voren in de klas al teams te maken voor het voetballen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-29 18:43:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233612159</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233612253</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1356468963/9305c15ea1fa3e0ddbf802c2c2760c54/image.png" />
         <pubDate>2022-06-29 18:43:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233612253</guid>
      </item>
      <item>
         <title>betekenis voor mij:</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233617957</link>
         <description><![CDATA[<div>Ik vind inclusie wel erg belangrijk en dat elk kind zich thuis kan voelen bij mij in de klas en op school, dus ik sta wel open voor deze profilering en wil er ook nog wel meer van weten.&nbsp;Hij staat zeker hoog op mijn lijstje met mogelijke profileringen.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-29 18:53:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233617957</guid>
      </item>
      <item>
         <title>workshop extern: vrije school </title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233621400</link>
         <description><![CDATA[<div>Ik ben vrijwillig naar een vrije school geweest, waar Inge (NTO docent) een rondleiding gaf en waar we met docenten en leerlingen mochten praten en een kijkje nemen in de school en bij de lessen. Hier hebben we ontzettend veel geleerd, en het was echt heel leuk om het in de praktijk te zien. Ik weet nog niet zeker of ik zelf ook op een vrije school zou willen werken, maar er zijn zeker dingen die ik uit deze ervaring meeneem naar mijn eigen (stage)klas. Wat ik wel een mooi idee vond, was dat de leerkracht elk jaar mee gaat. De docent die nu in groep 8 stond, vertelde daar heel enthousiast over. Omdat je op deze manier echt een band opbouwt met je leerlingen en elke investering die je in een kind en in de groep komt er ook echt uit komt. En verder vond ik het idee mooi, dat ze echt werken volgens het hoofd, hart, handen principe, dus dat je kinderen al vroeg bijbrengt dat er tijd is voor inspanning en ontspanning en dat ze op verschillende manieren slim en "goed" kunnen zijn in iets.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1356468963/0d422e7bcc29305bc15551ea84aae220/image.png" />
         <pubDate>2022-06-29 19:01:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233621400</guid>
      </item>
      <item>
         <title>extern: actief bij lokale fractie pvda-groenlinks</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233632790</link>
         <description><![CDATA[<div>Ik ben sinds april 2021 actief bij de lokale fractie van de pvda in Best. Hier ben ik 2 x in de week aanwezig op de fractievergaderingen en daar hebben we het over de lokale politiek en de standpunten die we willen uitdragen in de raad. Ik heb hier ook op de lijst gestaan voor de gemeenteraadsverkiezingen en campagne gevoerd. Uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om niet de raad in te gaan, vanwege de werkbelasting, maar ben ik wel benoemd tot jongste burgerraadslid van Best (momenteel). Mijn portefeuille is het sociaal domein, dus ik ga over de Wet Maatschappelijke Ondersteuning, Jeugd- en jongeren, Onderwijs en Kinderopvang, Welzijn en gezondheid en  Minimabeleid en schuldhulpverlening. Ik heb hier al veel geleerd, hoe sommige dingen in elkaar steken, waar de gemeente wel en niet over gaat, hoe het gesteld is met zaken in onze gemeente. Maar ook zeker communicatievaardigheden, hoe je een punt goed overbrengt, hoe je met veel verschillende meningen naar een besluit toewerkt. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1356468963/1244d69397631691af96342da681eb22/VID_20220530_WA0009.mp4" />
         <pubDate>2022-06-29 19:26:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233632790</guid>
      </item>
      <item>
         <title>extern: wetenschappelijke podcast gezonde leefstijl bij kinderen</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233646628</link>
         <description><![CDATA[<div>Kinderarts Saskia Bouma vertelt in deze podcast dat er meer aandacht moet naar een gezonde leefstijl bij kinderen. Daarbij richt ze zich vooral op overgewicht bij kinderen en heeft hierom een leefstijlcoach opleiding gevolgd. Ze vindt dat kinderen meer continue begeleiding nodig hebben bij een gezonde levensstijl. Kinderen worden steeds dikker en ook steeds jonger dik. En ze zegt dat er bij kinderartsen te weinig tijd is om ook echt te praten met de kinderen over gezonde voeding en levensstijl.&nbsp;<br>Ze zegt dat veel zorg rondom kinderen door goede communicatie en gesprekken met ouders en leerkrachten al voorkomen kan worden.&nbsp;<br>Verder gaat het er over dat veel kinderen met overgewicht gepest worden. Zelfs binnen het gezin worden kinderen gestigmatiseerd onbewust. Er wordt te makkelijk gedacht over overgewicht bij kinderen (ze sporten te weinig of eten te veel). Scholen kunnen daar een grote rol in spelen, door fruit de norm te maken en veel te gymmen en buiten te spelen.&nbsp;<br>Maar ook door te zorgen dat alle basisbehoeften van kinderen worden bevredigd, wat niet in elk gezin het geval is, dus ook dit is erg belangrijk om op school aandacht aan te besteden.<br>Niet alle gezinnen hebben de financiële middelen om gezond te koken. En dan wordt er soms van kinderen verwacht dat ze gezonde keuzes maken, maar kinderen kunnen nog geen verleidingen weerstaan omdat hun prefrontale cortex nog niet is ontwikkeld.<br>Zorg dat iedereen gezond eet en wijs er niet 1 aan die minder mag eten. Dus werk er samen aan als klas en school en stigmatiseer niet 1 kind. Maak ouders bewust van gezonde makkelijke omschakelingen. Leer kinderen hoe ze gezond kunnen leven en voor zichzelf kunnen zorgen. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-29 19:58:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233646628</guid>
      </item>
      <item>
         <title>betekenis voor mij: </title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233653116</link>
         <description><![CDATA[<div>Bij deze profilering ligt mijn hart denk ik toch wel het meest. Politiek, geschiedenis, cultuur. Allemaal grote interesses voor mij en ook de workshops vond ik allebei erg interessant. Als ik nu zou moeten kiezen, denk ik wel dat ik voor deze profilering zou gaan. Het lijkt me namelijk super interessant om hier verder op in te gaan, en dit ook de klas in te brengen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-29 20:14:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233653116</guid>
      </item>
      <item>
         <title>extern: muziekles gegeven op stage </title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233656267</link>
         <description><![CDATA[<div>Na de workshop en de lessen muziek op de Kempel, was ik helemaal enthousiast over muziekonderwijs en heb ik mijn klas een lied aangeleerd op stage (wat niet van ons werd verwacht vanuit het vak). Dit vond ik super leuk om te doen en de kinderen vonden het ook erg leuk) Dus ik wil dit zeker vaker gaan doen, in mijn volgende stages. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-29 20:22:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233656267</guid>
      </item>
      <item>
         <title>betekenis voor mij: </title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233657415</link>
         <description><![CDATA[<div>Kunst heeft me eigenlijk altijd wel heel erg gelegen in elke zin van het woord. Zowel schilderen en tekenen vond ik altijd heel erg leuk. Zo heb ik ook art &amp; design gekozen in mijn vakkenpakket op het vwo. Daarnaast zing ik graag en speel ik ook graag toneel en heb ik van mijn 6e tot mijn 12e blokfluit gespeeld. Dit ligt dan ook wel echt dicht bij me en zou ik zeker interessant vinden als profilering.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-29 20:24:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233657415</guid>
      </item>
      <item>
         <title>betekenis voor mij:</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233659961</link>
         <description><![CDATA[<div>Ik heb zowel de workshop als de schoolbezoeken aan een jenaplan school en een vrije school als zeer prettig en interessant ervaren. Hoewel ik aanvankelijk wellicht wat sceptisch keek naar vernieuwingsonderwijs zie ik nu zeker wel de positieve kanten ervan in en vond ik het mooi om te zien dat het ook echt kan in de praktijk (en dat er dus wel tijd voor is, zolang je je onderwijs maar efficiënt indeelt). Ik ben zeker geïnspireerd om deze ideeën toe te passen in mijn eigen stage en wellicht ook ooit op een vernieuwingsonderwijs school te gaan werken. Ik ben heel positief en zou me ook hierin wel verder willen verdiepen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-29 20:29:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233659961</guid>
      </item>
      <item>
         <title>workshop extern: jenaplan school in achterstandswijk</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233666040</link>
         <description><![CDATA[<div>Ik ben met Sanne en Wies bij een jenaplanschool wezen kijken in Tilburg West. Natuurlijk was het jenaplan concept voor ons al nieuw en daar hebben we veel over geleerd. Hoe de leerlingen daar bijvoorbeeld met 3 groepen bij elkaar zitten in stamgroepen. Dit is gedaan met het idee, dat kinderen zo alle belangrijke rollen binnen een gezin ooit aannemen, namelijk het zijn van de oudste, de middelste en de jongste. Ook wordt alle instructie gegeven in de kring en wordt er veel aandacht besteed aan wereldoriëntatie.&nbsp;<br>Naast het zijn van een jenaplan school, was dit dus ook een school in een achterstandswijk en van de leerlingen had 95% een niet-westerse migratie achtergrond. Veel kinderen hadden hier een taalachterstand en kwamen uit een minder milieu. Ik vond dat de school hier heel goed op inspeelde en mooi mee omging. Zo hadden ze een ouderkamer, waar ouders elkaar konden ontmoeten en waar voorlichtingen werden gegeven over bijvoorbeeld tandenpoetsen. Ook werd er elke dag soep gemaakt door vrouwen die de Nederlandse taal nog moesten leren, alle kinderen en leerkrachten konden dan soep komen halen in de pauze. En ouders konden elke week een uurtje met hun peuter komen spelen samen met andere ouders, zodat de stap naar het kinderdagverblijf niet zo groot was en waardoor de instroom van het kinderdagverblijf heel erg was toegenomen. (Wat mooi was, want hierdoor konden kinderen al vroeger inlopen op hun taalachterstand). Ik heb deze workshop bij inclusief onderwijs gezet, omdat ik juist die inclusie op deze school zo sterk vond. Ze betrokken echt de hele buurt en gemeenschap in de school en kinderen waren ook heel vrij om op hun eigen tempo te ontwikkelen. Zo konden ze bijvoorbeeld op groep 3 niveau rekenen en op groep 5 niveau spellen, zonder van klas te hoeven wisselen. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-06-29 20:41:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2233666040</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Extern: workshop close reading</title>
         <author>evithijssen</author>
         <link>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2506927983</link>
         <description><![CDATA[<div>Vanuit stage kon ik een workshop close reading volgen.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2023-03-07 13:50:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/evithijssen/e77ve59dok7e7l62/wish/2506927983</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
