| EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
| DISCIPLINA:FISICA
| SÉRIE: 1SA

| PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
| HABILIDADE(S): Identificar e caracterizar diferentes elementos que compõem o Universo;
| ATIVIDADE: Entender por meio de atividades os conceitos de Galáxias
| Nº DE AULAS :2  Aulas
 | AVALIAÇÃO: 1) Analise as afirmações abaixo e, em seguida ,marque a alternativa correta:  a) Todos os corpos que orbitam o Sol são planetas.  b) O Sol é satélite natural.  c) A Lua é um planeta menor ligado à Terra.  d) O Sol e o sistema solar giram em torno do centro da Via Láctea.  2) Com relação às estrelas, assinale a alternativa correta:  a) Estrelas são corpos que refletem a luz de outros corpos do universo.  b) As galáxias são iluminadas por bilhões de estrelas em seu interior.  c) O Sol é uma estrela nova, com cerca de 2 milhões de anos.  d) No interior das estrelas ocorrem reações de fissão nuclear.  3) Sobre os planetas, é falso afirmar que:  a) são corpos celestes que orbitam o Sol.  b) todos, em nosso sistema solar, têm gravidade.  c) a Terra e Saturno são considerados planetas rochosos.  d) a Lua é um satélite natural da Terra.  4) Com relação às galáxias, pode-se afirmar que:  a) são objetos raros no Universo.  b) todas as galáxias conhecidas têm formato espiral.  c) a Via Láctea não é considerada uma galáxia.  d) são compostas de bilhões de estrelas, gases e poeiras.
 | E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com  Data para devolução :11/09/2020

 

 | EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
| DISCIPLINA:FISICA
| SÉRIE: 1D
| PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
| HABILIDADE(S): Identificar e caracterizar diferentes elementos que compõem o Universo;
| ATIVIDADE: Entender por meio de atividades os conceitos de Galáxias
| Nº DE AULAS :2  Aulas
 | AVALIAÇÃO: 1) Analise as afirmações abaixo e, em seguida ,marque a alternativa correta:  a) Todos os corpos que orbitam o Sol são planetas.  b) O Sol é satélite natural.  c) A Lua é um planeta menor ligado à Terra.  d) O Sol e o sistema solar giram em torno do centro da Via Láctea.  2) Com relação às estrelas, assinale a alternativa correta:  a) Estrelas são corpos que refletem a luz de outros corpos do universo.  b) As galáxias são iluminadas por bilhões de estrelas em seu interior.  c) O Sol é uma estrela nova, com cerca de 2 milhões de anos.  d) No interior das estrelas ocorrem reações de fissão nuclear.  3) Sobre os planetas, é falso afirmar que:  a) são corpos celestes que orbitam o Sol.  b) todos, em nosso sistema solar, têm gravidade.  c) a Terra e Saturno são considerados planetas rochosos.  d) a Lua é um satélite natural da Terra.  4) Com relação às galáxias, pode-se afirmar que:  a) são objetos raros no Universo.  b) todas as galáxias conhecidas têm formato espiral.  c) a Via Láctea não é considerada uma galáxia.  d) são compostas de bilhões de estrelas, gases e poeiras.
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 | EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
| DISCIPLINA: FISICA
| SÉRIE: 2D
| PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
| HABILIDADE: Caracterizar ondas mecânicas (por meio dos conceitos de amplitude, comprimento de onda, frequência, velocidade de propagação e ressonância) a partir de exemplos de músicas e de sons cotidianos.
| ATIVIDADE: Diariamente somos expostos a diversas fontes sonoras, que podem nos afetar de maneira positiva ou negativa. Sons da chuva ou de músicas calmas trazem-nos alívio e sensação de descanso. Já o som de ambientes com muita conversa ou do tráfego intenso de veículos gera em nós desconforto e estresse. As ondas sonoras desempenham papel muito importante em nosso cotidiano e possuem características que podem nos auxiliar constantemente.
| Nº DE AULAS: 2 Aulas
 | AVALIAÇÃO: 1-Sobre as ondas, é correto afirmar:  a)    Todas as ondas transportam energia e matéria.  b)   As ondas mecânicas se propagam no vácuo.  c)    O som é um tipo de onda mecânica.  d)   A crista da onda é o período de oscilação no meio.                            2- Não conseguirmos ouvir som no espaço está relacionado ao fato de que:  a)    As ondas mecânicas não necessitam de um meio para se   propagarem.  b)   O som é uma onda eletromagnética.  c)    No espaço a matéria é menos densa que o ar.  d)   O som , para se propagar, necessita de um meio material.                          3- É correto afirmar sobre as ondas mecânicas:     a) transportam massa e energia     b) transportam massa e quantidade de movimento     c) transportam matéria     d) Transportam energia e quantidade de movimento     e) NDA. 
| PRAZO DE ENTREGA: 11/09/2020
| E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com

 

 | EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
| DISCIPLINA: FISICA
| SÉRIE: 2SA
| PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
| HABILIDADE: Caracterizar ondas mecânicas (por meio dos conceitos de amplitude, comprimento de onda, frequência, velocidade de propagação e ressonância) a partir de exemplos de músicas e de sons cotidianos.
| ATIVIDADE: Diariamente somos expostos a diversas fontes sonoras, que podem nos afetar de maneira positiva ou negativa. Sons da chuva ou de músicas calmas trazem-nos alívio e sensação de descanso. Já o som de ambientes com muita conversa ou do tráfego intenso de veículos gera em nós desconforto e estresse. As ondas sonoras desempenham papel muito importante em nosso cotidiano e possuem características que podem nos auxiliar constantemente.
| Nº DE AULAS: 2 Aulas
 | AVALIAÇÃO: 1-Sobre as ondas, é correto afirmar:  a)    Todas as ondas transportam energia e matéria.  b)   As ondas mecânicas se propagam no vácuo.  c)    O som é um tipo de onda mecânica.  d)   A crista da onda é o período de oscilação no meio.                            2- Não conseguirmos ouvir som no espaço está relacionado ao fato de que:  a)    As ondas mecânicas não necessitam de um meio para se   propagarem.  b)   O som é uma onda eletromagnética.  c)    No espaço a matéria é menos densa que o ar.  d)   O som , para se propagar, necessita de um meio material.                          3- É correto afirmar sobre as ondas mecânicas:     a) transportam massa e energia     b) transportam massa e quantidade de movimento     c) transportam matéria     d) Transportam energia e quantidade de movimento     e) NDA. 
| PRAZO DE ENTREGA: 11/09/2020
| E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com

 

 | EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
| DISCIPLINA: FISICA
| SÉRIE: 3SA
| PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
| HABILIDADE(S): Explicar características macroscópicas observáveis e propriedades dos materiais, com base em modelos atômicos;
| ATIVIDADE :Quando falamos de átomo, logo nos vêm à mente os diferentes modelos atômicos propostos ao longo da história da ciência. Os filósofos gregos primeiramente propuseram a ideia de que a matéria era formada de partículas bem pequenas e que essas partículas eram indivisíveis. Essas partículas foram denominadas de átomos .Os modelos atômicos são os aspectos estruturais dos átomos que foram apresentados por cientistas na tentativa de compreender melhor o átomo e a sua composição.  Nº de aulas: 2 aulas
 | AVALIAÇÃO: 1- O que é fóton?      2- Qual é a relação entre fóton e luz?                                        3-  Escolha a alternativa que esteja mais bem relacionada às   conclusões do trabalho de Rutherford  a)    O núcleo atômico é divisível, formado por cargas positivas .Partículas alfa podem romper esse núcleo atravessando o material.  b)   Seu modelo foi comparado ao Sistema Solar, considerando que quase toda massa do átomo se encontra na eletrosfera.     c) O núcleo atômico é muito denso e carregado positivamente onde se   concentra a maior parte da massa, com elétrons distribuídos    espaçadamente na eletrosfera.    d) O átomo é uma estrutura esférica indivisível.    e) As partículas sofrem desvio devido à colisão com o núcleo do átomo, somente as que não colidem conseguem atravessar o material.                                
 | PRAZO DE ENTREGA11/09/2020
| E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com

 

 | EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
| DISCIPLINA: FISICA
| SÉRIE: 3D;3E
| PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
| HABILIDADE(S): Explicar características macroscópicas observáveis e propriedades dos materiais, com base em modelos atômicos;
| ATIVIDADE :Quando falamos de átomo, logo nos vêm à mente os diferentes modelos atômicos propostos ao longo da história da ciência. Os filósofos gregos primeiramente propuseram a ideia de que a matéria era formada de partículas bem pequenas e que essas partículas eram indivisíveis. Essas partículas foram denominadas de átomos .Os modelos atômicos são os aspectos estruturais dos átomos que foram apresentados por cientistas na tentativa de compreender melhor o átomo e a sua composição.  Nº de aulas: 2 aulas
 | AVALIAÇÃO: 1- O que é fóton?      2- Qual é a relação entre fóton e luz?                                        3-  Escolha a alternativa que esteja mais bem relacionada às   conclusões do trabalho de Rutherford  a)    O núcleo atômico é divisível, formado por cargas positivas .Partículas alfa podem romper esse núcleo atravessando o material.  b)   Seu modelo foi comparado ao Sistema Solar, considerando que quase toda massa do átomo se encontra na eletrosfera.     c) O núcleo atômico é muito denso e carregado positivamente onde se   concentra a maior parte da massa, com elétrons distribuídos    espaçadamente na eletrosfera.    d) O átomo é uma estrutura esférica indivisível.    e) As partículas sofrem desvio devido à colisão com o núcleo do átomo, somente as que não colidem conseguem atravessar o material.                                
 | PRAZO DE ENTREGA11/09/2020
| E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com

 

 EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
DISCIPLINA: FISICA
  SÉRIE: 1D
  PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
HABILIDADE(S): Identificar campos, forças e relações de conservação para descrever movimentos no sistema planetário e de outros astros, naves e satélites.
ATIVIDADE: Entender por meio de atividades os conceitos de movimentos no sistema planetário e de outros astros, naves e satélites.
  Nº DE AULAS: 2  Aulas
  AVALIAÇÃO:
 1) Assinale a(s) proposições verdadeira(s) para o sistema solar.  a) O valor da velocidade de revolução da Terra em torno do Sol, quando sua trajetória está mais próxima do Sol, é maior do que quando está mais afastada dele.
b) Os planetas mais afastados do Sol têm um período de revolução em torno dele maior que os mais próximos.
c) Os planetas de maior massa levam mais tempo para dar uma volta em torno do Sol, devido à sua inércia.
d) O Sol está situado em um dos focos da órbita elíptica de um dado planeta.
e) Quanto maior for o período de rotação de um dado planeta, maior será o seu período de revolução em torno do Sol.
f) No caso especial da Terra, a órbita é exatamente uma circunferência.  
 2) Dois satélites artificiais giram em torno da Terra em órbitas de mesma altura. O primeiro tem massa m₁, e o segundo, massa 3m₁. Se o primeiro tem período de 6 h, o período do outro será, em horas, igual a:
 a) 18
b) 2
c) 6
d) 6√3
e) 3√2
3) Sobre o movimento dos planetas, marque a alternativa correta:
a) A velocidade de Revolução dos planetas é constante.
b) Quanto maior a distância de um planeta ao Sol, mais rápido ele se movimenta.
c) A velocidade de rotação de um planeta não depende da sua distância ao Sol.
d) Quanto menor a distância de um planeta ao Sol, mais rápido ele se movimenta.
e) A velocidade de rotação dos planetas depende unicamente de suas massas
 4) Um satélite artificial encontra-se em equilíbrio em uma órbita circular em torno da Terra. Dobrando-se a massa desse satélite, é esperado que o raio r de sua órbita:
a) diminua pela metade.
b) permaneça inalterada.
c) aumente para 2r.
d) diminua para r/4.
e) aumente para 4r.
5)  movimento de um satélite, natural ou artificial, em órbita no planeta Terra é completamente descrito por meio:
a) do sistema heliocêntrico, proposto por Nicolau Copérnico.
b) da mecânica de Galileu.
c) das três leis de Kepler.
d) da Lei da Gravitação Universal, de Isaac Newton.
e) do sistema geocêntrico, de Ptolomeu. 
E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com  Data para devolução: 23/11/2020

  EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
  DISCIPLINA: FISICA
  SÉRIE: 1TERMO A
  PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
HABILIDADE(S): Identificar campos, forças e relações de conservação para descrever movimentos no sistema planetário e de outros astros, naves e satélites.
  ATIVIDADE: Entender por meio de atividades os conceitos de movimentos no sistema planetário e de outros astros, naves e satélites.
  Nº DE AULAS: 2  Aulas
  AVALIAÇÃO:  
1) Assinale a(s) proposições verdadeira(s) para o sistema solar.  a) O valor da velocidade de revolução da Terra em torno do Sol, quando sua trajetória está mais próxima do Sol, é maior do que quando está mais afastada dele.
b) Os planetas mais afastados do Sol têm um período de revolução em torno dele maior que os mais próximos.
c) Os planetas de maior massa levam mais tempo para dar uma volta em torno do Sol, devido à sua inércia. d) O Sol está situado em um dos focos da órbita elíptica de um dado planeta.
e) Quanto maior for o período de rotação de um dado planeta, maior será o seu período de revolução em torno do Sol.
f) No caso especial da Terra, a órbita é exatamente uma circunferência.  
2) Dois satélites artificiais giram em torno da Terra em órbitas de mesma altura. O primeiro tem massa m₁, e o segundo, massa 3m₁. Se o primeiro tem período de 6 h, o período do outro será, em horas, igual a:  
a) 18
b) 2
c) 6
d) 6√3
e) 3√2
3) Sobre o movimento dos planetas, marque a alternativa correta:
a) A velocidade de Revolução dos planetas é constante.
b) Quanto maior a distância de um planeta ao Sol, mais rápido ele se movimenta.
c) A velocidade de rotação de um planeta não depende da sua distância ao Sol.
d) Quanto menor a distância de um planeta ao Sol, mais rápido ele se movimenta.
e) A velocidade de rotação dos planetas depende unicamente de suas massas .
4) Um satélite artificial encontra-se em equilíbrio em uma órbita circular em torno da Terra. Dobrando-se a massa desse satélite, é esperado que o raio r de sua órbita:
a) diminua pela metade.
b) permaneça inalterada.
c) aumente para 2r.
d) diminua para r/4.
e) aumente para 4r.
5)  movimento de um satélite, natural ou artificial, em órbita no planeta Terra é completamente descrito por meio:
a) do sistema heliocêntrico, proposto por Nicolau Copérnico.
b) da mecânica de Galileu.
c) das três leis de Kepler.
d) da Lei da Gravitação Universal, de Isaac Newton.
e) do sistema geocêntrico, de Ptolomeu. 
  E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com  Data para devolução: 23/11/2020

 

 EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
DISCIPLINA: FISICA
  SÉRIE: 3D
  PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
  HABILIDADE(S): Reconhecer a natureza das interações e a relação massa–energia nos processos nucleares e nas transformações de partículas subatômicas;
  ATIVIDADE :Einstein estabeleceu a relação geral entre a energia e a massa, que é dada por uma fórmula muito simples: A energia de um corpo ou de um sistema de corpos é igual à massa multiplicada pelo quadrado da velocidade da luz. A relação entre a energia e a massa resulta da lei da conservação da energia e do fato de a massa do corpo depender da velocidade do movimento. Isto pode ser observado no seguinte exemplo simples. Quando se aquece um gás num recipiente é-lhe transmitida uma determinada energia. A velocidade do movimento calorífico caótico das moléculas depende da temperatura e aumenta com o aquecimento do gás. O aumento da velocidade do movimento das moléculas, de acordo com a fórmula, isso significa o aumento da massa de todas as moléculas. Consequentemente, a massa do gás no recipiente aumenta quando aumenta a sua energia interna.    Nº de aulas: 2 aulas
 |AVALIAÇÃO:
1 Um motorista conduzia seu automóvel de massa 2000 kg que trafegava em linha reta, com velocidade constante de 72 km/h, quando avistou uma carreta atravessada na pista. Transcorreu 1 s entre o momento em que o motorista avistou a carreta e o momento em que acionou o sistema de freios para iniciar a frenagem, com desaceleração constante igual a 10 m/s². Desprezando-se a massa do motorista, assinale a alternativa que apresenta, em joules, a variação da energia cinética desse automóvel, do início da frenagem até o momento de sua parada.
a) + 4,0.10⁵
b) + 3,0.10⁵
c) + 0,5.10⁵
d) – 4,0.10⁵
e) – 2,0.10⁵    
2-Determinado atleta usa 25% da energia cinética obtida na corrida para realizar um salto em altura sem vara. Se ele atingiu a velocidade de 10 m/s, considerando g = 10 m/s², a altura atingida em razão da conversão de energia cinética em potencial gravitacional é a seguinte:
a) 1,12 m.
b) 1,25 m.
c) 2,5 m.
d) 3,75 m.
e) 5 m.                                      
  3-Um objeto de massa 500 g possui energia de 2 kJ. Determine a velocidade desse objeto em m/s. Dado: Adote √5 = 2,23
a) 44,7
b) 50,4
c) 62,8
d) 36,6
e) 31,6
4 Um motociclista desloca-se a 72 km/h em uma via retilínea. Em dado momento, a velocidade é alterada para 108 km/h. Sendo a massa do conjunto (moto + motociclista) 350 kg, determine a variação de energia cinética sofrida pelo motociclista.
a) 90 kJ
b) 107,5 kJ
c) 87,5 kJ
d) 97,5 kJ
e) 50 kJ   
 PRAZO DE ENTREGA:23/11/2020
E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com

 

 EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
DISCIPLINA: FISICA
  SÉRIE: 3E
  PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
  HABILIDADE(S): Reconhecer a natureza das interações e a relação massa–energia nos processos nucleares e nas transformações de partículas subatômicas;
  ATIVIDADE :Einstein estabeleceu a relação geral entre a energia e a massa, que é dada por uma fórmula muito simples: A energia de um corpo ou de um sistema de corpos é igual à massa multiplicada pelo quadrado da velocidade da luz. A relação entre a energia e a massa resulta da lei da conservação da energia e do fato de a massa do corpo depender da velocidade do movimento. Isto pode ser observado no seguinte exemplo simples. Quando se aquece um gás num recipiente é-lhe transmitida uma determinada energia. A velocidade do movimento calorífico caótico das moléculas depende da temperatura e aumenta com o aquecimento do gás. O aumento da velocidade do movimento das moléculas, de acordo com a fórmula, isso significa o aumento da massa de todas as moléculas. Consequentemente, a massa do gás no recipiente aumenta quando aumenta a sua energia interna.    Nº de aulas: 2 aulas
 |AVALIAÇÃO:
1 Um motorista conduzia seu automóvel de massa 2000 kg que trafegava em linha reta, com velocidade constante de 72 km/h, quando avistou uma carreta atravessada na pista. Transcorreu 1 s entre o momento em que o motorista avistou a carreta e o momento em que acionou o sistema de freios para iniciar a frenagem, com desaceleração constante igual a 10 m/s². Desprezando-se a massa do motorista, assinale a alternativa que apresenta, em joules, a variação da energia cinética desse automóvel, do início da frenagem até o momento de sua parada.
a) + 4,0.10⁵
b) + 3,0.10⁵
c) + 0,5.10⁵
d) – 4,0.10⁵
e) – 2,0.10⁵    
2-Determinado atleta usa 25% da energia cinética obtida na corrida para realizar um salto em altura sem vara. Se ele atingiu a velocidade de 10 m/s, considerando g = 10 m/s², a altura atingida em razão da conversão de energia cinética em potencial gravitacional é a seguinte:
a) 1,12 m.
b) 1,25 m.
c) 2,5 m.
 d) 3,75 m.
 e) 5 m.                                      
  3-Um objeto de massa 500 g possui energia de 2 kJ. Determine a velocidade desse objeto em m/s. Dado: Adote √5 = 2,23
 a) 44,7
 b) 50,4
c) 62,8
 d) 36,6
e) 31,6
 4 Um motociclista desloca-se a 72 km/h em uma via retilínea. Em dado momento, a velocidade é alterada para 108 km/h. Sendo a massa do conjunto (moto + motociclista) 350 kg, determine a variação de energia cinética sofrida pelo motociclista.
a) 90 kJ
b) 107,5 kJ
c) 87,5 kJ
d) 97,5 kJ
e) 50 kJ   
 PRAZO DE ENTREGA:23/11/2020
E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com

 

 EE. FRANCISCO AUGUSTO DA COSTA BRAGA
DISCIPLINA: FISICA
  SÉRIE: 3Termo A
  PROFESSOR: BRUNA MAYARA VIEIRA RIBEIRO
  HABILIDADE(S): Reconhecer a natureza das interações e a relação massa–energia nos processos nucleares e nas transformações de partículas subatômicas;
  ATIVIDADE :Einstein estabeleceu a relação geral entre a energia e a massa, que é dada por uma fórmula muito simples: A energia de um corpo ou de um sistema de corpos é igual à massa multiplicada pelo quadrado da velocidade da luz. A relação entre a energia e a massa resulta da lei da conservação da energia e do fato de a massa do corpo depender da velocidade do movimento. Isto pode ser observado no seguinte exemplo simples. Quando se aquece um gás num recipiente é-lhe transmitida uma determinada energia. A velocidade do movimento calorífico caótico das moléculas depende da temperatura e aumenta com o aquecimento do gás. O aumento da velocidade do movimento das moléculas, de acordo com a fórmula, isso significa o aumento da massa de todas as moléculas. Consequentemente, a massa do gás no recipiente aumenta quando aumenta a sua energia interna.    Nº de aulas: 2 aulas
 |AVALIAÇÃO:
1 Um motorista conduzia seu automóvel de massa 2000 kg que trafegava em linha reta, com velocidade constante de 72 km/h, quando avistou uma carreta atravessada na pista. Transcorreu 1 s entre o momento em que o motorista avistou a carreta e o momento em que acionou o sistema de freios para iniciar a frenagem, com desaceleração constante igual a 10 m/s². Desprezando-se a massa do motorista, assinale a alternativa que apresenta, em joules, a variação da energia cinética desse automóvel, do início da frenagem até o momento de sua parada.
a) + 4,0.10⁵
b) + 3,0.10⁵
c) + 0,5.10⁵
d) – 4,0.10⁵
e) – 2,0.10⁵    
2-Determinado atleta usa 25% da energia cinética obtida na corrida para realizar um salto em altura sem vara. Se ele atingiu a velocidade de 10 m/s, considerando g = 10 m/s², a altura atingida em razão da conversão de energia cinética em potencial gravitacional é a seguinte:
a) 1,12 m.
b) 1,25 m.
c) 2,5 m.
 d) 3,75 m.
 e) 5 m.                                      
  3-Um objeto de massa 500 g possui energia de 2 kJ. Determine a velocidade desse objeto em m/s. Dado: Adote √5 = 2,23
 a) 44,7
 b) 50,4
c) 62,8
 d) 36,6
e) 31,6
 4 Um motociclista desloca-se a 72 km/h em uma via retilínea. Em dado momento, a velocidade é alterada para 108 km/h. Sendo a massa do conjunto (moto + motociclista) 350 kg, determine a variação de energia cinética sofrida pelo motociclista.
a) 90 kJ
b) 107,5 kJ
c) 87,5 kJ
d) 97,5 kJ
e) 50 kJ   
 PRAZO DE ENTREGA:23/11/2020
E-MAIL PARA DEVOLUÇÃO: profabrunamayara@gmail.com